黑林小学08年上学期一年级语文备课 2Word格式.docx

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《识字6》……………………2课时

《练习4》……………………3课时综合实践活动……………….1课时

识字4

教学目标：

1、学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。

2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

学会本课生字

借助图上描绘的事物去理解字词

教学准备：

教学挂图、投影仪、小黑板

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文课时编号：

082

课时目标：

学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

学会本课生字。

挂图生字卡片

教学过程：

一、看图导入

小朋友们，请大家看这幅图：

这是什么地方？

小朋友们在干什么？

今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？

二、看图学文，学习部分生字词

1．出示图：

小朋友们，你们知道什么叫标本吗？

2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？

三、读准字音，归类读词

1、学生自读，出示生字词。

2．认读生字、正音。

3．小组读、齐读。

4．用“田、虫”口头扩词。

四、指导写字

1．学生照笔顺提示，自由练习书空。

2．重点指导：

虫：

共有几笔？

指名书空。

田：

第四笔是什么？

书空，说笔画。

3．教师范写。

学生描红，仿影写生字。

布置作业：

抄写词语。

第二课时

精读课文课时编号：

083

学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

学会生字，了解一些昆虫的名称。

挂图生字卡片

一、复习巩固旧知。

1．读生字、新词卡片。

2．书空“虫”、“虫”的笔顺。

二、继续看图学词语。

1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！

谁来说说图上有哪些昆虫？

2．学生小声借助拼音自读生字词。

指名认读、正音。

3．理解词义。

　⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？

你们知道吗？

它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。

⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？

它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。

三、诵读韵文

　1．归类读韵文。

2．齐读，边读边想大自然的美景。

3．背诵课文，边背边想像。

四、指导书写

1．教学生字“牛、蚂、蚁”。

2．学生照课文提示说笔顺。

3．记忆字形。

板书设计：

牛、蚂、蚁

识字5

2007年12月3日

1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。

2、能按笔顺描红。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

学会本课生字和由这些生字组成的词语。

体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学挂图、小黑板

2课时

第一课时

084

学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。

能按笔顺描红。

一、创设情景

1、看图提问，图上画的是什么地方呀？

2．你们觉得图上的大海美不美呀？

今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？

二、指导看图，练习说话

1．谁来说说海边都有些什么？

（相机出示字卡：

沙滩、，贝壳、脚丫）

沙滩：

贝壳：

脚丫：

2．那么在海面上又有些什么呢？

海鸥、花）远处满载而归的渔船乖海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。

（出示字卡：

海风）

3．你觉得大海美吗？

为什么？

三、借助拼音，读准字音

1．在小组里自己轻声读读这些生字词。

2．指名读，正音。

3．齐读，边读边想像大海的美景。

四、学习生字，指导书写

1．齐读生字和新词。

2．重点指导书写“风”、“浪”。

3．学生按照笔顺提示在课本上描红

熟读词语。

085

能按笔顺描红生字。

体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

录音机生字卡片

一、检查复习、巩固旧知

1．听写生字：

沙、风。

2．用“风、沙、贝、浪”口头组词。

二、继续看图学文

1．出示插图：

满载而归的渔船上装满了什么？

珍珠、海带、鱼虾）

2．请你们想一想：

这时渔民们的心情会是怎样的呢？

3．大海是这么的富饶，渔民是那样的高兴，在小组里再说一说这些词，体会一下渔民们的心情。

4．当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？

（相机出示：

港湾、渔船、晚霞）

5．红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩，这样的景色美吗？

该作怎么说？

6．自己读读生词，体会大海和人类之间的关系。

三、诵读韵文

1．指名读韵文，体会大海的美丽和富饶。

2．自由练习背诵。

3．学到这儿，大海给你留下什么样的印象呢？

四、学习生字词，指导书写

1．齐读生字词。

2．学写“渔”。

⑴认读，按笔顺提示说笔顺。

⑵学生描红，注意左右结构，左窄右宽。

风、沙、贝、浪

识字6

1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。

2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

3、了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学挂图、生字卡片

086

学会本课生字和由这些生字组成的词语。

认识一种笔画。

一、导入新课

小朋友们，你们喜爱自己的城市吗？

我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。

今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？

二、看图学词语

1．（出示插图）图上有些什么？

2．你在哪儿见过的，是什么样的？

能向大家介绍一下吗？

1．学生自读课文。

要求：

看清音节，读准字音。

2．指名读，正音。

3．齐读。

四、图文结合，巩固词义

1．做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。

2．自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。

五、诵读韵文

1．齐读韵文，想像现代化城市的新面貌。

2．教师指图引导背诵。

3．学生看图自由练习背诵。

4．指名背诵。

小组背诵。

六、巩固练习

做游戏“小导游”。

七、学习生字，指导书写

1。

学习生字：

泉、厅、林、阴

2．提示重点字的写法。

3．学生按照笔顺提示在课本上描红。

喷泉雕塑音乐厅

花坛草坪林荫道

大厦电梯停车场

轿车地铁立交桥

087

1、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

2、了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

一、复习巩固

1．读生字词。

2．指名书空笔顺：

泉。

3．朗读课文。

二、学习新笔画，指导写字

1．认识新笔画（横撇弯钩）。

2．学习生字：

道、车、交。

3．学生照课本提示说笔顺。

4．教师范写。

5．学生描红。

三、指导书写田字格。

1．学生观察生字在田字格中的位置。

2．学生完成描红书写。

四、课堂巩固、检测

1．“开火车”认读生字。

2．词语开花。

布置作业：

学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

练习4

1．复习巩固本单元的生字。

说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

3．照样子写字。

4．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。

5．正确地读背成语和古诗，增加语言积累。

6.观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。

1.说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

2.练习把句子说完整。

观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。

卡片、教学挂图

3课时

课时编号：

088

练习4第一、二题

说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

一、审题。

⑴学生借助拼音读题目。

、

⑵说明本题的要求：

认识一个新笔画，按笔顺写字。

2．指导。

⑴学生自读第一组的6个生字。

⑵出示卡片个别、集体认读。

学生同桌交流生字和笔画和笔顺。

⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。

3．练习。

学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。

4．反馈。

⑴展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。

⑵指出存在的问题，进行矫正性练习。

二、教学第二题：

学习词句

1．审题。

⑴指名借助拼音读题目。

⑵说说题目的两个要求。

2．指导拼读。

⑴指导观察图画，自读生字词。

小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。

仔细看，图中有哪些水果。

⑵认读生字词。

指名认读“苹果”一词。

⑶说说苹果是什么样子。

指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

指名学生拼读词语，再连线。

5．句子训练。

6．反馈。

⑴指名学生按提供的句式回答问题。

⑵表扬说得好的学生，指出不足。

089

练习4第三、四、五题

1．照样子写字。

2．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。

3．正确地读背成语和古诗，增加语言积累。

通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。

一、教学第三题：

学写铅笔字

学生借助拼音读题。

⑴出示卡片认读“虫、贝、乐”3个字。

⑵指名按笔顺书空。

⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。

⑷指导学生观察“虫”在田字格中的位置。

复习描红，仿影的要求：

一笔描成。

3．练习

学生在田字格中练习描红，仿影。

教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一”，保持正确的握笔和写字姿势。

二、教学第四题：

综合性学习。

1、审题。

⑴范读。

学生借助汉语拼音读题。

⑵让学生弄清本题的要求：

⑴指导观察图画：

上面画了哪些动物？

⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。

⑶指导练习。

3．综合练习。

⑴及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。

⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。

三、教学第五题：

读读背背

1．第一部分：

一组成语

⑴审题。

⑵指导。

让学生根据拼音读本组全文。

⑶练习。

学生自由练读，指名朗读、练习背诵。

2．第二部分：

古诗《古朗月行》。

图上有什么人，他在干什么？

⑶练习。

反馈。

评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。

第三课时

090

练习4第六题

提高说话能力。

一、课前准备。

准备若干句要传的悄悄话的内容。

二、审题

揭示话题：

口语交际——悄悄告诉他。

三、指导

1．指导观察图画。

图上有些什么人？

他们在干什么？

2．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。

3．指导练习。

四、练习

1．分组进行悄悄话的练习。

2．按组举行传悄悄话的比赛。

五、反馈根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。