认识平均分教学设计公开课Word文档下载推荐.docx
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“每份分得同样多,叫做平均分。
”
教学准备:
课件,小棒,磁性实物图片。
学具准备:
小棒、圆片。
教学过程:
根据教材内容和学生的认知水平,本节课我设计了以下几个教学过程:
(一)创设情境,感知平均分;
(二)实际操作,学习平均分;
(三)应用拓展,理解平均分;
(四)体验成功,回味平均分;
(五)全课小结,拓展平均分。
(一)创设情境,感知平均分。
1、谈话导入。
同学们,今天数学课老师给你们带来一个字,“分”(板书)读作什么?
学生齐读“分”。
在生活中我们经常会碰到分东西,比如:
“开学了,老师给同学们分本子,分座位,分小组,学校给同学们分班级等等”。
但在这个“分”字里究竟藏着多少奇妙的数学秘密呢?
就让我们一起去研究研究吧!
2、教学例1
小天使知道这件事,也来到我们的课堂,看它给我们带来了什么礼物?
(展示课件)
请同学们仔细观察,奥!
原来是仙桃呀!
有几个?
如果把它们分成几堆,你想怎样分?
请同学们用圆片代替桃,自己分分看。
(教师巡视,看有几种不同的分法。
)
谁来说说你是怎样分的?
学生口述,教师板书。
⑴○○○○○○⑵○○○○○○
⑶○○○○○○⑷○○○○○○
⑸○○○○○○
同学们分得真不错,想想出了这么多不同的分法,让我们来看看大辣椒、小蘑菇和小柿子是怎样分的好吗?
以上这么多的分法,你发现哪种分法最公平呢?
学生说出自己的想法。
是呀,象这样:
每份分得同样多,我们把它叫做“平均分”。
边说,将课题补充完整。
板书课题:
平均分
板书:
每份分得同样多,叫做平均分。
(二)实际操作,学习平均分。
1、教学“试一试”
谈话:
大家认识了“平均分”这个新朋友,那你们想想如果把8
个桃子平均分,可以怎样分?
在分之前,谁来说说分的时候要注意什么?
(每份分得同样多,或是平均分)
好!
现在动手用8个圆片来代替桃平均的“分一分”。
分好以后把自己的分法讲给同桌听一听。
学生交流,教师板书:
⑴○○○○○○○○
⑵○○○○○○○○
⑶○○○○○○○○
为什么这三种方法都是平均分呢?
因为它们每份分得同样多,所以是平均分。
2、看看谁是“火眼金金”。
出示“想想做做”第1题。
(课件展示)
看下面的分法是不是平均分?
⑴萝卜图:
(不是平均分)因为每份分得的不是同样多。
怎样分,
就是平均分了。
(让学生思考后再交流)
⑵草莓图:
(是平均分。
因为每堆分得同样多,都是3个。
同学们真聪明,各个都是火眼金金。
(三)应用拓展,理解平均分。
1、学习例2。
同学们都知道猴子最喜欢吃什么?
(桃子)猴妈妈带着它的猴宝
宝也来到了我们的课堂,它们在做什么呢?
数数看,树上一共有多少个桃子?
(8个)猴妈妈想把这些桃子分给小猴,不过在分法上有一个要求,要求是什么呢?
(板书:
每只小猴分2个桃)这句话是什么意思?
(就是每2个一份)
同学们用8个圆片分分看,找一名学生在黑板上分。
小结:
8个桃,每2个桃作为一份分给1只小猴,一共分了4份,就是分给4只小猴。
像这样:
把每几个作为一份来分,就是平均分的一种分法。
现在我们看看猴妈妈是怎样分的?
2、教学“试一试”
把12根小棒,平均分,你想怎样分?
(师口述分的方法,学生分,然后在书上填空。
⑴∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕
每2根一份,分成()份。
⑵∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕
每3根一份,分成()份。
⑶∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕
每4根一份,分成()份。
⑷∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕
每6根一份,分成()份。
比较上述四种分法,你们发现什么?
学生交流。
要分的总数不变,每份分的数越少,分得的份数越多;
每
份分的数越多,分得的份数就越少。
今天我们学习了“认识平均分”,谁来说说什么叫平
均分?
(每份分得同样多,叫做平均分。
(四)体验成功,回味平均分。
同学们知道了什么叫平均分,下面我们就用学到的知识,
解决我们生活中遇到的问题,好吗?
1、完成“想想做做”的第2题。
先让学生看饼干图,读题目要求,说说是每几块一圈,再圈一圈,
并完成填空。
第二小题也是如此,先读题,圈一圈,再填空。
2、完成“想想做做”第3题。
引导学生根据题意用小棒先分一分,再说说14个气球,每2个
给1人,可以分给()人。
3、谁能在我们教室里找到“平均分”的事例,讲给同学
们听。
4、游戏:
分扑克牌。
(16张扑克牌,平均分一分,看谁的分
法多。
今天这节课同学们学得开心吗?
你们学会了什么本领?
什么是
平均分呢?
(每份分得同样多,叫做平均分;
如果把一些事物按每几个一份的分,也是平均分。
)还有不明白的地方吗?
如果有,请提出来,大家帮你解决。
其实在我们的生活中,经常会遇到平均分的事例,只要你们用心观察,就会发现的。
请同学们用我们今天学到的知识找找你们生活中关于“平均分”的事例,讲给父母或同伴听,好吗?
板书设计:
认识平均分
例1试一试例2
⑴○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
⑵○○○○○○○○○○○○8个○,每2个一
⑶○○○○○○○○○○○○份,分成4份。
⑷○○○○○○每份分得同样多,叫做平均分。
⑸○○○○○○每几个一份的分,也是平均分。