高一语文学案Word文件下载.docx

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（18）精思傅会，十年乃成以精铜铸成

（19）游于三辅虽才高于世尤致思于天文阴阳历算

（20）因入京师，观太学伺者因此觉知作《二京赋》，因以讽谏

3．列出关于官职任命、调动、贬谪等的词语并解释

4、解释下列句中的古今异义词：

a、常从容淡静古义：

今义：

b、举孝廉不行古义：

C、公车特征拜郎中古义：

d、饰以篆文山龟鸟兽之形古义：

e、覆盖周密无际古义：

f、寻其方面古义：

g、衡下车古义：

今义:

5、指出下列句子的句式特点

⑴张衡字平子，南阳西鄂人也

⑵举孝廉不行，连辟公府不就

⑶自书典所记，未之有也

⑷验之以事饰以篆文山龟鸟兽之形

⑸视事三年，上书乞骸骨果地震陇西

6、你还找到哪些重要词语或含有特殊句式的句子，写在下面

7．《张衡传》全文的重点在哪里？

作者这样安排合适吗？

8、根据你的阅读感受和文本的体裁特征预测本课的学习目标

9、针对预测目标设计一个你认为最值得探究的问题，并尝试回答

三、自我检测（15分钟）

１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）

Ａ．属文（zhǔ）　　左冯（pí

ng）　征辟（bì

）

Ｂ．逾侈（yú

）　邓骘（zhì

）　　不徙（xǐ）

Ｃ．都柱（dōu）　合契（qì

）　陇西（lǒng）

Ｄ．骸骨（hà

i）　肃然（sù

）　　收禽（qí

n）

２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）

Ａ．不好交接俗人（与……交往）Ｂ．连辟公府不就（征召）

Ｃ．辄积年不徙（调动官职）Ｄ．视事三年，上书乞骸骨（看、视察）

3．下面句子中划线的词语，意义相同的一组是（）

Ａ．虽才高于世青，取之于蓝

Ｂ．以精铜铸成验之以事

Ｃ．因入京师，观太学伺者因此觉知

Ｄ．十年乃成问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

4．从句式结构看，不同于其他三句的是（）

Ａ．以其无礼于晋，且贰于楚也Ｃ．果地震陇西

Ｂ．方与将军会猎于吴Ｄ．未之有也

5、翻译句子

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

②大将军邓骘奇其才，累召不应

③饰以篆文山龟鸟兽之形

④自书典所记，未之有也

第二课时课堂展示发现导学案

一、成果展示（5分钟）

二、文本探究（20分钟）

目标生成

各小组展示自学成果，师生共同确定最佳学习目标

重点探究

各小组展示预设问题，师生共同整合形成最佳设问，并共同研讨解答

问题一：

问题二：

问题三：

学有所得

1、学过这篇文章，你在阅读和鉴赏文章方面有什么收获？

2、学过这篇文章，你在素材积累和写作技法方面有什么收获？

参考题:

1．联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？

2、本文在写作方法上的特点是什么？

精讲精练（20分钟）

一、阅读课文第一段，做练习（15分钟）

阳嘉元年，复造候风地动仪以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形中有都柱，傍行八道，施关发机外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之振声激扬，伺者因此觉知虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在验之以事，合契若神自书典所记，未之有也尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙自此以后，乃令史官记地动所从方起

1、解释下列句中加点的词

A.中有都柱B.合契若神

2、翻译下列句子

后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙自此以后，乃令史官记地动所从方起

3．这一段是从哪些方面介绍候风地动仪的？

二、新视窗

（一）读文章，按要求做题（10分钟）

祖冲之传

祖冲之字文远，范阳遒人也曾祖台之，晋侍中祖昌，宋大匠卿父朔之，奉朝请

冲之稽古，有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服解褐南徐州从事、公府参军

始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之孝武令朝士善历者难之，不能屈会帝崩不施行

历位为娄县令，谒者仆射初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也时有北人索驭驎者亦云能造指南车，高帝使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁而焚之晋时杜预有巧思，造欹器，三改不成永明中，竟陵王子良好古，冲之造欹器献之，与周庙不异文惠太子在东宫，见冲之历法，启武帝施行文惠寻薨又寝

转长水校尉，领本职冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖建武中，明帝欲使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者，会连有军事，事竟不行

冲之解钟律博塞，当时独绝，莫能对者以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力又造千里船，于新亭江试之，日行百馀里于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视又特善算永元二年卒，年七十二

1、下列句中加点字意义相同的一项是（）

A.使人于内转之转长水校尉

B.博塞当时独绝假舟楫者，非能水也，而绝江河

C.圆转不穷则其好游者不能穷也

D.出为娄县令出为河间相

2、祖冲之是一个怎样的人？

结合文章回答

（二）相关阅读（10分钟）

张衡地动仪千年之谜破解

打破只能看的纯概念神话　成功还原科学仪器　“复原模型”课题取得重大进展———　　

1700多年前，地动仪神秘消失，它的模样和工作原理成为千古谜团去年8月，河南博物院与中国地震台网中心组成课题组，联合研究张衡地动仪新的复原模型目前，这项课题取得重大进展，课题组用“悬垂摆原理”取代了传统的“直立杆原理”　　

4月16日，这一科研成果得到了来自中国科学院、中国地震局等单位的地震学和考古学专家的肯定专家们认为：

这台复原地动仪首次把概念模型还原成了科学仪器，使之真正有了验震功能

验收　　

复原模型把概念模型复原成了科学仪器　　

4月16日上午，河南博物院《天地经纬》专题陈列厅，由地震学、考古学、机械工程学等相关学科的专家组成的验收委员会，开始用挑剔的眼光注视着地动仪复原模型　　

当日下午，验收组的7位专家经过讨论，最终认为：

新模型首次把概念模型复原成了具有验震功能的科学仪器，迈出了复原研究的历史性一步　　

心愿　　

一定要让地动仪模型真正“动”起来　　

1998年，河南博物院新馆建设过程中，田凯负责主持《河南古代文化之光》陈列布置汉代展厅需要展示张衡的地动仪，当时最权威的模型陈列在原中国历史博物馆里，它是王振铎先生于1951年设计的这台卵状体上有8条飞龙的模型，已成为地动仪的“标准形象”　　

河南博物院请苏州天文仪器研究所按王振铎的模型重新复制了一个木制模型，并提出“能否让地动仪动起来”，得到的回答是：

不可能，即使是中国历史博物馆里陈列的那台也不能检测地震但对方可以在模型下面人为地安上一个装置，让它动起来　　

6年后，了解到国家地震局和国家博物馆的研究人员正在做复原工作2004年8月，河南博物院与中国地震台网中心组成了课题小组，共同复原张衡地动仪　　

解谜　　

找到“悬垂摆原理”　　

该课题的负责人是中国地震台网中心的冯锐研究员冯先生表示，1700多年前的地动仪究竟如何工作是首先须破译的谜团，深入研究证实，地动仪应该是“悬垂摆原理”而不是王振铎模型的“直立杆原理”

　几十年来，国内外地震学界对王振铎模型的否定意见一直没有停更有近现代西方学者认为张衡地动仪之所以失传，是因为它没有达到科学的要求

历时1年多，课题组最终确认了地动仪的工作原理应该是“悬垂摆原理”，而不是“直立杆原理”这是一次重大跨越地动仪的历史资料，最著名的是《后汉书·

张衡传》中的记载，只有196个字早期的复原工作都是据此开展的冯锐的课题组把资料的考证和利用扩大到《续汉书》、《后汉纪》等古代文献，但相关文献的总字数也不过231个　　

研制过程中，冯锐还采用了一些新技术、新方法，即利用洛阳地震台接收到的现代陇西地震记录，算出模拟的陇西历史地震的波动效应，然后把数据输入计算机，再控制特殊的振动台完成洛阳地面震动过程的复现，用这种运动信号对振动台上的复原模型进行检验和改进验收组的专家们认为：

新模型对4次实际地震事件已经实现了良好的验震反应，迈出了从概念模型到科学仪器的关键性一步，研究工作突破了古代科学仪器复原的传统模式，是一次重大的跨越

建议阅读：

《哲学的角度看科学》《沈括》《袁隆平》

（三）古代官职调动相关词（15分钟）

1．课文中官职专用名词

孝廉：

被举荐的品行端正的人

公府：

官署指三公的官署东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官

大将军：

位比三公邓骘位在三公之上

公车：

官署，总领天下征召事务设公车令

郎中：

官名

太史令：

兼管天文和国史

河间王（刘政）的相，类似太守

国王：

指河间王国，诸侯国

尚书：

协助皇帝处理政务的官员

2、官职变动用词

第一类：

表示授予、提升的词语

征：

由君王征聘社会知名人士充任官员

辟：

由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职

荐、举：

由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职

拜：

授予官职除：

任命，授予官职;

授:

给予官职

起：

起用某人任以官职擢:

在原官职上提拔拔：

提升没有官职的人

第二类：

表示调动官职的词语

迁：

调动官职，一般是提升调用

转、调、徙：

调动官职补：

补任缺职改：

改任官职

第三类：

表示兼职、代理的词语

兼：

同时掌管，兼任领：

兼任署：

代理，暂时担任

权：

暂代官职

第四类：

表示降职、罢免的词语

贬：

降职谪：

被罚流放或降职

出：

离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）

左迁：

降职罢、免：

罢黜、免去官职黜、废：

废弃不用

第五类：

还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思例如：

知：

调清河丞，寻知大谷县行：

迁左丞，行徐州事

主：

掌管例如《史记&

8226;

吕太后本纪》：

“太尉绛侯勃不得入军中主兵”（勃，人名）

二、写作乐园：

（10分钟）（任选其一）

1、借鉴《张衡传》中介绍候风地动仪的写法，任选一个事物（如校园雕塑、城市雕塑等）写一段说明性文字（注意说明方法的运用、说明的顺序以及语言的准确性和生动性）

2、古今中外有很多像张衡这样的科学家，他们已经化成了科技史上的坐标每人选定一两位科学家，借助图书和网络资源为每位科学家写一段100字左右的介绍文字，并拟定一个有特色的标题，如“印刷史上的里程碑——毕昇”“巨人肩上的巨人——牛顿”

答案

第一课时

自学发现

1、衡少善属文（zhǔ）辟公府（bì

）逾侈（chǐ）璇机（xuá

n）

累召不应（lěi）五载复还（zǎi）乞骸骨（há

i）篆文（zhuà

n）

辄积年不徙（zhé

）蟾蜍（chá

nchú

）帷幄（wé

iwò

）骄奢（shē）

2、

（1）写文章；

游学

（2）游学（3）通晓；

贯通（4）虽然（5）过度奢侈

（6）组织文句（7）多次；

屡次（8）形容词意动用法认为·

·

奇特

（9）用心思（10）平素、向来（11）权臣大官（12）设置；

拨动

（13）形制、构造（14）豪族大户（15）暗中；

禽通擒，捕捉（16）员通圆

（17）征召，动词；

应验（18）精心，形容词；

纯，形容词

（19）介词，表处所，在；

介词，表比较；

介词，表范围，在……方面

（20）副词接着；

介词，依靠、凭借；

介词，通过、凭借

3、举：

推荐（被）举荐任官（“举孝廉不行”）

行：

去应荐

辟：

征召，召来授官（被）召（“连辟公府不就”）

就：

就职，任职

召：

召请来授官（“累召不应”）

应：

应职，接受官职

拜：

任命，授给官职（“公车特征拜郎中”）

迁：

调动官职（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官

转：

调动官职（“再转复为太史令”）

徙：

调动官职（“所居之官辄积年不徙”）

出：

离京去外地为官（“出为河间相”）

下车：

指官吏初到任（“下车伊始”、“衡下车”）

视事：

指官员到职工作（“视事三年”）

除：

拜官除去旧职任新职（“予除右丞相兼枢密使”）

乞骸骨：

请求辞职，告老还乡（“上书乞骸骨”）

4、古今异义

a.常从容淡静古义：

言语举止适度得体今义：

不慌不忙，沉着镇定

b.举孝廉不行古义：

不去（应荐）今义：

不可以

c.公车特征拜郎中古义：

特地征召今义：

事物的特点、征象、标志等

d.覆盖周密无际古义：

四周严密今义：

周到细致

e.振声激扬古义：

激越、传扬此指清脆响亮今义：

激动昂扬或激励使振作起来

f.寻其方面古义：

方向今义：

事情或事物的一面

g.衡下车，治威严古义：

官吏初到任今义：

从车上下来

5、⑴判断句张衡字平子，南阳西鄂人也（“也”表判断）

⑵被动句举孝廉不行，连辟公府不就

⑶宾语前置句自书典所记，未之有也

⑷状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形

⑸省略句（张衡）视事三年，上书乞骸骨果地震（于）陇西

7、全文写了张衡的品格和文才，写了张衡的政治才干，写了张衡在科学技术上取得的成就第二部分记述张衡取得的科学成就，是文章的重点又可分为两层：

一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；

一是专门介绍候风地支仪显然，后者又是第二部分的重点作者这样处理文章的详略安排，无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点

自我检测

1、Ｃ（“都”读dū）

2、Ｄ（“视事”指治理事务）

3、B介词，用（A项前者表比较，比，过；

后者表范围，从……中Ｃ项前者表顺承，于是；

后者表依据，根据Ｄ项均为副词，前者为才；

后者为竟、却）

4、Ｄ宾语前置，其他三项均为状语后置

5、

（1）永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任

——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”

（2）大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召

——“奇”，形容词的意动用法省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”

（3）用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰——状语后置

（4）自从有书典记录以来，不曾有过这样的事——“所记”，“所”动词、组成名词性结构“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置

第二课时

文本探究

1、张衡“才”高于世，表现在：

（1）、“善属文”，作《二京赋》；

（2）“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪；

（3）“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》；

（4）善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理

2、本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法

（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚从表达方式上说，以记叙为主在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙

（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明

精讲精练

一、1、A.大B.合符，相合

2、几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生了地震，于是全都叹服地动仪的巧妙从此以后，（朝廷）就责成史官根据地动仪，记载每次地震发生的方位

3、作者依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：

①制造时间和仪器名称（1句，阳嘉元年，候风地动仪）；

②材料、尺寸、形状、装饰（2句，以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形）；

③机件、内外构造（3、4、5句，中有都柱，傍行八道，施关发机外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际）；

④功能和作用（6、7、8句，如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之振声激扬，伺者因此觉知）；

⑤精确程度及评价（9、10句，验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也）；

⑥实践证明灵敏度和准确性（11、12句，尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙）；

⑦交代仪器正式使用（13句，自此以后，乃令史官记地动所从方起）

二、示例：

春节期间，海滨市天气晴好，习习南风和融融春光将伴您走亲访友、远足交游，美中不足的是空气质量较差，请做好防护；

崧山市将瑞雪飘飘，银装素裹，空气清新，但凛冽的北风和雪天会给您的出行带来不便，请注意防冻和防滑

一、1、D（D.离京外任；

A.转动；

转任，调往B.绝妙；

横渡C.停；

走到尽头）

游褒禅山记》

二.教学目标：

（一）知识和能力

1.了解作者。

学习结合语境揣摩语言。

掌握重要文言字词及文言现象。

背诵课文。

2.学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。

（二）过程和方法

诵读、感悟、理解、背诵。

（三）情感态度和价值观

认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义。

三.重点、难点

掌握词类活用。

因事说理的游记——思想的深刻，艺术手法的独特。

●解决办法

学生利用注释、工具书疏通文字，教师只进行点拨、解难，以培养学生的自学能力。

重视诵读，在诵读中加深对课文的理解，落实本课的背诵要求。

指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，并重点教读第三段，理解作者“尽吾志”的观点。

●学生活动

发挥学生主体性，让学生借助注释疏通课文。

指导学生认真朗读，揣摩语言，熟读成诵。

●课时安排

3课时

《游褒禅山记》第一课时

●教学步骤

一、预习。

借助注释和工具书疏通课文。

补充注释

①址：

基址，指山脚。

②禅：

梵语译音“禅那”的简称，意思是“静思”，指佛家追求的一种境界。

后来泛指有关佛教的人和事物，如禅师、禅子、坐禅、禅房、禅宗、禅林、禅杖等。

褒禅，慧褒禅师。

③庐冢：

庐，一说指慧褒生前住处（屋舍）。

④独其为文犹可识，曰“花山”：

另一种解释是：

唯独碑上刻的“花山”二字还可以认识。

⑤今言“华”（huā）如“华（huá

）实”之“华（huá

）”者，盖音谬也：

汉字最初只有“华（huā）”字，没有“花”字，后来有了“花”字，“华”“花”分家，“华”才读为huá

。

王安石认为碑文上的“花”是按照“华”的古音而写的今字，所以如果是“华山”（按，这里不是五岳中的“华（huà

）山”）的“华”，仍应读huā，而不应读“华（huá

奢侈、虚浮）实”的huá

⑥莫能名者：

另一种解释是，不能叫出真名的（指华山本名花山）。

名，说出名称。

二、导入

刘勰《文心雕龙》：

“登山则情满于山，观海则意溢于海。

”王安石在宋仁宗至和元年（1054）任舒州通判时写了一篇游记《游褒禅山记》。

我们从中来感受作者游褒禅山产生了怎样的思想情感。

三、范读。

放课文朗读录音，或教师示范朗读。

四、学生朗读，要求读准字音，注意节奏和感情。

以其／乃华山之阳／名之也

而余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也

此所以／学者不可以／不深思而慎取之也

五、结合课后练习，疏通文意，积累语言。

1.