教科版科学三下全册教案.docx
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教科版科学三下全册教案
三年级下学期科学教学进度
周次
时间
课时
教学内容
备
注
1
2.25—3.1
6
1植物新生命的开始
2种植我们的植物
2
3.4—3.8
6
3我们先看到了根
4种子变成了幼苗
3
3.11—3.15
6
5茎越长越高
6开花了，结果了
4
3.18—3.22
6
7我们的大丰收
第一单元复习
5
3.25—3.29
6
1蚕卵里孵出的新生命
2蚕的生长变化
6
4.1—4.5
5
3蚕变了新模样
4蛹变成了什么
清明节
7
4.8—4.12
6
5蚕的生命周期
6其他动物的生命周期
8
4.15—4.19
6
7我们的生命周期
第二单元复习
9
4.22—4.26
6
1温度和温度计
2测量水的温度
10
4.29—5.3
5
3水结冰了
4冰融化了
劳动节
11
5.6—5.10
6
5水珠从哪里来
6水和水蒸气
12
5.13—5.17
6
7水的三态变化
第三单元复习
13
5.20—5.24
6
1我们知道的磁铁
2磁铁有磁性
14
5.27—5.31
6
3磁铁的两极
4磁极的相互作用
15
6.3—6.7
6
5磁力大小会变化吗
6指南针
16
6.10—6.14
6
7做一个指南针
第四单元复习
17
6.17—6.21
2
端午节
（2018——2019学年度下学期）
课程标准对本年段的教学要求
一、面向全体学生
小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
小学科学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科学教育。
无论学生之间存在着怎样的地区、民族、经济和文化背景的差异、或者性别、个性等个体条件的不同，小学科学课程都要为全体学生提供适合的公平的学习和发展机会。
二、倡导探究式学习
科学探究是人们探索和了解自然#获得科学知识的重要方法。
以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接受质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
小学科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习是学生学习科学的重要方式。
探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。
突出创设学习环境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会（强调做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生提出科学问题的能力#收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，发展学生的创造性#批判性思维和想象力（重视科学与人文的结合#求善求美教育与求真教育的结合，培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。
三、保护学生的好奇心和求知欲
小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
小学科学课程的组织与教学要兼顾知识#社会#儿童三者的需求&将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的意义性和趣味性。
四、突出学生的主体地位
学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的组织者。
引导者和促进者'在小学科学教学中，教师要突出学生的主体地位，基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和经验，充分利用学校、家庭、社区等各种资源，创设良好的学习环境，引起学生的认知冲突，引导学生主动探究，启发学生积极思维（要重视师生互动和生生互动，引导学生对所学知识和方法进行总结与反思，使学生逐步学会调节自身的学习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一个具有终身学习能力的学习者
第一单元植物的生长变化
单元目标：
科学概念：
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：
2、一粒种子在适宜的的条件下能够萌发、生长一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
3、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
6、植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
7、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
8、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的；植物的花要经花开花谢的过程。
9、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
10、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
过程与方法：
1、种植和培育植物。
2、使用放大镜。
3、比较准确地测量植物植株的高度变化。
4、依据观察到现象提出问题。
5、以已有经验或观察到的现象进行记录。
6、用适宜的方式对观察到现象进行记录。
7、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。
8、通过记录和比较描述植物所发生的变化。
9用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
10、支用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。
情感态度与价值观：
1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。
2、激发关注和研究生命现象的兴趣。
3、培养坚持性和合作能力。
单元重点：
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：
2、一粒种子在适宜的的条件下能够萌发、生长一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
3、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
6、植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
7、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
8、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的；植物的花要经花开花谢的过程。
9、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
10、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
单元难点：
1、种植和培育植物。
2、使用放大镜。
3、比较准确地测量植物植株的高度变化。
4、依据观察到现象提出问题。
5、以已有经验或观察到的现象进行记录。
6、用适宜的方式对观察到现象进行记录。
7、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。
8、通过记录和比较描述植物所发生的变化。
9用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
10、支用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。
单元总计课时数：
8课时
教学设计
二次备课
1、植物新生命的开始
第一节第一周
教学目标：
科学概念：
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点：
观察各种植物的种子。
教学准备：
（教师准备）各种动物植物图片，各种植物的种子
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
教学过程：
一、听听说说
1、师：
小猫是谁生下来的？
小鸡是怎么来的呢？
向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、师：
（出示图片）验证学生说出的答案。
3、师：
植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：
用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：
在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：
展示学生画的作品。
4、师：
指名学生说说自己画的作品的意义。
三、观察种子
1、师：
每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：
观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：
说说自己的想法？
4、师：
你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：
观察植物的种子。
6、师：
通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：
汇报自己的发现。
8、师：
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？
9、师：
要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：
继续观察植物的种子。
观察后汇报。
11、师：
（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师：
本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
作业布置：
家庭作业：
准备凤仙花和四季豆的种子。
板书设计：
1.植物新生命的开始
外部：
形状、大小、颜色
植物的种子
内部：
胚根、胚芽
教学反思：
2、种植我们的植物
第二节第一周
教学目标：
过程与方法：
学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：
树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
教学重点：
播种的方法
教学难点：
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
教学准备：
（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
教学过程：
一、学习播种方法
1、师：
“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？
2、师：
请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生：
阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：
播种了凤仙花以后做什么？
2、生：
说出自己的想法。
3、师：
播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生：
阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：
注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记
1、师：
种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：
期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
1、师：
实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：
督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
作业布置
家庭作业：
在自己家的阳台上，种植凤仙花。
板书设计
2.种植我们的植物
记住播种方法：
选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：
先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
教学反思：
3、我们先看到了
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