呼吸道对空气的处理教案Word文档下载推荐.docx
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年级
七
课型
新授课
总排第几课时
1
科目
生物
教师
武斌
学
习
目
标
1.描述人体呼吸系统的组成。
2.能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。
3.能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
4.自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
5.让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
方法与
手段
分析法和综合法
多媒体课件
使用教材构想
自主学习完成自学部分,在自主学习的基础上小组合作完成资料分析,小组代表讲解各讨论题。
其他同学补充,老师点拔。
然后完成课堂练习。
重点
1.通过资料分析总结呼吸道作用。
2.培养学生分析问题、归纳概括的能力。
3.如何防止呼吸道疾病。
难点
通过资料分析,掌握呼吸道的作用。
课标要求
描述人体呼吸系统的组成。
课改环节
教师教学方法
学生学习方案
课改意图
课前预设
课后反馈
课前预习
查阅有关呼吸系统疾病的资料。
查阅有关呼吸系统疾病的资料,了解人体呼吸系统的组成,呼吸道对空气的处理作用,能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
课前对呼吸道系统通过做个了解,初步认识呼吸道的知识
课前查阅有关呼吸系统疾病的资料,对呼吸系统有了初步的认识
课前初步认识部分呼吸道的知识
出示目标
带着目标看书并完成学案
了解课标的要求
自主学习
通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。
请学生谈谈感受,引起学生思考。
然后引出呼吸的重要性。
看书41页图Ⅳ-25,思考:
呼吸系统是由哪些器官组成的?
呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
讨论捏鼻子,张嘴;
不捏鼻子,闭嘴;
捏鼻子,闭嘴的感受。
明确鼻、咽都与外界相通,是外界气体进入肺的门户。
看书41页图Ⅳ-25,思考并回答
通过憋气实验,认识呼吸的重要性,进一步认识呼吸系统的组成。
通过自主学习认识呼吸道的组成
通过资料分析、小组合作探究了解呼吸道的作用
自主学习、小组合作解决大部分知识
合作探究
组织学生阅读41-42页资料分析,以小组的形式讨论以下问题:
1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
演示图片:
气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。
2.呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?
情景:
在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同?
鼻黏膜
3.有呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
为什么?
学生阅读资料,讨论45页的讨论题,明确:
1、骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。
2、用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。
鼻黏膜内具有丰富的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。
3、呼吸道对空气的处理能力是有限的。
如果生活在空气污染较严重的环境,就可能患呼吸系统疾病。
保护环境,减少空气污染,尤其是不要随地吐痰。
个人阅读分析,小组讨论,得出初步的结论,然后小组派代表回答
展示交流
4.痰是怎么形成的?
为什么不要随地吐痰?
演示:
气管壁纵切图
结合SARS对学生进行卫生教育。
5、北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?
痰中含大量的病原体,如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。
痰干燥后,其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。
小组派代表回答
各小组先集中精力讨论所承担的题目,然后谈论其他讨论题,派代表展示,其他同学纠正
经过强化记忆达到掌握基本知识的目的
在学生解决不了的知识由老师点拔
点评拓展
一、演示课件:
呼吸与吞咽的关系,观察会厌软骨的作用。
1、为什么在吃饭时不能大声说笑?
二、演示课件:
声带的发音,示喉的作用。
1、我们为什么能发声?
2、我们怎样保护嗓子?
观察课件、阅读教材第43—44页的文字及图片,并进归纳总结。
其他同学积极点评和纠正
反刍总结
安排3分钟时间对所学知识进行强化记忆
强化记忆
强化记忆,达到课堂上掌握大部分知识
检查测评
1、人的呼吸系统的组成,按器官排列的自然顺序是()
A.鼻、喉、咽、气管、支气管和肺
B.鼻、咽、喉、支气管、气管和肺
C.鼻、咽、喉、气管、支气管和肺
D.口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺
2、在呼吸道中能允许食物通过的结构是()
A.鼻B.咽C.气管D.喉
3、人在吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是()
A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨
4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )
A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉
5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用,其中鼻腔内鼻毛的作用是()
A.灭菌B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气
6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人,早上醒来会觉得嗓子非常干痒。
这是因为()
A.空气太干燥
B.鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱
C.空气中灰尘太多
D.空气中有病菌
7.下列哪项不是人体呼吸道的功能(
)
A.保证气体顺畅通过
B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气
C.引起声带振动发出声音
D.进行气体交换
8.声带位于()
A.鼻腔 B.喉 C.口腔 D气管和支气管
9.呼吸系统中最重要的器官()
A.鼻 B.气管 C.肺 D.支气管
10.气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。
纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。
板书设计
咽
气体进出肺的通道
清洁气体
湿润气体
温暖气体
鼻
呼吸道
支气管
气管
喉
气体交换的场所;
呼吸系统最主要的器官
肺
呼吸
系统
作业设计
a层:
学案的作业设计和练习册
b层学案的作业设计
c层学案的作业设计
教学反思
课改成功之处
课堂中需改进之处