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语法:
一般现在时的特殊疑问句When’s-----
Period1
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日的月份。
（二）、能力目标：
1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神。
2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3、通过调查活动、信息收集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的能力。
（三）、情感目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识；
2、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3、在活动体验中教育学生关心他人，关心长辈，在竞赛中培养学生的竞争意识。
。
二、教学重点及难点
重点：
掌握四会单词和句型。
难点：
灵活运用句型“Whenis…?
”“It’sin…”谈论日期。
三、教学准备
CAI课件、自制的挂历12张、调查表格、月份转盘（monthturn）.生日帽（birthdayhat）、单词卡片、生日卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学评价：
全班学生分成四个大组。
评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的情况、学生的学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力）和学生的英语交际能力四个方面进行操作。
五、教学步骤
Step1Warmingup
1.singasong“daysoftheweek”热身活动是教师与学生课前沟通的过程。
只有沟通了感情，才能做到师生合作，共同完成学习目标
2.Freetalks
Howmanydaysarethereinaweek?
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
Learntosay:
amonth（showSsthewordcard）
Step2Presentation
1.Learntosaythewords:
January,February,March,April,May,June,July,August.,September,October,November,December
ThefirstmonthisJanuary.ThesecondmonthisFebruary.ThethirdmonthisMarch.------（利用电脑课件教学生认读单词，同时出示单词的缩写形式。
）
.2、活动1——Whichmonthisthis?
老师示范一遍，就指名其他学生充当小老师。
学生是教学活动的主体，是学习的主人，让学生充当小老师，可以培养学生的独立自主性，充分发挥学生的主观能动性，使课堂教学自主化。
）给小老师奖励小星星贴纸。
（利用手中的单词卡片，学生复习巩固单词）
3.活动2——Readandarrange认读月份，并将月份排序活动。
（教师出示自制的挂历图片，指名排序）
4.活动3——Pattingflies（拍苍蝇）…
将十二个月份的图片粘贴在黑板上。
教师出示单词的缩写形式，全班学生大声喊出单词，指名的学生马上拍到正确的图片上。
全员参与,激动人心,跃跃欲试,全体学生都能积极投入到课堂教学中来，调动了所有学生听课的积极性。
5．活动4——Canyouspellthem?
拼写单词的游戏（教师指定学生拼读单词，先是一个一个大组，再从大组中抽取一个小组，最后是一排一排地逐个逐个地拼读。
）（
6．学习句型“Whenis…”“It’sin…”（教师板书课题，然后告诉学生自己的生日在五月，接着问学生Whenisyourbirthday？
T:
Whenisyourbirthday?
…
询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“It’sin…”回答.板书并教学新句型，强调介词in的用法。
（板书课题）
Step3Practice。
8．活动5——击鼓传花（学生听音乐传花束，音乐声停止，花束在谁的手中回答老师的问题Whenisyourbirthday？
Mybirthdayisin----回答出来的做老师，上台提问，否则被淘汰出局，看哪组被淘汰的人数少，则获胜。
9.活动6——Guessinggame.（电脑调出学生喜爱的老师的照片，学生运用句型Whenisyourbirthday？
Whenishisbirthday？
Whenisherbirthday？
猜测老师的生日。
10．出示课文A部分教学挂图，听读课文，理解课文大意，回答问题。
WhenisPeter’sbirthday?
WhenisLingling’sbirthday?
WhenisChildren’sDay?
Step4Consolidation
11、活动7——Makeasurvey…
Doyouknowyourclassmates’birthday?
Let’smakeasurveyandmakeapersonalcalendar.
Whenisyourbirthday?
It’sin----
NameJan.Feb.Mar.Apr.May.June.Jul.Aug.Sep.Oct.Nov.Dec.
Mike√
Lucy√
---
把学生分成4个大组,每组派出2名学生当临时户籍警，调查另一组同学的生日。
（限时比赛，看谁在规定时间内完成的任务最多。
）规则：
你在调查同学生日的时候，必须用英语询问，否则被调查的同学可以拒绝回答，回答的同学则不得故意拖延时间，否则本组淘汰出局。
（准备四支不同颜色的彩笔。
10．Answerthequestions:
Whenis---‘sbirthday?
Whenishis/herbirthday?
（学生根据表格提问和回答。
第一大组学生向第二组的同学提问，2次机会，提问一个句子得1分，答对一个问题得1分。
反之，第二大组的同学向第一组的同学提问。
11。
总结评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
评价以鼓励为主，针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到他人赞赏和表扬的心理特点，在表述评价结果时，分别赐予各组最佳设计、最佳合作小组、学习能手、纪律先锋的光荣称号，并给所有发言的学生奖发一个五角星，从而真正对学生的学习起到激励和促进的作用。
12、Todayis---‘sbirthday.Whatdoyoudoforherbirthday?
Letssinghappybirthdaytoher,ok?
Step5Homework
1.抄写B部分的新单词。
2.询问父母等5位亲友的生日。
板书设计：
Period2
Teachingaimsanddemands:
1.进一步学习B部分中关于月份和节日的单词；
3.能掌握日期的表达方法；
Focalpointsanddifficultpoints:
”“It’sonthe…”谈论日期。
Educationalaffiliations:
textbook,tape,tape-recorder,word
cards,etc.
Teaching-learningprocess:
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.Readthewordcardsonebyonequickly.
Step2Presentation
1．Reviewthewordsaboutmonths.
2．学习日期的表达方法。
出示挂历T:
Whichmonthisthismonth?
Ss:
---It’sMay.
T:
What’sthedatetoday?
It’sthetwentysecondofMay.
规则：
a.1至19的数字，在词尾加th（one,two,there除外）如：
four---fourthnine----ninththirteen----thirteenthfifteen---fifteenth
b整十的数字：
将词尾ty变成tieth,如:
twenty—twentieththirty---thirtieth
c．23rd---twentythird22nd-----twentysecond31st----thirtyfirst
3．学习句型“Whenis…”“It’sonthe…”（教师表示要将生日卡片送人，想知道别人的生日）
询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“It’sonthe…”回答.
Step3Practice
4.引导学生提问…
S:
Miss…whenisyourbirthday?
/WhenistheChildren’sDay?
Whenishisbirthday?
It'
sonthe…It’sonthefirstofJune.（看谁的问题最多）同时学习一些关于节日的新单词,如:
Teacher’sDay,Country’sDay,ThanksgivingDay,Children’sDay,MayDay,Women’sDay,
ChristmasDay…
板书并教学新句型，强调介词on和冠词the的用法。
5.Practiceinpairs.同桌两人合作练习。
6．出示课文A部分教学挂图，阅读课文，理解课文大意，回答问题。
7．、听课文A、B部分录音，跟读。
…
Step4Consolidation
8、Makeasurvey…
DoyouknowyourParent’sbirthday?
Whenisyourmother’sbirthday?
It’sonthe----
NameJan.Feb.Mar.Apr.May.June.Jul.Aug.Sept.Octb.Nov.Dec.
grandmother5th
grandfather
mother3rd
father
cousin
课前已经布置学生调查父母亲等5位亲人的生日,按下面的步骤进行:
（1）学生在课堂笔记本上制作调查表格;
（2）同桌互相练习句型:
Whenisyourmother’sbirthday?
Whenisyourfather’sbirthday?
Whenisyourgrangfather’sbrthday?
------
（3）学生练习仿写句子:
Mymother’sbirthdayisonthe----
（4）checktheanswer
Homework:
1.读熟课文A部分;
2.B部分的单词准备听写;
Period3
Contentofcourses:
textbook2P25-26
1.学认F部分中的英语提示，学会制作卡片的方法；
2．复习巩固本单元所学内容;
3．完成本单元配套练习。
textbook,tape,tape-recorder,etc.
1.Greetings.&
Singthesong“Monthsoftheyear”
2.Revisethewordsaboutmonthsandfestivals.
1.Freetalk:
WhenistheChildren’sDay/Teacher’sDay/Army’sDay/ChristmasDay/…?
2.Andwhenisyourbirthday?
ListentothetapeandreadafterthetapePartA.
3.ReadthesentencesinP28Hands-onproject.Toknowhowtomakeabirthdaycard.
Let’spractice:
P26PartC.Fillintheblanks:
NameBirthday
1.Makeabirthdaycardoranothercard.
2.Dotheexercisesintheworkbook2P25-28.
3.制作一张生日卡片送给自己的亲人。
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