刘新庄学校教师业务档案文档格式.docx

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11．学年学期教学进度表

12．年度课程表

三、科研信息情况

13．论文获奖证书复印件

四、教学考核信息情况

14．教师年度考核信息一览表

教师个人信息一览表

姓名

性别

出生年月

籍贯

政治面貌

入党时间

学

历

位

毕业学校

专业

毕业时间

职

称

情况

职称名称

评定时间

受聘时间

社

会

兼

工

作

简

2012—2013学年度综合业务统计表

（2012年9月—2013年8月）

授

课

情

况

年级

班级

（文理）

类型

（实验、重点、普通、补习）

总人数

周课时数

年课时数（40周）

教

成

绩

期中（上）

期终（上）

期中（下）

期终（下）

评教

（良好率）

改

题

及

果

课题、成果名称

所承担

任务

级别

批复时间

进展情况

结题时间

论

文

著

名称

发表刊物/出版社

级别

刊号/书号

所任位次

获

奖

业务荣誉

名称

发证单位

发证时间

政治荣誉

常

规

教案

听课、评课记录

理论学习笔记

其它

优

良

合格

不合格

继续

教育

方式（脱产\自修）

起止时间

得分情况

校

内

班主任

所任班级

获奖情况

评教（良好率）

主要事迹

备课

组长

所任年级

学科成绩

（所居区、市学科及本校各科位次）

年级

所任学科

年级组成绩

其它

年度考核

优秀

良好

考勤情况

请假（天）

旷工（天）

开会缺席（次）

业务活动缺席（次）

考勤缺席（次）

责任事故

事故情况

造成后果

处理意见

刘新庄学校2012-2013教育教学目标任务书

为了不断提升广大教师先进的教育理念和教学水平，切实贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加快教育教学改革步伐，努力提高课堂教学效益，稳步提高教育教学质量，使我校教学质量在提高，现与各教师制定我校2012-2013学年度教育教学质量目标任务书.

一、提高教师素质、增强业务能力

1、加强师德师风建设。

要求教师爱岗敬业、忠于职守、严谨求实、乐于奉献。

2、加强教育理论学习。

鼓励教师积极参加继续教育培训、校本培训和各级各类学习，不断提高自己的知识水平和业务能力，开拓知识视野。

3、突出课例研究，狠抓课堂教学，扎实开展教学观摩、说课，评课等教研教改活动，提高新课程的教学质量。

二、更新质量观念、全面培养学生

1、教师要面向全体学生。

为了一切学生，为了学生的一切，是广大教育工作者基本的职业要求，也是为人师表的规范和道德标准，教师要善待每一位学生，用真诚来呵护每一位学子。

2、重视学生全面发展。

重视基础素质培养，基础要宽，训练要实。

在基础知识的掌握和基本能力训练的同时，寓德育于各科教学之中，开展丰富多彩的教育活动，使学生在知、情、意、行、技、能等方面获得协调发展。

3、激发学生学习的主动性。

引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。

帮助学生建立科学的知识观；

爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。

重视理论和实践相结合，书本和生活相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

4、注重培养学生个性。

尊重个性的实质是尊重创造。

在保证全体性、全面性、主动性、基础性的前提下，尊重学生的个性差异，培养、鼓励、发展学生的个性，培养学生对事物的独特认识和多维的思维方式，使每一位学生的潜能都有充分发展的空间。

5、营造良好的教学气氛。

在课堂上创造一种师生互相尊重，精神相互平等、心理舒坦轻松的气氛是每个教师的首要责任。

教学中通过鼓励、期望的语言，真实、纯厚的情感，使学生在交流中敢想、敢说、敢做、敢创，敢于自我表现，保持旺盛的自主学习情趣。

使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，相得益彰。

三、抓好差生转化、提升整体成绩

第一、建立档案。

根据考试分数、思想表现和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。

七年级和九年级任课教师要高度负责，不能从七年级起，就出现学困生。

不能使学困生在毕业时还没有脱困。

中间年级教师要避免产生新的学困生。

如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。

转化学困生共分四个层次。

一是学校监控，制定《学困生转化制度》。

对任课教师工作过程考核时予以加分奖励和物质奖励，优先评优评先等。

学校每学期期末在学困生中开展评选“学习进步奖”活动，凡学习进步较大的学困生均可参评，在开学或放学典礼会上隆重表彰。

二是重点监控。

确立重点年级、重点学科、重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，思想表现和成绩特别差的学生）。

三是加强检查。

教导处按规定对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师帮扶。

任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。

对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

第五、自我提升。

开展“一帮一、齐进步”结对子活动。

第六、建立激励机制，让学生变“被动学”为“主动学”。

在教学中，要尊重和关注每一个学生，不允许抛弃学得慢的学生，不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，要热情的给予辅导，激励他们上进，鼓舞他们努力学习各种知识，掌握技能。

在教学中做到让学生学习负担轻、质量高，使学生在学习中尝到掌握知识的愉悦，使学生从“要我学”转化到“我要学”“我爱学”的境界。

教师要从细微处入手，发现学生的优点，经常给予鼓励，培养学生的学习兴趣，激发学生学习动机，提高学习自觉性。

四、狠抓控辍保学、确保巩固提高

教师要爱生如子，不能让一名学生辍学，若流失一名学生班主任处以100元罚款，校长处以50元罚款，且该生的教学成绩以0分计算，并纳入学终质检考评之内。

五、悉心安排努力、争创目标任务

全体教师要有立质量立校的意识，要有校荣我荣、校衰我耻的观念，要有自强不息、顽强努力的气魄，要有竞争中生存、奋斗中拼搏的精神，力争在本学年度内使我校教育教学工作步入规范化，进入科学化，质量优胜化。

班级教学综合成绩成绩确保全县第五名，力争进入第四名；

单科成绩位居全县前十名。

刘新庄学校（章）教师签字:

2012.9.1

附：

刘新庄学校教师业务档案管理办法

教师业务档案是教师实际业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录。

对于教师的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、培训、奖惩等都有重要意义。

为了做好我校教师业务档案材料的收集、归纳和整理工作，建立和完善教师业务档案,特制定本办法。

一、教师业务档案的主要内容

1．教师基本情况材料（含个人简历及业务自传）。

2.职称评聘及晋升情况记录。

3.校内外进修、学习和县、市、省或国家学术活动的情况记录。

4.教学计划和相应的教学情况（包括课堂教学、指导实习、指导课程设计等）的记录。

5.参加教改、科研情况记录。

6.每学期业务考核记录（含完成教学工作量情况、业务小结、考核结论等）。

7.论文、专著、教材、讲义、资料汇编题目等，以及专家对上述的正式评价等。

8.校级以上教学、科研等奖励。

二、教师业务档案的建立

1.学校指定专人，于每学年初，组织新到岗的专任教师填写《教师基本情况登记表》、《教师业务情况登记表》等相关表格，并对教师提供的各类证书（含教师资格证书、学历证书、学位证书、专业技术职务资格证书、专业培训结业证书、普通话证书、计算机等级证书、继续教育证书、教学科研奖励或成果证书等）的复印件与原件进行认真核对，签署“和原件核对无误”字样，加盖校公章，为教师建立业务档案。

2.教师业务档案，一式一份，教务处存档。

档案中的主要信息输入电子计算机。

三、教师业务档案资料的搜集、整理与归档

1．每学期结束后，教师主动提供有关的教学、科研和其他活动的情况。

归档材料一般应是原件或与原件核对无误的复印件，手稿必须用碳素或蓝黑墨水书写，不得将用圆珠笔和铅笔书写的材料归入档案。

2.学校指定专人负责教师业务档案的搜集、整理和上报归档工作。

3.教师业务档案由教务处负责汇总、整理并组织鉴定。

整理和鉴定之后统一归案，统一存放，统一管理。

凡经鉴定的教师业务中所记载的内容，任何人不得随意涂改。

4.教师业务档案要力求准确、系统和完整，签署手续齐全。

四、教师业务档案的查阅、使用

1．教师业务档案是教师教学科研能力水平、业务工作实绩的全面反映和真实记录，具有一定的保密性，因此，档案存放部门要指定专人管理。

档案管理人员要加强工作责任心，认真履行档案交接手续，完善档案借阅审批程序，严格执行档案查阅登记制度。

2．各有关单位如需查阅教师业务档案，须到教务处办理查阅手续。

使用业务档案时，必须注意保密，不得转借、复制、翻印、拆卸、污损或圈点、勾划和涂改。

3．教师在征得教务处主任同意后，可以查阅本人的业务档案，但不得借出和涂改。

查阅档案只限经批准范围内的内容，不得查阅或询问与其无关的档案内容。

4．拒不提供建档所需材料的个人，无权使用档案。

5．教师工作调动，其由所在学校存查的业务档案可带往调入单位，教务处存档档案继续保存，不允带走。

五、档案的利用原则

档案的价值在于利用，教师业务档案的利用必须坚持与评定职称、申报各类荣誉称号挂钩的原则。

对拟申报晋升高一级专业技术职称，或拟申报各级各类奖励或成果者，其所需教学、科研方面的实绩材料，一律以其个人业务档案中的记录为准，并可作为晋升工资、评先评优的重要依据。

六、附则

本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。