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饿了，就站在上面捕食；

困了，就站在上面睡觉。

谁能想到小鸟飞越太平洋依靠的仅仅是一小截树枝呢？

试想一下，如果它带上鸟巢和足够的食物，它还能飞得动，飞得远么？

同样，成功也不能一味苛求条件，如果一味苛求条件，再好的条件也只能成为你捆绑在翅膀上的黄金，它不仅无助你成功，反而会拖累你前进的步伐。

人类的生存与创造也是如此，往往成就伟大事业的一些人反倒没有什么优越的生活物质条件。

⑤弱者等待条件，强者创造条件。

真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件。

⑥可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？

海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。

欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨骼生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。

当年的马拉多纳也被足球专家视为不具备踢足球身材条件的“侏儒”。

可就是这些“侏儒”的条件反倒成就了他们谱写神话的动力。

⑦抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能完美自己。

如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。

1.第②段首句的“这些”在文中指的是（4分）

2.阅读③④两段，完成下列两题。

（8分）

⑴第③段运用的论证方法，论证了。

⑵第④段论证了。

3.根据第⑤段画线句的意思补充一个论据，语言尽量简练。

（2分）

4.下列对全文理解最合适的一项是：

（）（3分）

A文章表述了人生不用太多条件，有与没有条件都不重要。

B所有成就伟大事业的人都没有什么优越的生活物质条件。

C文章的中心论点是“抓住机遇记住不足就能完美自己”。

D成功者不靠先天条件，而是靠自己创造条件和机会，运用正确的方法达到目的。

5．第⑥段是否可以删除？

为什么？

（3分）

答：

盼每天锻炼一小时能得到真正落实

①我国政府工作报告近日发布，其中明确提出：

保证中小学生每天一小时校园体育活动。

把“每天锻炼一小时”写入关系国计民生的政府工作报告，上升为国家意志。

相信这样的政府工作报告是与时俱进的，但作为教育者更期盼着：

每天锻炼一小时能得到真正落实，而不再是一纸空文。

②青少年的身体素质代表着国家未来的竞争力。

　“体者，载知识之车，寓道德之所。

”身体与心灵相通，一个身体健康、A体魄强壮的孩子，他的进取心常常会更强，创造力会更强。

在积贫积弱的旧中国，有识之士对青少年身体B羸弱有切肤之痛，梁启超曾大声C急呼：

“少年强则国强。

”时至今日，当国家越来越强盛，再来看看我们的孩子，生活好了、锻炼少了，而体质却差了。

最近一次国民体质健康调查显示，近10年来，我国青少年体质持续下滑，肥胖率增长近50%，近视率从20%增长到31%。

更令人担心的是，青少年体质羸弱，不仅是身体的“缺钙”，更导致精神的“缺钙”，要撑起一个D崛起的大国，这样的孩子怎堪重任？

　　③青少年体质状况与体育锻炼密切相联。

科学研究表明，坚持每天一小时有氧运动能消耗体内脂肪，提升耐力、力量、速度等体能素质。

锻炼时间太短效果会打折扣，时间太长又会影响学习和休息。

“一小时”对学生强身健体而言，可说是“刚刚好”。

因此不独中国，世界上很多国家都提出了“一小时”的概念，并由政府出台措施予以保障。

美国颁布了新锻炼指南，要求保障儿童每天一个小时的跑跳玩乐时间。

加拿大实行鼓励儿童健康的退税措施：

10岁以上的孩子每天至少锻炼一小时，学校组织课余体育活动的费用可退税。

④我们国家党中央、国务院高度重视青少年身体健康。

早在上世纪50年代，我国就实行了“准备劳动与卫国体育制度”，通过运动项目的等级测试，提高青少年的体力、耐力、速度、灵巧等素质。

2007年，全国亿万学生阳光体育运动启动。

国家采取的一系列政策措施，使人们看到增强青少年体质的国家意志和政府作为。

⑤然而，尽管从中央到地方，各级政府和有关部门采取了很多措施加强青少年体育，“每天锻炼一小时”目标仍难以实现。

学校说，场地太局促、经费很有限、安全难保证。

家长说，我们害怕“输在起跑线”上，不得已让补习班等挤占了孩子锻炼时间。

由此看来，青少年体育关系学校、家庭等多个主体，涉及观念、投入、体制等多个环节。

⑥眼下要保障中小学生体育锻炼时间，需要学校、家庭、社会共同推进。

学校要切实减轻学生过重课业负担，善于创造学生体育锻炼的条件，开齐开足课程，用喜闻乐见的形式吸引孩子锻炼。

家长要高度重视孩子的身体健康。

保障孩子每天锻炼一小时，还需要各级政府把青少年体育摆在更重要的位置，将公共资源向学校体育倾斜。

譬如，将学校体育经费纳入财政预算予以保障，并做到随教育经费的增长同步增长。

总之，保障中小学生每天锻炼一小时迫切需要由局部行为上升为国家战略，由单兵作战转化为全民行动，像打一场战役、办一项工程一样，举全社会之力，把锻炼时间真正交还给孩子。

⑦如今，“每天锻炼一小时”已写入政府工作报告，下一步我们要做的，当是扎扎实实执行和持之以恒落实，把国家意志化为全民行动。

1．下列有错别字的一项是（）（2分）

A．体魄B．羸弱　C．急呼　D．崛起

2．联系本段内容，说说第②段画线句中“钙”具体是指（2分）

3．第③段中画线句运用论证方法，其作用是

（4分）

4．第⑤段在文中的作用是

5．本文的中心论点是。

围绕论点，作者主要从以下几方面展开论述：

（1）；

（2）；

我们国家党中央、国务院高度重视青少年身体健康的政府作为；

（3）

。

（12分）

（一）

1.第②段首句的“这些”在文中指的是优越的出生地、富裕的出身（4分）

⑴第③段运用举例的论证方法，论证了论证了真正的成功的就是善于在没有条件中创造条件.⑵第④段论证了论证了真正的成功就是善于利用条件。

张海迪、林清玄、史铁生、刘伟贝多芬、（人物、怎么做、达到的结果）

（D）（3分）

从内容上承接了第⑤段举例论证了人生没有条件创造条件可以取得成功；

从结构上承接第⑤段，形成完整的层进式论证结构。

（两者答对一个就给分）

（二）盼每天锻炼一小时能得到真正落实

1．下列有错别字的一项是（C．）（2分）

2．联系本段内容，说说第②段画线句中“钙”具体是指进取心和创造力（2分）

3．第③段中画线句运用举例论证方法，其作用是有力地论证了世界上很多国家都提出了“一小时”的概念，并由政府出台措施予以保障（2分）

4．第⑤段在文中的作用是第⑤段首句紧承上文“我们国家党中央、国务院高度重视青少年身体健康的政府作为”内容；

后面内容分析了“每天锻炼一小时”目标仍难以实现的原因，自然引出第⑤段“要学校、家庭、社会共同推进以保障实施”的内容。

（2分）

5．本文的中心论点是盼中小学生每天锻炼一小时能得到真正落实。

（1）青少年的身体素质代表着国家未来的竞争力；

青少年体质状况与体育锻炼密切相联.

（2）

（3）保障中小学生每天锻炼的实施，需要学校、家庭、社会共同推进。

（三）

对惯性思维说“不”

（1）思维是什么？

思维是精神世界中最瑰丽的花朵。

专家研究表明，左右一个人成功的最关键因素不是智商，而是思维模式，思维和观念才是控制成功的核心密码。

为了告诫世人不要忘却，著名哲学家康德生前给自己写下这样一句碑文：

“重要的不是给予思想，而是给予思维。

”

（2）惯性思维是指人习惯性地因循以前的思维思考问题，仿佛物体运动的惯性。

由于这种惯性，人们在思考问题时容易产生“盲点”。

比如说，一张0.1毫米的纸对折51次会有多高？

一张板凳高，一栋大楼高，还是有珠穆朗玛峰高？

答案是比太阳与地球的最远距离还要多1亿公里。

答案令人诧异，但更令人诧异的是，面对正确答案有的人竟然百思不得其解！

这就是惯性思维在现实生活中的可怕力量。

　　（3）惯性思维力量的强大有时简直令人不可思议：

今天世界上最先进的铁路运输系统的设计，竟然取决于两千年前两匹战马屁股的宽度。

美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4.85英尺。

为什么是这个奇特的标准呢？

原来美国最早的铁路是由英国人设计建造的，而英国的铁路是由建电车的人设计的，可最先造电车的人以前是造马车的，他们习惯性地把马车的轮宽搬到了电车上。

据查，英国老路的辙迹宽度是罗马战车形成的，而罗马战车的轮宽恰恰是两匹拉战车的马屁股的宽度。

　　（4）台湾作家吴若权有一句话很耐人寻味：

“穷人戴钻石，人家以为是玻璃；

富人戴玻璃，人家以为是钻石。

”正因为受惯性思维影响，认识不到事情也有变异的时候，于是便有了发生在莫泊桑小说《项链》主人公玛蒂尔德身上的悲剧。

经验主义是惯性思维的显现定式，是禁锢创新的镣铐锁链。

行为心理学告诉我们：

一个人一天的行为大约只有5%是非习惯性的。

如果我们奉行所谓“经验主义”，结果必然是“穿着新鞋走老路、违背科学走弯路”！

　　（5）惯性思维是创新思维的“天敌”，但并不是不可破除的“魔咒”。

牛顿是物理学的鼻祖，牛顿定律一向被认为是物理学中不可更改的真理，也从未有人怀疑过，但是华裔科学家李政道和杨振宁却大胆扬弃，提出了宇称不守恒定理，从而获得了1956年的诺贝尔物理学奖。

他们敢于向权威挑战，勇于对惯性思维说“不”，因此取得常人无法企及的成功。

　　（6）“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造力和想象力。

”爱因斯坦这句名言表明，创新思维的实质就是突破自我、打破常规，毅然决然对惯性思维说“不”。

1.本文的中心论点是__________________________________。

2.第

（2）-（5）段围绕中心论点从四个方面展开论述。

请依照例子的表述，用简洁的语言依次概括。

（6分）

（1）惯性思维使人们在思考问题时容易产生“盲点”；

（2）_____________________________________________；

（3）_____________________________________________；

（4）_____________________________________________。

3.第（6）段画线句运用了_________的论证方法，其作用是________________

______________________________________________________。

（4分）

4.阅读第

（1）段文字，下列理解正确的一项是（3分）

A.画直线句子运用了反问的修辞方法。

B.画波浪线句子运用了对比论证的方法。

C.本段文字论述了思维对于成功的重要性。

D.本段文字结合对思维重要性的论述提出中心论点。

5.阅读下面一则材料，联系本文的论述，简要谈谈自己的看法。

纵观人类科学发展史，一些半路出家的冒险者闯入了一个个科学新领域，带来意想不到的突破。

房地产经纪人恩德斯发现了在试管中培养小儿麻痹症病毒的简便方法，画家莫尔斯发明了电报，伽利略发现钟摆事实原理时还是个医生。

1.本文的中心论点是对惯性思维说“不”（3分）

（2）惯性思维力量非常强大

（3）_经验主义是惯性思维的显现定式，是禁锢创新的镣铐锁链；

（4）惯性思维并不是不可破除的“魔咒”.

3.第（6）段画线句运用了引用论证_的论证方法，其作用是论述创新思维的实质就是突破自我、打破常规，毅然决然对惯性思维说“不”（4分）

4.阅读第

（1）段文字，下列理解正确的一项是（C）（3分）

要点：

之所以能“歪打正着”，很重要的原因是他们受习惯性思维的影响较小。

（四）

学问与智慧

①学问与智慧，有显然的区别。

学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。

它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。

智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；

它是人生含蕴的一种放射性；

它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。

②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？

世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。

反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。

有一种人，读书虽然不多，但他凭借经验，运用心得，对于人情事理，都很通达，这样的人，你能说他没有智慧吗？

③学问是不能离开智慧的；

没有智慧的学问，便是死的学问。

有许多人从事研