人教版三年级上册语文第三单元课课练与复习文档格式.docx
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知有儿童___________，____兄弟___________，
_____________一灯明。
____茱萸___________。
五、默写两首古诗中的一首。
_______________
____________________________
六、根据诗文内容填空。
1．《夜书所见》的作者是____代诗人_________，诗中描写的景物有____、_____，描写的人有__________。
2.《九月九日忆山东兄弟》的作者是____代诗人________。
诗中有一句广为流传的千古佳句是_______________________________。
人教版三年级上册语文暑期班07期第10讲
10风筝
自读课文，在课文里找出词语填在括号里。
这样，理解《风筝》就清清楚楚了。
（做）风筝，（）风筝，风筝线（）了，四处（）风筝。
jīngxīnxīwà
ngyīrá
nxú
nzhǎomò
fá
ng
dà
jīngshīsè
qiānhūwà
nhuà
nchuí
tó
usà
ngqì
（）（）（）
pīnmì
ngbēnpǎodǒudò
ngjì
xù
（）（）（）（）
二、我能读一读，组词语。
bè
n（）mò
（）zhá
o（）
奔磨着
bēn（）mó
（）zhe（）
三、组词。
精（）希（）却（）拼（）
清（）西（）去（）并（）
依（）村（）坊（）抖（）
衣（）树（）防（）斗（）
筝（）续（）拔（）憧（）
争（）读（）拨（）撞（）
四、填空。
（）（）飞起越（）越（）（）（）起舞大（）（）色
千（）万（）（）头（）气（）小（）大（）（）于好
（）（）为命（）（）大白自作（）（）自（）（）果
5、填恰当的词语。
（）地跑起来（）的实验（）地喊叫（）地奔跑（）的发现
六、造句。
憧憬：
______________________________________________________
希望：
_______________________________________________________
人教版三年级上册语文暑期班07期第11讲
11秋天的雨
liú
shà
nziyá
nrè
yó
upià
oliá
ngshuǎngshì
zi
（）（）（）（）（）（）
bōluó
xiāngtiá
njiājǐnyá
ngshù
fēngshōuyó
ulià
nglià
清（）气（）银（）仙（）邮（）
轻（）汽（）很（）山（）油（）
飘（）凉（）服（）准（）勾（）
票（）京（）报（）唯（）勺（）
三、多音字组词。
shān（）yuè
（）qǔ（）hǎo（）
扇<
乐<
曲<
好<
n（）lè
（）qū（）hà
o（）
四、写出反义词、近义词。
1.反义词：
炎热—凉爽—黑暗—危险—前进—
2.近义词：
突然—安静—奇特—依旧--飞快—
五、在括号里填上合适的词。
（）的颜料（）的海洋（）的气味（）的小喇叭
（）的歌（）的歌（）的炎热（）的雨
六、按课文内容填空。
1.秋天的雨，是_________。
秋天的雨，有_______________。
秋天的雨，藏着____________。
秋天的雨，吹起了_________，___________，__________。
秋天的雨，带给___________________________，_______________________。
2.找出课文中描写颜色的词。
_________________________________________________________________
3．找出课中描写气味的词。
12*听听，秋的声音
一、积累词语（把课文中的词再写十个）。
声音道别翅膀告别撤下
丰收谷粒匆匆汗水远方
________________________________________________________________
二、给带点字注音。
（）（）（）（）（）
蟋蟀撒下田野手臂秋风
刷刷振动歌韵掠过吟唱
汗水绽开匆匆辽阔声音
三、组词，加一部分成新字，再组词。
首→（）斗→（）旁→（）非→（）
（）（）（）（）（）（）（）（）
京→（）今→（）火→（）元→（）
四、写出近义词、反义词。
近义词：
道别——辽阔——叮咛——
反义词：
来——远方——进——
五、按要求写词语。
ABBAABBABAB—AA
_____________________________________
六、在括号里填上适当的词。
（）的话音（）歌韵（）叮咛
（）的声音（）歌吟（）的谷粒里
七、把句子补充得更具体。
1.同学们听老师讲课。
______________________________________
2.星星在夜空中闪烁。
八、连线。
第三单元
一、生词
jīnɡxīn
xīwà
nɡ
yīrá
n
fēiwǔ
pīnmì
nɡ
bēnpǎo
dǒudò
nɡdà
jīnɡshīsè
（精心）（希望）（依然）（飞舞）（拼命）（奔跑）（抖动）（大惊失
色）
mò
jì
qīnɡliá
yó
ochuí
nɡqì
（磨坊）
（继续）（清
凉）
（留意）（扇子）
（炎热）（邮
票）（垂头
丧
气）
liá
nɡshuǎnɡ
shì
zi
xiānzǐ
bōluó
qì
wè
i
xiānɡtiá
qiānhūwà
（凉
爽）
（柿子）
（仙子）
（菠萝）
（气味）
（香
甜）
（千
呼
万
唤）
nɡshi
jiājǐn
nɡlià
yá
nɡshù
fēnɡshōuxú
nzhǎo
（粮
食）
（加紧）（油
亮
亮）
（杨
树）
（丰
收）（寻找）
二、词语
lěngquè
cūnzhuānɡ
chōnɡjǐnɡ
xiēxī
mé
i
lí
zǐ
yà
oshi
（冷却）（村
庄）（憧
憬）
（歇息）（一枚）（梨子）（钥匙）
chè
nzhe
lǎbɑ
wú
cǎibīnfēn
xiá
nlá
yīshɑnɡ
（趁着）（喇叭）（五彩缤纷）
（衔
来）
（衣裳）
三、多音字组词
磨
坊
fá
nɡ（磨坊）
扇
shān（扇风）
mó
（磨刀）
fānɡ（牌坊）
shà
n（扇子）
四、课文理解
《9古诗两首》
1、默写两首古诗。
《夜书所见》：
萧萧
，
。
知有儿童
《九月九日忆山东兄弟》：
，每逢
遥知
，遍插
2、词语解释
萧萧：
指风声。
挑：
捉。
篱落：
篱笆。
九月九日：
重阳节。
逢：
遇到，碰到。
独：
单独。
山东：
华山以东，指王维的家乡。
异乡：
他乡。
倍：
加倍。
遥：
遥远。
3、古诗意思
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《10风筝》
1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？
（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
）
2、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）
3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：
（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
4、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）
5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲
乐呵呵
怒气冲天
伤心
失望……）
《11秋天的雨》1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？
（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）
《12听听，秋的声音》1、我会读：
手臂
振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音？
（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1、习作：
要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
例文：
《秋天的果园》。
2、我的发现：
会写表示颜色的词语（课文49页）
ABB格式表示颜色的词语：
红通通
白茫茫
白花花
黑乎乎
黑漆漆
绿油油
黄澄澄
3、“的”和“地”的不同：
“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。
比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背”
背诵《花鸭和彩霞》
深
促
组词
异
忆
佳
逢
遥
倍
插
遍
10风筝
希
精
依
却
命
拼
村
奔
丧
抖
坊
磨
枚
扇
爽
邮
仙
柿
菠萝
梨
粮
萝
杨
紧
趁
匙
钥
裳
衔
喇
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