至小学五年级环境教育教案Word下载.docx

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首先，先砍伐树木→截成碎片→制成纸浆→高温烘干→压光处理→截成纸张→制成成本------纸。

4、书包皮会有怎样的消耗呢？

让我们一起算一算吧！

（1）数一数，这个学期你有多少本书需要包书皮？

一学期我们班又需要多少包书皮呢？

一个学校呢？

全中国呢？

（2）算一算，生产一吨纸大约需要耗费掉7课大树，1吨纸大概可以做15000张树皮。

如果全校学生的书本都需要包纸质书皮的话需要用掉多少吨纸？

砍掉多少棵树？

5、同桌之间相互讨论。

三、总结

同学们，通过这节课你们学得到了什么？

1、让学生知道书包皮的利弊。

知道包书皮的利弊。

第2课时

一、学习创新

同学们，包书皮，可谓是利弊并存。

一方面包书皮能保证图书的清洁和美观；

另一方面，却消耗了大量的资源，诸如：

森林资源和石油资源。

怎样才能更好的解决这一矛盾问题呢？

不同国家的人们进行了一些尝试。

比如在美国，课本是属于学校的财产，是随着课桌椅子一起编号的，学期结束要把课本归还学校，供下一年级学生使用。

如果课本被丢弃学生要予以赔偿。

在澳大利亚，新生拿着老师给的书目，凭借书卡到学校图书馆借阅图书，期末归还，下一届学生接着借阅等等

二、实践行动

1、创意包书皮，我们可以这样做。

（1）用过期的挂历纸包书皮：

（2）用牛皮纸包书皮：

（3）用环保购物袋包书皮：

（4）用商场发的广告纸包书皮。

2、征集金点子：

我们发现，辛辛苦苦包的书皮用了一段时间后就被磨破了，怎样才能使我们的书皮保存完好而且耐用呢？

（1）不要在书本上乱写乱画，减少磨损。

（2）发现书皮脏了、破了，要及时清理和修补。

（3）包书包里的书本摆放整齐。

（4）翻页时，先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住。

3、动手做一做：

给书角穿上“鞋”。

需要材料：

旧信封或广告信封、剪刀。

制作步骤：

（1）剪下旧信封的角，可以剪大一些，用起来方便。

（2）将剪好部分直接套到书角上，一个实用书角就做好了。

1、同学们这节课你们学会了什么？

2、你会给你的书角穿上“鞋”吗？

吸烟的危害

1、让学生知道吸烟有害健康。

2、从小养成不抽烟的良好的习惯。

吸烟有害健康。

第3课时

一、观察思考

案例一：

法国的一个俱乐部举行吸烟比赛，优胜者吸了60支纸烟，还未来得及领奖即死去，其他参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。

案例二：

邻居小张阿姨有一个嗜好，就是特别爱抽烟，一天不抽，干什么事情都提不起精神来。

只要一有空闲，她就会坐下来“喷云吐雾”。

大家怎么劝她都没有效果，就连怀孕期间她都没有放弃抽烟这个嗜好。

可是，最近再见到小张阿姨时，却发现她愁眉苦脸的，一时才知道，因为她在怀孕期间吸烟，影响了宫内胎儿的正常发育，导致她的孩子一生下来就患上了新生儿缺氧血性脑病。

同学们从这两个案例中，你得到了怎样的启发？

二、活动体验

1、查一查，数一数：

烟草里有什么？

（烟焦油、一氧化碳、氰化钾、甲醛、尼古丁、镉、汞……）

2、动手做一做：

吸烟到底给人的身体何周围的环境造成怎样的影响呢？

让我们一起做一个小实验吧！

实验材料：

一支香烟、一块纱布，一个打火机。

实验步骤：

（1）将白色的纱布在冷水中沾湿。

（2）用打火机点香烟。

（3）将点燃的香烟放置润湿的纱布下慢慢移动。

（4）仔细观察纱布的变化，10分钟后实验结束。

（5）实验结论:

1、同学们，这节课已经上完了，你对吸烟有什么看法？

2、吸烟对我们有什么坏处呢？

2、让学生懂得《中国人民共和国未成年保护法》明确规定：

禁止中、小学生吸烟。

吸烟有害健康、爱护自己的身体。

第4课时

吸烟的危害可真大呀！

不仅严重伤害到了吸烟者的身体健康，还对周围的环境造成了影响。

为了更好地实现禁烟，让我们看看相应的法律法规和世界其他国家的一些经验吧。

2011年5月1日起，我国正式实施《公共场所卫生管理条例实施细则》，细则新增加“室内公共场所禁止吸烟”等规定。

《中国人民共和国未成年保护法》明确规定：

1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始实行。

自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日，还有其它地区和国家也有自己的规定，例如港台地区、菲律宾等等。

争抢无烟家庭：

你家出现过这样的情景吗？

了解了吸烟的危害后，为了家人的身体健康，为了保持空气的清晰，让我们行动起来，挣创无烟家庭吧！

写一写，画一画：

“吸烟有害健康”是不争的事实，让我们拿起手中的画笔，制作出图文并茂的手抄报，为禁烟宣传付出自己的一份力。

1、同学们，这节课你学会了什么？

2、还有什么不懂的地方吗？

四、作业布置

做一幅关于吸烟有害健康的手抄报。

来自房间的污染

1、每个人做好个人卫生。

2、养成一个良好的习惯环境。

学会爱护卫生，经常帮助家长打扫卫生，做一个好学生。

第5课时

同学们，你们知道你们的房间里有哪些污染吗？

相互讨论。

活动体验

1、连一连：

在任何一所房子里都有许多污染源，它们属于哪种类型的污染，又会给我们带来哪些危害呢？

请你试着连一连。

被褥、毛绒玩具中的螨虫化学污染头晕耳鸣，心悸、乏力、失眠等

家用电器产生的噪音物理污染因过敏引起的瘙痒等症状

室内装潢、厨房油烟日用垃圾生物污染鼻干发痒、打喷、咽喉烧灼或异物感甚至咳嗽声哑

想一想，在房间里你还出现过哪些不适合的症状？

找一找，可能是什么原因造成的？

2、我为家庭环保支一招。

（1）经常打开窗子通风。

（2）经常打扫。

（3）减少噪音。

（4）定期消毒。

你还有什么环保高招，说出来给我们一起分享吧！

1、通过这节课，同学们学到了什么？

2、还有什么不懂得嘛？

第6课时

1、法律法规大搜索

（1）《民用建筑工程内环境污染控制规范》-----2002年3月1日起实施。

该规范对装修后空气质量和竣工验收做了规定，明确了责任。

（2）10种《室内装饰装修材料有害物质限量》-----2002奶奶1月1日试行，7月1日正式实施。

规定装饰装修材料达标才允许销售。

《室内空气质量标准》-----2003年3月1日实施。

明确了室内空气中有害物质的种类和限量标准。

2、世界卫生组织定义的健康住宅标准

（1）会引起过敏症的化学物质的浓度很低。

（2）为了满足第一点的要求，尽可能不使用易散的化学物质的胶合板、墙体装修材料等。

（3）设有换气性能良好的换气设备，能将室内污染物质排至室外。

（4）在厨房灶具或吸烟处，要设局部排气设备。

（5）起居室、卧室、厨房、厕所、走廊、浴室等要全年保持在17℃-27℃之间。

（6）室内的湿度全年保持在40％-70％之间。

（7）二氧化碳要低于1000PM。

（8）悬浮粉尘浓度要低于0.15mg/㎡。

（9）噪声要小于50分贝。

（10）一天的日照要保持在3小时以上。

（11）设足够亮度的照明设备。

（12）住宅具有足够的抗自然灾害的能力。

（13）具有足够的人均建筑面积，并确保私密性。

（14）住宅要便于护理老龄者和残疾人。

（15）因建筑材料中含有害发挥有机物质，所以住宅竣工后要隔一段时间才能住。

二、实践能力

1、查一查：

房间里是否消除或减少了污染的存在？

让我们一起来自查吧！

如果你们家做到了，就请在相应的（）里打上“√”。

用过电脑后是否及时关闭（）装修是否使用了环保建材（）

生活垃圾是否及时清理掉（）是否使用过活性炭来净化空气（）

植物环保显身手

（1）虎尾兰：

除了可以起到观赏的作用外，还可以吸收屋内的甲醛等有害物质，降低其对家人的伤害。

特别是对新装修的房屋，或新购置家具后，环保效果更明显。

（2）芦荟：

吸收甲醛的好能手，可以吸收1立方米空气中所含的90％的甲醛。

你还能给大家推荐是植物呢？

这节课你们学会了什么，

请同学们设计一张宣传室内环境的海报贴在家里。

生活中的电子垃圾

1、学会处理家里用过的淘汰、废弃物。

2、从自己身边做起，健康卫生每一天。

处理好用过的废弃物，懂得我们日常生活中用的物品含有一些害物质。

第7课时

同学们，你们家有用过电视机、手机、电冰箱、电脑等等淘汰后的废弃物品吗？

用过后是怎样处理的。

1、读一读，连一连：

看看有毒物质或元素的危害有多大。

2、查一查：

以下处理电子垃圾的做法是否正确，让我们一起做个诊断吧！

请在正确做法的下面打“√”，在错误做法的下面打“×

”。

随意丢弃垃圾（）以旧换新（）

闲置不管（）分类处理（）

同学们，你们愿意用哪种方法来处理这些电子垃圾，为什么？

同学们这节课你们学会了什么？

1、学会处理家里用过的电子垃圾。

学会处理电子垃圾，懂得爱护环境

第8课时

电子垃圾是近现代文化的一种副产品，是对人类生存空间的一种挑战。

如何解决何处理好电子垃圾问题，建设循环经济，成为世界共同关注的话题。

1、争当绿色环保宣传大使。

对我国乃至世界电子垃圾的数量及其对环境污染的现状做一些调查。

用这些调查数据作为支撑，从现在做起，加入到“给电子垃圾找‘家’”的宣传活动中来吧！

具体要求：

（1）将对电子垃圾的调查结果用图片、数据等形式制作成活动展板，让大家对其有充分的了解、清晰的认识。

（2）设计宣传口号，制成条幅，文字要言简意赅，清晰明了。

（3）利用实践活动或业余时间，走出学校，走进社区，展开宣传。

2、“垃圾分类我行动，城市生活更美好”-----开展电子垃圾回收活动。

我为城市环境建言献策：

电子垃圾虽然包含着许多有害物质，但同时也蕴含众多珍贵的资源。

大家对关于“电子垃圾”如何处理的问题，一定有了自己的一些看法和见解，让我们带着这些想法，通过政府邮箱、市长邮箱这些途径，向相关部门提建议吧！

同学们通过这节课你们学到了什么？

绿色出行

做到绿色出行，保护环境。

绿色出行，减少污染，节约能源。

第9课时

同学们，你们喜欢哪种出行方式？

骑自行车

步行

乘公交车

1、认一认：

在生活中，哪些行为属于绿色出行？

同学们大家相互讨论一下。

绿色出行：

采用对环境影响最小的出行方式，即节约能源，提高效率、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。

多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等，只要是能降低自己出行中的能耗和污染。

2、算一算。

开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗升数×

0.785

短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×

0.275

中途飞机旅行（200至1000千米）的二氧化碳排放量（千克）=55+0.105×

（千米数-200）

长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×

0.139

火车旅行的二氧化碳排放量（千克）=千米数×

0.04

走楼梯上下一层楼能减少0.218千克碳排放，少开空调一小时减少0.621千克碳排放，少用一吨水减少0.194千克碳排放……

同学们你们算一算，你一天的绿色出行会为我们的环境做出怎样的贡献

还有不懂的地方吗？