小学二年级下写字教案.docx

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小学二年级下写字教案

集美区滨水学校学年第二学期

二年级书法教学计划

一、基本情况分析 

二（7）班学生普遍写字工整，但有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，写字不规范、错别字多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

小写字是小学阶段一项重要的基本功训练。

小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标

1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。

”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。

3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。

语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。

开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。

5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施

1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。

4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。

6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8．各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。

教学进度安排

教学内容

时间安排

周次

备注

准备课

1课时

第一周

第二课把字写匀称

（1）

1课时

第二周

第三课把字写匀称

（2）

1课时

第三周

第四课注意上下部分的位置

1课时

第四周

第五课注意左右部分的位置

（1）

1课时

第五周

第六课注意左右部分的位置

（2）

1课时

第六周

第七课注意左右部分的位置（3）

1课时

第七周

第八课注意不要写得过长

1课时

第八周

第九课注意不要写得太紧

1课时

第九周

第十课注意不要写得太宽

（1）

1课时

第十周

第十一课注意不要写得太宽

（2）

1课时

第十一周

第十二课注意内外两部分的位置

（1）

1课时

第十二周

第十三课注意内外两部分的位置

（2）

1课时

第十三周

第十四课注意内外两部分的位置（3）

1课时

第十四周

第十五课注意内外两部分的位置（4）

1课时

第十五周

第十六课多笔画的字注意写紧凑

1课时

第十六周

第十七课：

练习

1课时

第十七周

第十八课：

欣赏书法作品

1课时

第十八周

第十九课：

练习

1课时

第十九周

第二十课：

写作品

1课时

第二十周

第一课准备课

教学内容：

做好写字的准备工作

教学目的：

1.指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、激趣导入

1.关于写字的小故事。

2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法

写字姿势：

头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

教师示范，学生观察模仿。

执笔方法：

拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指仅靠无名指。

小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。

笔杆斜着，约45度。

教师示范，学生观察模仿。

三、指导练写

1.学生练习描写第2页的诗句.

2.生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第二课把字写匀称

（1）

教学内容：

练写至、主、乎、支、麦、衣

教学目的：

1.知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、激趣导入

1.关于写字的小故事。

2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法

1.回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2.实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字

1.读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？

2.教师范写指导，书写要领：

至：

横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。

主：

横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。

中横略短。

乎：

撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。

支：

上小下大，上紧下松。

麦：

捺要伸展。

衣：

撇画、捺画都要舒展。

3.生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导

五、总结评价，展示作品

第三课把字写匀称

（2）

教学内容：

练写课、肤、娃、忠、辛、台

教学目的：

1.知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、回顾导入

1.复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。

2.出示本课所要写的字：

“课、肤、娃、忠、辛、台”

3.认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法

1.回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2.教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”

1.读帖以“课、忠、多”为例，

（1）说说写“课”字的时候应注意什么？

（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。

）

（2）说说写“忠”字的时候应注意什么？

（布白均匀，“心”略宽。

）

2.教师范写，指导：

肤：

左右紧凑，一般高，捺画舒展。

娃：

横折不要写成横钩

辛：

第二横最长，上下紧凑。

。

台：

“口”字比上部分稍窄。

3.生临写，师巡视评价。

4.学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第四课注意上下部分的位置

教学内容：

练写夏、架、楚、导、香、苹

教学目的：

⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。

2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、欣赏导入，激发兴趣

展示书法作品，激发学生练好字的愿望。

二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”

1.读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么？

夏：

上长下宽，撇捺舒展。

架：

上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。

楚：

上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。

导：

上小下大，横画写长一些。

香：

上大下小，“禾”字照住“日”字。

苹：

上扁下长，第三横最长，上下对正。

2.教师范写。

3.学生临写，教师巡视评价。

4.提示学生书写中的要注意的问题。

三、学生练写，师巡视指导

1．提示书写姿势。

2．提示作业要求

A干净工整；

B按时完成；

C正确率高。

四、总结评价，展示作品

第五课注意左右部分的位置

（1）

教学内容：

练写忙、但、相、细、汉、识

教学目的：

1.知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、回顾导入

简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：

上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。

二、指导练写本课的字

1.读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？

整体要领：

（1）左右松紧适度。

（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。

2.个别指导。

忙：

左长右短，右偏上。

但：

左长右短，右偏下。

相：

左长右短，右偏下。

。

细：

左长右短，右偏下。

。

汉：

左长右短，右居中。

。

识：

左长右短，右偏下。

。

3.教师范写。

4.学生临写，师巡视评价。

三、学生练写，师巡视指导

注意：

提示书写姿势要正确。

四、总结评价，展示作品

第六课注意左右部分的位置

（2）

教学内容：

练写借、防、优、材、竹、浪

教学目的：

1.知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。

教学准备：

田字格卡片

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、出示新字，激发兴趣

1.观察字的特点，小组交流。

2.全班交流。

3.大体了解：

左右部分的字在书写上要注意的问题。

二、指导练写借、防、优、材、竹、浪

1.读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么？

借：

左窄右宽，左右同高。

防：

左窄右宽，右上略高。

优：

左窄右宽，右上略高。

。

材：

左窄右宽，右略长。

竹：

左低右高，左右写紧凑。

浪：

左窄右宽，“良”字稍微写右下一点。

2.师范写，生临写体会。

3.生临写，师巡视评价

三、学生练写，师巡视指导

1“防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。

2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边

四、总结评价，展示作品

五、优秀学生展示书写

第七课注意左右部分的位置（3）

教学内容：

练写诉、佳、脸、