民航法规说课稿Word格式文档下载.docx
《民航法规说课稿Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《民航法规说课稿Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.一年级学生
2.高考分数不高,文化底子薄弱
(三)学生特点
1.学生优点:
1.高中毕业,有一定文化基础。
2.比较懂事听话,部分同学认真好学
2.学生不足:
1.以学习为主的好习惯没有养成
2.对自己的将来没有客观的规划、明确的目标
3.学习能力弱,缺乏对知识灵活运用的能力,渴求知识的欲望不强
(四)教法选择
采用情境式.启发式教学法,一方面“以教师为主导”,设置问题情境,启发引导学生,另一方面充分发挥教师在语言表达,心理辅导等方面的特长,加强教与学的交流。
(五)学法指导
1.突出“以学生为主体”强调主动参与。
知识感悟和自我洗得,在创设的问题情境中主动探究,提高学生的综合能力
2.引导理论联系实际,学以致用。
四、教学内容的选取、组织与安排
本课程在第二学年第二学期开设,教学总学时为54学时,其中理论42学时,实验12学时
教学内容本着“够用、实用、适度”原则,学习顺序遵循“由浅入深,由易到难,循序渐进”、“先现象、后理论、再应用”的顺序,从而达到降低教学知识点的难度和深度
根据人才培养目标和岗位的需要,本课程的标准如下:
章节
内容
总课时
单元一
民航法规概述
2
单元二
空中航行法律制度
6
单元三
民用航空器管理法律制度
单元四
航空人员管理法律制度
4
单元五
民用机场管理法律制度
单元六
航空运输合同
单元七
民用航空保险法律
单元八
航空器对地面第三人损害的赔偿责任
单元九
民航安全保卫法制度
1.在教学中,应按大纲规定的目的要求、教学内容、重点、难点进行。
2.概述及第一、二、三、四章是本课程的重点基础理论部分,应引导学生深刻理解并切实掌握为以后各章奠定基础。
3.重点要深入介绍反复使用,难点要深入浅出,使学生易于接受。
4.掌握教学内容的深度与广度,注意与实际相联系,与专业有关的内容应作适度的联系和启发。
5.重视课堂学习和自学
五、教学方法和手段
根据教学内容和学生的情况,以“教、学、做”为一体的教学模式为依据,突出了以理论知识为基础,彰显能力培养的目标。
充分利用教学素材包括文本、图像、视频、网络等多种教学方法和手段,提高教与学效果
(一)教学方法:
多媒体软件的应用,使有关知识形象、直观,增加趣味性、娱乐性,使教学目的和任务能更好地实现和完成。
1.角色扮演法:
划分学习小组,每一个小组指定不同人员扮演不通的角色,模拟民航法律业务办理过程,使学生体验不同角色的岗位任务和岗位职责,真切体验业务工作过程及工作要求
2.小组讨论法:
学生在教师的指导下,分成若干小组,在独立思考的基础上,进行讨论和辩论,提倡畅所欲言、各抒己见,然后由小组代表向全班总结汇报,最后由教师进行综合评述。
3.研究性学习法:
教师的讲授,从问题入手,让学生带着问题听课,使他们成为课堂教学中的活跃主体。
在课堂上提出问题,创设问题的情境,然后让学生查阅、收集资料,探索解决问题方法,教师补充、总结,得出科学结论,学生再运用新知识解决新问题。
4.案例教学法:
选择典型的或最新的民航法规实际案例讲解相关知识、技能、规范及工作流程,增强教学的真实感和指导性。
5.启发式教学法:
这也是我们现在教学中主要采用的一种方法。
课堂上我们始终穿插一些启发式提问,充分调动学生在课堂上的主动思维,使他们成为课堂教学中的活跃主体。
(二)教学手段:
教学中既运用传统的教学方法(课堂讲述、板书、作业等),也结合运用现代化的教学手段,采用多媒体课件、录像、互联网等进行教学。
课件尽量做到图文并茂,内容精选优化,较好地体现本课程的基础性、先进性和前沿性。
关注社会热点问题,组织学生观看纪录片
(一).教学资源
1.教材
•使用教材:
杨祖高主编《民航法规与实务》,国防工业出版社,2015.1.
•辅助材料:
电子课件,网络资料
2.教材分析:
本课程是民航运输类专业”十二五”规划教材
优点:
本书注重理论联系实际,提高学生分析问题,解决问题的能力
缺点:
有些内容比较高大上,对我校学生不太适应,案例的选材少,而且比较陈旧,缺乏时代性
(二)考核方法
课程的考核方式,考核分为平时成绩和期终考核成绩。
平时成绩包括出勤率、课堂讨论成绩、课堂作业、课后作业、自主学习以及创新意识;
期终考核侧重考核学生对基本知识的掌握和应用能力。
平时成绩占40%,期末卷面成绩占60%;
七教学单元说课
单元四航空人员管理法律制度
(一)本讲性质:
航空人员是实施空中航行最活跃的因素,处于十分重要的地位。
航空人员的资格及其管理,必须建立一套严格的规章制度
(二)教学内容
民航人员的含义.地位和法律责任
民航人员培训与资格管理制度
(三)教学目标
1.知识教育目标:
(1)了解民航人员的含义.地位和法律责任。
(2)熟悉民航人员培训与资格管理制度。
2.能力教育目标
引导学生用法律规范自身行为,,刻苦努力学习,不断提高职业素质和人文素养,实现自身的可持续发展,为将来就业奠定良好基础
3.思想教育目标
培养和强化规则意识,责任意识,团队协作意识,提高学生职业道德和敬业精神。
(四)教学重点、难点:
根据以上对于教材和学生的分析,我把本单元课的教学重点确定为:
航空人员的管理制度
(五)教学方法和手段:
启发式教学法;
注重理论与实际的联系;
主要通过多媒体教学的手段进行教学。
(六)教学过程:
1复习提问,导入新课
2学习新知
一、说教材
本单元主要介绍涉及民用航空人员管理的法律.法规.要求学生了解航空人员的地位,以及法律责任,熟悉民航人员培训与资格管理制度.在教学过程中,结合教学实际的需要,灵活地、有创造性地使用教材,对教材的内容组织、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整
•二、说学生
学生具备了一定的规则意识,但对于航空人员的管理制度还知之甚少,要达到高水平航空应用性人才还任重道远.
三、说重难点
根据以上对于教材和学生的分析,我把本单元课的教学重点确定为:
四、说教学目标
五、说教学方法
为了使教学贴近学生实际情况,更好地实现以上教学目标;
在学习本节内容时采用的教学方法主要有:
情景导入法、读图表比较法、自主探究法、合作学习法。
六、说教学过程
(一)创设情景,导入新课
由案例引入,让学生找出相关工作人员,从而引出所学内容,什么是航空人员?
其包括哪些具体人员?
再进一步分析航空人员的地位以及责任
•
(二)讨论分析
启发诱导,认识建章守规的必要性
列举一些民航事故案例,让学生讨论分析事故原因,进一步明确航空人员举足轻重的地位,加强对其的资格及其管理,建立严格管理制度势在必行,再进一步引出问题怎么管理?
学生带着这个思考进入下一个重点问题的学习
(三)自学与导学相结合,充分发挥教师主导,学生主体的作用
让学生自己看书学习航空人员的管理制度,然后教师提问总结归纳这三类制度:
资格执照管理.工作时限管理.,体检制度.重点介绍拓展地勤人员的一些制度,比如业务执照考取的必要性,安检人员的资格取得等,因为我们学生将来大部分都是从事地勤工作,所以授课一定要结合学生实际
3总结归纳,拓展应用
首先,师生共同对学习的知识进行梳理小结,完成知识学习的全程;
然后布置作业:
七教学反思与评价
全班学生均能按照教师的引导主动进入教学过程,课上思维活跃,积极参与探究、敢于表达和评价,主动获得了知识,同时探究能力、语言表达能力等得到了提高,课后作业的正确率达较高,很好的完成了本课程的教学目标,取得了良好的教学效果。
但学生不能灵活应用前面所学知识。