同等学力英语语法总结docxWord格式文档下载.docx
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Hedidn’tstopworkingthough（或although）hewasill.
他虽然病了，但未停止工作。
（2）as引导的让步状语从句要用倒装语序，可用though代替，但比though语气强，被倒装的部分可以是表语、状语和动词原形：
Childas（或though）heis,heknowsalot［.表语；
名词］
他虽然是个孩子，但懂得很多。
▲当表语是可数名词单数时，不能加不定冠词a（或an）。
Goodasheis,hewillneverbetopofhisclass［.表语；
形容
词］
他虽然很好，但他决不会成为班上的尖子。
Hardas（或though）heworks,hemakeslittleprogress［.状语；
副词］
虽然他工作很努力，但却几乎没有进步。
Tryas（或though）hemight,hecouldnotfindajob［.；
原形］
不管他怎么努力，他是找不到工作。
（3）while有可引步状从句，但一般要位于句
首：
WhileIlikethecolor,Idon’tliketheshape.
我然喜那色，但不喜那形状。
（4）whatever（或whenever⋯）和nomatterwhat（或
when⋯）二者都可引步状从句，但前者有可以引出主从句和从句等，后者却不行：
Whatever（或Nomatterwhat）yousay,Iwon’tbelieveyou.
（状从句）
不管你什么，我决不相信你的。
I’lleatwhatever（≠nomatterwhat）yougiveme.［从
句］
你我什么我就吃什么。
同等学力英方式状从句
引方式状从句的：
as（如同）；
asif（或asthough）（好像）。
（１）as和like都有“就像”的意思，as是连词，后加句
子；
like是介词，后加名词、代词或名词性短语：
Iworkasothersdo（或likeothers）.
我像别人那样工作。
（２）asif，asthough两者意义相同，从句谓语动词常用虚拟语气，asif比asthough更常用：
Theyaretalkingasif（或asthough）theyhadseenaghost.
他们谈着话，就像是见了鬼。
▲asif和asthough有时可引导表语从句。
同等学力英语条件状语从句
引导条件状语从句的连词或词组：
if，suppose，supposing
（that），provided，providing（that），onconditionthat
（如果，假如）；
unless（除非）；
so（或as）longas（只
要）；
incase（万一）。
在条件状语从句中，要用一般时态代替将来时（和时间状语从句相同）：
Youwillmissthetrainifyoudon’thurry.
你要不快点，就会误了火车。
▲will表示“愿意”时，是情态动词，可用与条件状语从句：
Ifyouwillgo,pleasetellme.
如果你愿意去的，告我。
（１）unless在意上等于if⋯not，但比if气更：
Youwillfailunlessyoustudyhard.（=Youwillfailifyoudonotstudyhard.）
除非你努力学，否你要失。
▲if可用于虚气，unless不用于虚气。
（２）suppose和supposing（that）相当于if。
（或
（３）provide，providing
as）longas相当于only
that，onif：
condition
that，so
Aslongas（=Onlyif）youdonsucceed.
’tloseheart,youwill
只要你不灰心，你就会成功。
（４）in
case
Dotellusincaseyouhaveanytrouble.
万一有什么困，一定告我。
▲incase引目的状从句也可用should表示可能性小些。
同等学力英果状从句
引果状从句的：
so⋯that，such⋯that（如此⋯⋯以致于）；
sothat，that（果）等。
（１）so⋯that，such⋯that
常用句型：
so＋形容（或副）＋that
so＋形容＋a（或an）＋数可数名＋that
such＋a（或an）（＋形容）＋数可数名＋that
such（＋形容）＋复数可数名＋that
such（＋形容）＋不可数名＋that
such＋that
HespokesofastthatIcouldn’tfollowhim.
他得太快，我跟不上。
Itwassuchagoodday（=Itwassogoodaday）thatweall
wentswimming.
天气那么好，我都去游泳了。
Thefilmwassuchthateveryonewasdeeplymoved.
影如此精彩，众都被深深打了。
▲“so＋many（或much，few，little）＋名词”，“such＋alotof（或lotsof）＋名词”是习惯用法，不可乱用。
（２）sothat，that都可以表示结果，sothat较常用，
that多见于口语中：
Hedidn’tstudyhard,（so）thathefailedintheexam.
他没用功学习，结果他考试没及格。
▲sothat引导目的状语从句时，该从句中常用may（或
might）等情态动词；
引导结果状语从句时，从句中多不用情态动词，而且从句前有逗号；
再者可根据上下文判断。
同等学力英语目的状语从句
引导目的状语从句的连词：
inorderthat,sothat（为了）；
forfearthat,incase,lest（以免）等。
（１）inorderthat,sothat引导的目的状语从句中需用情
态动词，现在时态常用may，can或will；
过去时态常用could，
should或might（含义正式），有时也用would。
inorderthat
比sothat正式，in
也可位于主句后；
而
orderthat引导的从句可位于主句前，
sothat引导的从句只可位于主句后：
Hesenttheletterbyairmailinorderthat（或
so
that）it
mightreachthemingoodtime.
这封信他航空寄去，以便他们能及时收到。
（２）forfearthat，incase，lest引导的目的状语从
句中常用虚拟语气，从句谓语动词形式常为“should＋动词原形”：
Hetookhisraincoatwithhimincase（或forfearthat或
lest）itshouldrain.
他带上了雨衣以免下雨。
同等学力英语原因状语从句
引导原因状语从句的连词：
because（因为）；
as（由于）；
since，nowthat（既然）；
seeingthat（鉴于）等。
（１）because，since，as都可表示“因为”。
①because表示原因的语气最强，通常回答以疑问词why引导的问句，除特别强调外，该从句一般位于主句后；
since表示稍加分析后而推断出来的原因，比as正式；
as表示对方已知道的原因。
since和as不回答why引导的疑问句，而且其从句一般放在句首：
IdoitbecauseIlikeit.
因为我喜欢我才干。
Sincenooneisagainstit,let’scarryouttheplan.
既然没人反对，我们就执行这个计划吧。
Ashewasn’treadyintime,wewentwithouthim.
由于他未及准好，我没等他就走了。
②because是，becauseof是介短。
③because和so不可同使用，只用其中的一个。
④for也常引表示原因的分句，但for是并列，因此不能用于句首；
for所提供的理由是一种充性的明，且
for前常有逗号：
Thedaysareshort,foritisnowDecember.
白天短了，因已是１２月了。
（２）部分表示感情的状形容（如sorry，glad，pleased等）有可接一个that引的从句表示原因，作状从句（但也有人是从句）：
IamsorrythatIhavecausedsomuchtrouble.
真不起，你添了么多麻。
同等学力英地点状从句
引地点状从句的：
where（在⋯⋯地方）；
wherever（无何地）；
everywhere（每一⋯⋯地方）等：
ThereareplentyofsheepwhereIlive.
我住的地方羊很多。
Wherethereisawill,thereisaway.
有志者，事竟成。
▲指具体地点时，从句可放在主句前，也可放在主句后（如前一例句）；
兼有抽象条件的含义时，从句须放在主句前（如后一例句）。
同等学历英语指导之非谓语动词作主语和表语用法一、解析非谓动词作主语
1.不定式作主语。
如：
Tosayiseasierthantodo.
解析：
用不定式作主语时，常表示一次性的、具体的、
特指的动作，并且用it作形式主语而将其后置。
如上例可改
为：
Itiseasiertosaythantodo.
2.动名词作主语。
Walkingaftersupperisgoodforbothyoungandold.解析：
若表示抽象的、习惯性的动作时常用动名词。
二、解析非谓语动词作表语
1.不定式作表语。
WhatIcandoistogiveyousomereasonableadvice.
Thelibrarybooksarenotallowedtobetakenaway.解析：
不定式作表语时，其后接动词（词组）主动式或
被动式，与其最近的动词采用原形。
2.动名词作表语。
Hisjobisteaching.
Themostfamouswritingsintheworldareworthreading.
动名词作表语时，表语既具有动词特征又具有名
词性，甚至有时表语和主语可以互换。
如上例可改为：
Teaching
ishisjob.
3.分词作表语。
Thefilmisinteresting,andmysistergetsinterestedinit.解析：
现在分词作表语，表示主语所具有的特征，表语
与主语之间是主动关系，并且常以物作主语，译为“某物怎么
样”；
过去分词作表语，表示主语所处的心理状态，主语和表
语之间存在被动关系，并且常以人作主语，译为“某人感到怎
么样”。
具有这一用法的有：
surprise,interest,touch,move,
puzzle,excite,tire,please,disappoint,satisfy,encourage等。
同等学历英语指导之非谓语动词作定语的用法
解析非谓语动词作定语
1.不定式作定语。
Everydaytheworkershavealotofworktodo（.动宾关系）
Shehasnowishtogowithyou（.同位关系）
ThesecondofficertocomeinwasSmith（.主谓关系）
Thisisthebestwaytolearnaforeignlanguage（.修饰关系）
不定式作定语时通常后置，即作后置定语，表示
将要发生的动作，与被修饰的名词之间存在动宾关系、同位
关系、主谓关系或修饰关系。
2.动名词作定语。
Weshallhaveawritingcompetition.
Thereisaswimmingpoolinthepark.
用动名词作定语，起说明被修饰名词性质或用途
的作用。
3.分词作定语。
（1）现在分词作定语。
Nowthereisafireburninginthefireplace.
Thevillagersbuiltaroadleadingtothecity.
现在分词作定语时，与它修饰的词之间存在逻辑
上的主谓关系，用现在分词表示动作正在进行或经常性、现
在或当时的状态。
（2）过去分词作定语。
ThereisavillagecalledGumTreefarawayfromhere.TheOlympicGames,firstplayedin775BC,didnotinclude
womenplayersuntil1912.
过去分词作定语时，与它所修饰的词之间存在被
动关系。
过去分词所表示的动作是在谓语动词所表示的动作之前发生，或没有固定的时间性。
同等学历英语指导之非谓语动词作表语的用法
解析非谓语动词作宾语
1.不定式作宾语。
ShepretendednottoseemewhenIcamein.
LittleJimshouldlovetobetakentothetheatrethisevening.解析：
有些动词之后要用不定式作宾语。
表示某次具体
的动作或行为。
类似的动词有hope,agree,
choose,manage,promise,expect,determine,decide,seek,refuse,arra
nge,desire等。
2.动名词作宾语。
Wouldyoumindmyopeningthewindow?
Hedidn’trememberhavinglivedwithhisfriendbefore.
有些动词（词组）后接动名词形式，表示动作的
经常性、习惯性或已经完成。
类似的词有enjoy,keep,admit,
avoid,escape,consider,delay,putoff,giveup等。
注意：
want,need,require等动词以物作主语时，其后的
宾语用主动式表被动含义或用不定式的被动式。
如Those
youngtreesneedwatering/tobewatered另.外，还有少数动词，
如mean,stop,try,can’等thelp后既可接不定式也可接动名词，但各自发生时间有先后。
如：
（1）—Thelightintheroomisstillon.
—Oh,Iforgottoturnitoff.
（2）—Whereisyourpen?
—Oh,Irememberhavingputtingitinmybag.
同等学历英语指导之非谓语动词作宾、主语补足语的用法
解析非谓语动词作宾语补足语、主语补足语
1.不定式作宾语、主语补足语。
Thepolicemantoldtheboynottoplayontheroad.Theoldmanwasoftenseentostandatthedoorofhis
house.
诸如get,ask,beg,invite,oblige,allow,hate,wish,want,expect,like,permit,
encourage,request,advise,order,persuade,cause,warn等动词后都可用不定式作宾语补足语。
但hope,think,agree,insist,
plan,suppose,suggest,announce,
demand等动词不能这样用。
如果动词let,have,make,hear,
notice,see,observe,feel,lookat,listento等，用于被动语态中时，则可以用不定式作主语补足语。
2.分词作宾语、主语补足语。
（1）现在分词作宾语、主语补足语。
Tom’sfathersawhimsittingontheeggs.
Soonsteamcanbeseenrisingfromthewetclothes.解析：
现在分词作宾语、主语补足语时，表示现在分词
的逻辑主语就是句子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在主
（2）过去分词作宾语、主语补足语。
Ihadmyhousepaintedlastweek.
HerbookwasfoundstolenwhenKatecamebackhome.
过去分词作宾语、主语补足语时，表示过去分词的逻辑主语就是句子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在被动关系。
同等学力英语虚拟语气小结
（1）
1）语气：
陈述，疑问，祈使，虚拟
2）虚拟语气：
表示一种纯然假想的情况或主观愿望，
动词需要用一种特殊形式。
形式分为三类：
现在虚拟语气（动词用原形），过去虚
拟语气（动词用过去式，但动词be要用were），过去完成形
式（动词用过去完成时）。
有些情态动词，如should,would,
might常用在虚拟语气中。
3）虚拟语气在条件句中的用法：
虚拟条件句：
就是包含条件从句的句子。
条件句分为：
真实条件句——有些条件句是可能实现的。
虚拟条件句——有些条件句是纯假象的句子。
Ifweleavenow,wecanstillcatchthetrain.
IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyacomputer.
Ifyouarewaitingforabusyou’dbetterjointhequeue.
4）表示现在和将来情况的虚拟条件句：
⑴表示现在或将来的虚拟条件句——从句中的谓语（用
过去式形式）；
主句谓语（would+动词原形）
IfIhadamapIwouldlendittoyou.
Ifyouleftyourbikeoutside,someonewouldstealit.
IfIwereyouI’dplantsometreesroundthehouse.注：
IfIwereyou句中，were不能改成was,但在第三人称
单数后用was也可以。
IfHelenwere（was）herehowniceitwouldbe!
⑵主句谓语有时也可以由might,could构成。
IfIcouldtype,Imightsavealotoftime.
Ifhehadapermithe
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