写话教案10篇.docx

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写话教案10篇

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写话教案10篇

写话教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。

　　4、能看图写几句话。

　　教学重难点：

　　在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

　　教学方法：

　　说一说，演一演等方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、铲子、桶等

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话：

老师姓什么？

学生口答（木子李）。

老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？

学生答（季）。

一年几个季节？

（四个）每个季节什么特点？

学生轮流发言。

　　2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

　　3、（过渡：

树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。

是怎么回事？

一起看看这些照片。

）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。

　　4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？

（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。

板书课题：

植树。

　　二、出示图片，指导观察。

（一）看一看，谁的眼睛亮

　　1、（出示植树图片）学生读要求：

图上画的是什么季节？

什么时间，什么地方？

都有谁？

他们在干什么？

想一想，展开想象，写一段通顺的话。

（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。

）

　　2、图上画的是什么季节？

（春季）出示描写春天的词语：

（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。

学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

　　3、图上有哪些景物？

引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

（二）演一演，谁的能力强

　　1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。

请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？

　　2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？

请学生上台演一演植树的经过。

（男生一组，女生一组，每组四人，进行比赛表演，看哪一组表演的好）表演过程中，教师不停地引导学生观察学生的动作和表情，并给与指导和点评。

　　3、对表演过程进行总结，要求学生用上（首先……接着……然后……最后……）表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

　　（三）想一想，谁的脑子灵

　　大家说得可真好！

除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，板书：

想（图上没画的）比如：

种完树后，他们的感觉如何？

会想些什么？

说些什么？

做些什么？

这时，小鸟飞来了会说些什么？

（同桌互说，再指名说）

　　（四）说一说，谁的小嘴巧

　　过渡语：

现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！

（学生分小组练习，推荐代表发言）

　　（五）写一写，谁是小作家

　　过渡语：

老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。

老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？

　　a、提示写话要求：

　　1、为图画定一个题目，写在第一行中间；

　　2、开头空两格，正确使用标点符号。

　　3、书写工整，用词准确，句子通顺。

　　b、出示写话提纲：

　　1、整体感受（时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等）。

　　2、种树的过程（重点）

　　3、种树后的感受（会想些什么？

说些什么？

做些什么?

）

　　c、学生写作练习。

　　（六）读一读，谁的写话棒

　　请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。

（教师突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生）

　　三、总结看图写话方法

　　小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么？

老师送大家一首《看图写话歌》。

看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记我看图写话歌，下笔流畅有神功。

最后希望同学们都像图中的'小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！

写话教案篇2

　　教学目标：

　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

　　2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。

　　3、培养热爱小动物的情感。

　　教学重点：

　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

　　2、培养热爱小动物的情感。

　　教学难点：

　　做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。

　　教学时间：

1课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　大家喜欢小动物吗？

如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？

　　学生自由畅谈。

　　预设：

我想养一只小猫；我想养一只小狗……

　　播放音乐：

小花猫。

　　二、写话指导

　　1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

　　2、说明自己养这只小动物的理由。

　　3、想一想：

自己最想养的小动物是什么？

它是什么样子的呢？

　　4、说明自己想养它的理由，比如：

外形可爱、动作敏捷、对人友好……

　　三、小组交流

　　1、开展说话：

你为什么要养这只小动物呢？

　　2、小组交流，出示小组交流的要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

（2）讲的时候要清楚。

　　3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

　　预设：

小花猫可以抓老鼠。

　　柯基犬长相可爱。

　　鹦鹉鸟会学人说话。

　　四、课堂写话

　　1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

　　2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。

　　五、写话展示

　　1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：

（1）声音洪亮普通话。

（2）吐字清楚要生动。

　　（3）小动物特点说分明。

　　2、做文明听众。

（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

　　3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。

　　4、展示最优秀写话。

　　5、试着把自己写的小动物画出来。

　　六、课堂

　　小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。

我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。

（播放音乐：

同在蓝天下。

）

写话教案篇3

　　教学目标：

　　1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

　　2.根据具体的情境，先说后写。

　　教学重点：

　　根据图画恰当地写几句完整的话

　　教学过程及设计：

　　一.谈话导入，激发兴趣。

　　师：

这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

　　写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

　　二、看图说词语。

　　1.（课件）出示图片：

　　师：

请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?

　　生：

学生观察后，说一说想到的词语。

　　师：

同学们积累的词语真多!

你们一定能完成这次写话训练。

　　三、看图写话指导。

　　师：

在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：

仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?

有哪些人物?

他们在干什么?

想一想他们会说什么?

请用几句话把图上意思连起来写一写。

　　生：

学生读一读，并说一说有什么要求。

　　师：

在黑板上板书:

时间、地点、人物、事情、想像。

　　师：

在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

　　师:

我们的观察顺序是：

整体——部分——整体。

　　1师：

观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?

请你把它写在练习本上。

　　2师：

看了图画，你知道图上画的是什么时间?

谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

　　3师：

图画画的是什么地方?

请你说出表示地点的词语。

　　4师：

图上有哪些人物?

给他们起个名字。

　　5师：

图上小白兔发生了什么事情?

（二）指导写话。

　　师：

下面我们进行写话训练

　　师：

出示例句：

　　1有一天，在（）里，（）在（）。

　　生:

学生学说句子。

　　2师：

出示例句：

突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。

　　生:

学生学说句子。

　　师：

对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?

　　生：

学生说完整的几句话。

　　师:

出示例文，学习写完整的几句话。

　　小兔的气球

　　星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。

小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

　　突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。

　　这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：

“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?

”小白兔说：

“我心爱的气球被风爷爷吹走了!

”红红说：

“别哭了，我去帮你追回来。

”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。

　　不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。

小白兔一看，高兴地跳起来说：

“这就是我的气球!

谢谢你，小鸟!

”小鸟说：

“不用谢，以后可要小心点，再见!

”

　　师：

让我们一起读例文。

　　生:

齐读。

　　师：

写完整一段话，要注意交代清楚什么?

　　生:

看板书说一说。

（时间、地点、人物、事情）

　　四、学生看图写话。

　　1、写话。

　　师：

出示图片，我们开始写话。

　　生：

写话。

　　师：

师巡视，并指个别指导。

　　2.指名读一读写的话。

　　师:

谁愿意读自己写的一段话?

　　生：

读话。

　　师:

写得真好!

（只要能写出几句话就可以表扬。

）

　　五、小结。

　　师：

这节课同学们可认真啦!

学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

　　生:

看板书说一说。

　　师:

同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

写话教案篇4

　　１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

　　1、看：

指导观察方法，培养观察能力。

看图写话，看图是基础。

要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

　　比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。

看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。

然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

　　多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。

多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。

比如，整体有几幅画，讲的是什么事。

然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。

最后，这几幅图表达的是什么意