部编七年级《道德与法治》下册导学案第九课第2节法律保障生活.docx

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部编七年级《道德与法治》下册导学案第九课第2节法律保障生活

部编七年级《道德与法治》下册导学案：

第九课第2节法律保障生活

第2节　法律保障生活

1．法律的产生方式、实施手段和约束对象分别是什么？

2．法律对于现实生活具有什么作用？

1．法律的属性（共同性）

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2．法律的产生方式

（1）立法的方式：

法律是由国家制定或认可的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

道德等其他行为规范不是由国家制定的。

制定

是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。

认可

是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。

（2）立法的重要性

科学完备的法律体系是实行法治的前提。

社会生活发展无止境，法律发展也无止境。

建设法治中国，立法工作任务仍很艰巨。

3．法律的实施

法律是由国家强制力保证实施的。

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

4．法律的约束对象

法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

其主要表现在以下三个方面：

公民在法律面前

一律平等

每个公民都平等地受到法律的保护。

每个公民都平等地享有权利和履行义务。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

5.比较道德、纪律（规章）、法律

行为规范

实施手段

产生方式

调整对象和范围

共同点

道德

依靠社会舆论、习俗、信念、教育和行政等力量来保证实施。

道德是在社会生活中自然形成的。

道德会因人们的阶级立场不同而异。

都是人们生活中的行为规范（属性），共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序（作用），都是生活中常见的规则。

纪律、

规章

纪律、规章依靠一定的社会组织或团体来维持。

由一定的社会组织或团体的需要制定出在局部适用的准则。

纪律、规章只对一部分人具有约束力。

法律

是由国家强制力保证实施的。

由国家制定或认可两种方式。

对社会全体成员具有普遍约束力。

生活中常见的规则：

①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。

②“越位犯规”是足球赛场的规则。

③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。

④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。

1．总述

（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

（法律具有规范作用）

（2）法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

（法律具有规范作用）

（3）法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。

（法律具有保护作用）

2．具体说明：

法律具有规范作用和保护作用

角度

具体表现

规范

作用

木受绳则直，人学法则慎。

法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。

①法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

②法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

保护

作用

在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。

一、辨析题

1．法律和道德都是约束人们行为的社会行为规范，都靠国家强制力保证实施。

2．我国相关的交通法规规定酒驾要扣分，甚至入刑，这体现了法律的保护作用。

二、选择题

3．如右图所示，“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同（　　）

①约束人们的行为　②调整社会关系　

③维护社会秩序　④实现社会公平

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

4．据新华社报道，“醉驾入刑”（醉酒者驾驶机动车辆要受刑事处罚）自2011年5月1日正式实施以来，全国因醉（酒）驾而引发的交通事故数、死亡人数较该法实施前五年分别下降18%、18.3%，“开车不喝酒，喝酒不开车”日渐成为社会舆论的共识。

这一变化雄辩地证明（　　）

A．只有法律才能维护公民的合法权益B．法律能规范全体社会成员的行为

C．刑事违法性是犯罪的最本质特征D．社会舆论能有效监督法律的执行

5．（2016·金华）因个人信息被泄露，不少人都有过被传销、诈骗电话骚扰的经历。

为此，新刑法修正案增加了违规提供公民个人信息，最高可判刑7年的内容。

这体现了（　　）

A．公民享有知识产权B．我国法律具有规范和保护作用

C．公民享有政治权利D．国家对保护公民隐私负有全责

6．关于道德或法律的认识，正确的是（　　）

A．道德靠舆论、习俗和信念等力量规范人们行为

B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛

C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范

D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力

7．（2016·山东威海）十八大以来，反腐成为新常态，“老虎”“苍蝇”一起打，“天网”行动追回外逃腐败分子800多名，周永康、徐才厚等高级领导干部纷纷落马。

这主要体现了（　　）

A．法律由国家制定或认可B．法律对全体社会成员具有普遍约束力

C．法律靠国家强制力保证实施D．法律体现了人民的意志和利益

8．2017年3月15日，十二届全国人民代表大会第五次会议表决通过了《中华人民共和国民法总则》，这说明（　　）

A．法律是由国家制定或认可的B．法律是由国家强制力保证实施的

C．法律规定着公民的权利和义务D．法律规范着全体社会成员的行为

9．“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。

”这句话体现了我国法律（　　）

①规范全体社会成员的行为　②制裁违法犯罪行为　

③保护公民的一切权利　④维护正常的社会秩序

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

10．随着共享单车走进人们的生活，各种破坏、损毁等现象层出不穷。

让共享单车真正的发挥共享的作用仅靠法律的强制性是不够的，还必须将道德建设作为一项紧迫工程来抓。

这是因为（　　）

A．道德比法律更有约束力，因为道德的适用范围更广

B．道德更适用于小事情，而法律适用于大事情

C．道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性

D．法律是道德建设的保障，道德对社会成员具有普遍约束力

三、简答题

11．现代通讯越来越影响人们的生活。

阅读材料，回答问题。

材料一：

康某等人向他人发送虚假手机短信，谎称可以考后改分、录取名校等，以交“定金”的方式进行诈骗，共骗取六万余元，导致多名考生因错填志愿未被录取。

此后，康某等人分别被人民法院判处一年零六个月至九个月不等刑期的有期徒刑。

（1）联系材料一，运用“法律的特征”相关知识，分析人民法院做法的合理性。

材料二：

【案件传真】

明星张某容留他人吸毒一案在朝阳法院开庭审理。

法院认为，张某实际容留他人吸毒，主观恶性较大，一审以容留他人吸毒罪判处其有期徒刑10个月，并处罚金2000元。

【法律链接】

刑法第三百五十四条：

容留他人吸食、注射毒品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。

（2）有同学认为“张某是明星，公众影响力大，应不予处罚”。

请运用法律知识评析此观点。

（3）材料一、材料二中的人物都受到法律的处分体现了我国法律的什么作用？

请加以说明。

参考答案

第2节　法律保障生活

【自主学案】

1．产生方式：

是由国家制定或认可的。

　实施手段：

法律是由国家强制力保证实施的。

　约束对象：

法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2．作用：

①法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

（法律具有规范作用）②法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。

（法律具有保护作用）

【当堂巩固】

一、1.错误。

法律和道德都是约束人们行为的社会行为规范，但只有法律靠国家强制力保证实施。

2．错误。

我国相关的交通法规规定酒驾要扣分，甚至入刑体，这体现了法律的规范作用。

二、3.A　4.B　5.B　6.A　7.B　8.A　9.C　10.C

三、11.

（1）我国法律由国家强制力保证实施，康某等人被人民法院依法判处有期徒刑体现了这一特征。

（2）这个观点是错误的。

法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

明星作为公众人物不享有超越法律的特权。

　（3）法律的规范作用。

两个案例生动地告诉人们社会生活中可以做什么，不可以做什么，为人们的行为提供了准绳，从而指引、教育人向善。

人教版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教案

人教版道德与法治七年级下课时教学设计

课题

法律保障生活

单元

四

学科

道德与法治

年级

七年级下

学习

目标

情感态度和价值观目标

感受法律对生活的保障作用。

树立法律面前人人平等的观念。

能力目标

初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

知识目标

法律与道德等其他行为规范的联系与区别。

了解法律的特征。

理解法律的作用。

重点

法律的特征

难点

法律的作用

学法

体验法、讨论法、探究合作

教法

讲授法、启发示

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

呈现PPT（2张）：

播放“网络安全法通过”的视频。

制定了什么法律？

用来保护我们的什么生活？

呈现PPT（3张）：

感受法律的图片

观看视频

畅所欲言

初步感受法律的威严与爱

引入新课

讲授新课

板块一（PPT4）

1.法律与道德等其他行为规范的关系：

出示PPT（5-6）：

“法律与道德等其他行为规范“图片。

问题：

“没有规矩不成方圆”告诉我们什么道理？

你遇到这种情况有何感想？

总结：

社会生活需要规范。

出示PPT（7-10）：

“法律、道德、校规校纪”的一组图片。

问题：

他们的行为属哪种规范调整？

引导总结：

法律与道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

出示PPT（11-13）：

“法治与德治相结合”图片。

经过十多年的探索实践，我国逐渐形成了一种现代法治与新型的德治相结合的治国新思路，法治与德治相辅相成、相互促进。

2.法律的特征：

法律由国家制定或认可。

出示PPT（14—17）：

表“法律由国家制定或认可”的一组图片。

问题：

从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面看，法律与道德、校纪校规有什么不同？

（引出要学的内容，暂不填，待法律的特征学完后填写）

表决“慈善法”说明了什么？

把“常回家看看”写进新《老年法》说明了什么？

引导总结：

法律是由国家制定或认可的。

经过一定的法定程序制定和认可法律，是国家创制法律的两种基本形式。

道德是约定俗定的，纪律、规范通常是由本单位制定的。

出示PPT（18）：

“相关链接”法律创制的两种形式图片。

出示PPT（19—24）；“我为立法建言献策”的一组图片。

了解中国法律体系的构成

问题：

社会生活中还有哪些公民权利需要通过立法加以保护？

总结：

法律的完善需要一个过程，随着社会的发展，某些法律条款会因不适应社会的要求需要进行修订，有的则需要根据社会的变化进行补充完善，公民