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其实，考研英语比较难的原因之一就在对单词的掌握方面，不但要求全，更要精、深。
比如，最简单的一个单词address，大家都知道是“地址”的意思，看到addressaproblem?
就蒙了，address作为动词，意思为开始解决问题。
这个简单的例子就解释了为什么单词都认识就是读不明白__的原因，大家的单词没“背明白”。
背单词的方法多样，词缀法，联想法等，只要有利于记忆的都可以用，最重要的是每天都要坚持背单词，这种坚持不仅在于量的积累上，更在于质的飞跃，要求把背过的单词记牢，基本的用法掌握，才算真正的背会单词。
对于背单词的具体方法，勤思考研老师建议制定几个小计划去完成。
例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。
上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词（依个人能力确定单词数目）。
第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。
第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。
你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。
很多人担心考研的超纲词汇，觉得无从下手，其实在做阅读时常常碰到的考研大纲之外的词汇重点记一下，只要了解基本大意就可以了。
（2）基本语法：
对于基本语法的复习，勤思考研老师建议同学们把高中时期的语法书复习一下或找一本中级语法书研习一下，考研英语对于语法的考察并不具体，但是实际上我们考研的任何题型都要涉及语法，我们的完形填空要求掌握一定的语法知识，句式结构，更为突出的是，我们的翻译题，阅读C节，这几年的趋向是越来越侧重考核，结构偏长、偏难的句子的翻译，这就说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果你对语法结构的掌握不够熟悉，就达不到翻译的速度也达不到翻译的准确性。
这样说，并不是要大家死抠语法，而是要大家更有的放矢，切莫死咬着深奥的语法，本末倒置。
2、7月—10月：
总结规律，总结方法，以及进行有效的单项训练
经过前一个阶段的学习，每个同学对于自己的复习都应该心中有数，在进入下一个阶段之前，要总结规律和方法以更好地继续复习。
比如，最适合自己的背单词方法和学习英语的最佳时间等等，掌握了这些会使以后的复习事半功倍。
这个阶段，大家要进一步熟悉各个单项的出题规律和解题思路，在辅导老师的指导下进行最有效的复习，下面只介绍的经验，仅供参考。
（1）阅读理解?
在英语复习的过程中，阅读不是某个阶段应该做的事，而是和背单词一样，要贯穿始终。
个人比较推崇的阅读方法是这样的：
做每一篇阅读都先看题目和选项，把重要的人名，时间，原因等等选项中涉及的问题做标记，然后再看__，有的放矢，带着任务去阅读，会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。
这样一遍下来基本上解决3道题，剩下的两、三道题常常考察对__整体思路和中心意义的把握，这就要重点阅读开头和结尾两段，一般的题目不会超出这样的思路。
题目做完以后，不要着急再往下做新的篇章，要把这篇__细看一遍，不会的单词要查阅记录，更重要的事把每个出题点细读一下，揣摩出题人的意图和角度，这样这篇阅读才算完成。
（2）完形填空
完形填空是大家都比较头疼的一项，是考察大家对词汇、语法、结构和习惯用法的理解掌握，一般失分较多。
做这一部分时，要迅速将__浏览一遍，基本把握__的逻辑和信息要点，要关注首尾两段，各段的首句和“关键词”。
比如，这样的句子Bob?
is?
young?
and?
___.?
在这道题中，“and”就是关键词，它暗示你要选一个和young词性相同，色彩义相近的褒义词。
同样一道题，如果把and换成but，就要选一个贬义词，这样才能形成转折义。
完型是考研的第一道题，很多同学答得不理想想，直接影响到后面的阅读，这样是很不明智的，勤思考研建议，把完型作为最后一道题，既不影响心情，也不怕失分太多，这就是做完形的一些小技巧。
（3）翻译
考研的翻译不同于孤立的、没有上下文的单句翻译。
大家一定要先通读并理解全文，并对__内容和风格有一个完整和全面的认识，决不能拿来__就翻译，看一句译一句，须知磨刀不误砍柴工。
有很多同学认为一字不漏地翻译出原文就是忠于原文的最稳妥、最可靠的办法，但实际上中英文是两种不同的语言文字，在词汇和语法上有较大的差异。
如果死译、硬译或生搬硬套，只能使译文含糊不清，让人费解。
所以，要注意词义在上下文中的一致，按照中文的行文习惯来翻译才是更可取的翻译方法。
（4）作文
作文可以放在下一个阶段重点突击，因为它属于单项之一，就在这里一并讨论。
作为英语专业的学生，我对作文是深有体会的，自己总结了一句话——作文，不背是不行的。
考研英语有A、B大小两篇作文。
小作文多重形式，不重内容，所以，应对小作文，要多背写作格式，像书信、便条和日记等等英语作文中特殊的写作格式都要牢记。
对于大作文，更注重思想内容，语言的流利程度等等。
特别是看图、表格作文，怎样开头，怎样布局谋篇和怎样收尾都是有模板可以参照的，所以，依然要多背范文。
同时，对于社会上的热门话题也要及时关注，写作时才能言之有物。
这个时间段是考研的疲劳期，很多同学抱怨学不进去，甚至有人放弃考研，因此，在这个时侯大家一定要坚持顶住!
勤思考研给大家的建议是把你做过十几遍甚至几十遍的考研真题再拿出来，每一套题都仔仔细细地再看一遍，再揣摩一边，把你大半年来总结的做题技巧和考研真题仔细磨合一下，这个过程正是你举一反三，对你的答题技巧思路做最后系统整理的关键一步，经过这样一次洗礼之后，相信你的英语成绩会达到质的飞跃。
这一阶段是真正的冲刺阶段，要继续保持每天背单词和做阅读的好习惯，保持良好的心理状态，有条件可以参加模考班，体验真正考试的感觉，确定自己的答题顺序，合理的分配时间，这些对考试是极为有帮助的。
以上仅是勤思考研一个基本的英语考研复习计划，旨在帮助大家找出最适合自己的、最科学的复习计划，大家可以根据自己的水平能力和个人习惯进行修改，以达到事半功倍的效果。
考研，是一个人的长征，比学识，比头脑，更比耐力和毅力，希望大家都能持之以恒，是梦想就能成真。
马上就要步入四月了，随着34所自主划线高校的复试第一弹结束，即将要迎来的是20__考研复试的第二轮热潮。
这对于报考34所高校以外院校的考生来说压力很大，一来是推免人数相对较多;
二来是很多从34所高校复试刷下来的考生也将转战四月准备调剂，参与到第二轮的竞争中。
于是，在双重压力下，很多小伙伴怂了......
本科无科研论文发表——没货
如果你的初试成绩平平，那么一两篇在校期间发表过的论文绝对会成为你的加分项，因为科研论文是你写论文和科研能力的一种体现。
但是，如果你没有这项特技也不要在考场上直不起腰来没有自信。
发表论文也有高门槛，如今一篇专业期刊论文的发表要花费几千元不等的版面费，因此你要相信大多数的考生都是没有发表过论文的，即使有这个必杀技，也要看现场的发挥情况定乾坤。
不要在还没上考场前就把自己否定了，挺直腰板，要让老师们看到你自信的微笑。
跨专业考生不专业——没底
跨专业考生其实是很不容易的，他们往往比本专业的考生们准备的时间早，心里承受的压力也大，因此复试中，面对本专业考生的竞争，他们往往底气不足，担心老师会觉得他们不专业。
其实这种担心不是多余的，在复试中导师最爱问跨考生这类的问题。
但是跨考生在考试中也不要怂。
提前思考如何给导师们吃下一颗定心丸，让他们对你的专业能力给予肯定;
其次在考场上要保持一个谦虚好学的态度，让老师知道即使你的专业基础较弱，但是也是一棵可以雕刻的朽木。
提前联系不上导师——没谱
复试和调剂是有差别的，调剂需要提前和导师们联系，确保有没有名额。
但在复试中考生们没有必要提前和导师联系，20__年教育部也曾专门下发通知，严禁命题老师参与考研培训和个人辅导，确保导师和考官在复试前不与考生单独接触。
老师认为，复试前考生与导师最应该有联系就是多翻阅他们发表的论文，了解的最新研究的领域，这才是真正会帮到你的才能，在考场上我们只能靠自己!
20__考研复试其实没有大家想象的那么可怕，很多院校由于时间紧迫面试的频率非常大，考生往往说不上几句话就下台了。
因此，你们不用给自己增加太多压力，给自己一个微笑，记住，走上考场就别怂!
都教授预祝所有20__考研人金榜题名，梦想成真。
一、基础词汇
词汇的学习，首先我们要有一本自己喜欢的词汇手册。
它是老师及时更新的精华，能够高效的帮助大家记忆词汇。
同时还会教会大家考研英语词汇速记的方法，通过视频课程的学习，我们能够很会的掌握这种学习方法，从而掌握大量的英文单词。
我们大家都知道考研英语中，需要大家大量的词汇量，而考研的时间又特别紧，正所谓时间紧，任务重，所以考研词汇的记忆方法很重要，他能够在我们的学习方法中起到事半功倍的效果。
二、完型填空
好多考过研的人都说，完形填空特别难，好多人也因此放弃了完形填空，但是我想说，我们不能这么轻易的放弃，要想比别人考得好一点，考上211或者985，任何一个题型我们都不能放弃，尤其是这种大家都认为比较难的题型，从近年考研完型词汇考点来看考研词汇旧题在备考中的出现频率在增加。
我为大家总结了考研完型填空十大锦囊妙计：
一、解题前一定要先预读全文，判断出__大意，在脑海中留有清晰印象——__中心主线对于解题常常作用不菲。
二、由于空格较多造成句子结构支离破碎令人费解，可以将选项词性带入，先判断所在句的语法结构再选词填空（被动语态有时转为主动语态会更易理解）。
三、如在长句中出现较多空格，应首先试图提取句子主干，再逐步细化句子结构;
可以颠倒顺序解题。
四、出现极其相似的选项必然是误导考生步入误区，应果断跳出惯性思维，马上转换思路进行思考。
五、有时将空格附近的成分译成中文会有助于理解，若发现不符合中文习惯，可尝试转换词性看搭配。
六、若实在看不懂句子，可尝试在空格中填入能够最好地符合上下文语境的词，亦可果断排除与上下文语境明显无关的词。
七、若__中出现较多时间词，应考虑运用时间线索解题。
八、若空格出现在总述句中且附近无足够线索，先跳过往后看分述句，必可从中归纳得出线索。
九、无法利用逻辑关系解题时要特别关注空格附近的线索（动宾搭配、主谓搭配、定语及其修饰成分搭配等等）。
十、永远牢记;
考研英语完型填空不倾向于选择难词。
最后我们要傲视群雄，只有这样我们才有信心彻底征服完形填空。
三、阅读理解
阅读理解的学习，阅读理解在考研的整张试卷中占的分值比重最大，有的老师曾经调侃的说，得阅读者，得天下;
所以更加凸显出阅读的重要性，所以我们要向英语考个好成绩，必须攻克英语的阅读理解。
要想攻克考研英语，首先有一个一石多鸟的好方法，背诵__对于考研英语的复习有重要的意义在考研英语复习的过程中，很多同学也包括我本人在内往往会遇到这样的问题：
单纯背单词效果很差，按照有例句的词汇书背单词，效果似乎会好一点。
但由于例句之间的关联性很低，很容易忘掉。
很多同学都承认在具体的语言环境中记忆单词时一种很有效的学习方法，因为这样不仅可以加深记忆的印象，而且可以掌握单词的用法。
我就有过这样的经历，背单词的时候，明明感觉自己记住了，在做题的时候也看到单词也很面熟，但是就是想不起怎么翻译。
其实这是因为我们当时只是记住了单词，但是不知道他的语言环境，但似乎很难找到这样的语言环境。
实际上，这样的语言环境就在我们伸手可及，那就是历年真题中的__。
在真题的__中出现的词汇，往往是最重要的大纲词汇，并且你还会发现，很多大纲词汇，在真题中反复出现。
据统计，考研英语阅读四十篇__涵盖了大多数大纲上的难词。
这就等于把大纲上最重要的词汇及其例句放在了一个个具有严密的逻辑关系的例句中。
认真把这些__弄得滚瓜烂熟，大纲上最核心的单词的用法自然不在话下。
而背诵40篇考研真题中的__，就成了掌握大纲核心词汇的一个绝佳途径。
这也是我对大家的一个小小的建议。
我一直都认为背诵是最古老，也是最有效的语言学习方法。
背诵可以帮助我们增加对词汇和句子结构的熟练程度，提高接受信息的速度（在考研英语中，显然就是阅读速度）;
背诵可以帮助我们积累语言素材（词汇和句式），提高写作的基本功，培养正确的写作思路，全面拓展自己的知识范围。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”试想，如果我们能在考场上写出来一篇具有考研阅读__风格的作文来，改卷老师会多么的惊喜!
他或她没有理由不给你作文打一个高分!
除此之外，背诵还可以帮助学习者加深对__的理解，提高阅读能力，锻炼逻辑思维能力。
有则外国谚语说过：
“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。
”可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的途径。
也是考研阅读能力提高的一个好方法。
对于翻译来说，我觉着我们要把历年的真题好好看看，掌握命题的规律。
多读一些__。
四、新题型
最后我们来谈一下新题型，从考研英语大纲来看，新题型部分的命题要求和备选题型没有任何变化。
教育部考试中心统计的数据来看，大多数题目都由明显的线索，把握这些线索并不困难，我们可以把这些线索分为三类：
第一类：
词汇线索。
这是解此类题目中最常见、最简单的线索，一般在空格前后一到两句中寻找和选项的首末句寻找。
第二类：
逻辑关系线索。
一般在空格前后一到两句话和选项的首末句之间的逻辑关系做题，一般具有明显的逻辑关系词。
第三类：
__结构线索，主要是指__的总体结构和各段落之间的衔接关系。
常考的__结构有：
1.问题解决型2.现象解释型3.观点说明型4.新老观点对比型进行对比。
以上线索的寻找，并不很难掌握，除了上述线索外，大家要注意篇章中语义的关联即篇章的连贯性是第一位的，它取决于各句所表达的概念或命题之间以及这些概念和命题与整个篇章的主题之间在语义逻辑上的联系。
注意部分题目可能出现衔接线索很完美，但是语义不连贯甚至互相矛盾，这是命制错误选项的一种重要方法，也是我们做题时的陷阱。
复习计划篇2
一学期的教学工作不知不觉快要结束了。
为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。
依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。
一、学生学情分析：
通过一个学期的`学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
甚至不能按时完成作业。
从整体来说，学生的习作能力有待提高。
很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。
二、复习内容：
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。
2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与__有关的问题。
注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。
能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。
正确使用标点符号，会写书信。
对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、复习措施：
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。
尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句：
每天听写词语。
列出平时易写错的字词，反复听写巩固。
摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。
背诵默写古诗，理解诗句的含义。
句段篇：
列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。
对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。
复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。
选择几篇综合性较强的__，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
作文：
写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。
选择一些作文题进行多题训练。
分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。
交流优秀习作，对照、修改。
四、复习目标:
1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、句子：
（1）复习学过的句式。
能把叙述句改为把字句或被字句。
会把有联系的几个简单句子合并成一句。
（2）能按要求把句子写具体。
（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
（4）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思
（5）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、阅读：
正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;
理解课文内容，知道课文的大意。
复习三种顺序：
时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
5、习作：
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;
在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
6、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
五、复习重点：
针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：
在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。
复习计划篇3
（现在——6月底）
基础阶段要做的第一件事是明确自己的考研专业，确定自己考数学几，开始第一轮复习，这一阶段的主要任务是夯实基础，全面复习，注重掌握基本概念，基本定理和基本方法，掌握基本解题能力。
建议同学们在复习过程中，准备一个笔记本和一个错题本，把易错点和重要的定理公式记下来，等到了考研最后的冲刺阶段，你会发现自己的笔记比什么资料都有用！
【基础阶段复习资料】
基础阶段重点完成对教材的复习，本科阶段的主流教材有同济第七版的高数，同济第六版的线代和浙大第四版的概率。
但是考研数学和本科教学内容还不完全相同，需要根据考研数学大纲进行有针对性的复习！
如果同学们不明确哪些知识点不考、哪些知识点需要重点掌握，基础阶段可以根据与教材配套的《带你学》来复习，此书的目的是帮助同学们把考研不考的内容删掉、不全的内容补充以及把交集的内容吃透！
书中每一章开头目录有个导学表格，表格中会根据考研大纲列出__有哪些重点，哪些课后题需要做，帮助同学们有侧重点的高效复习。
完成对教材的复习之后，6月份之前还需要开始数学36讲（高数18讲+线代9讲+概率9讲）的复习，基础较差或者复习较晚的同学，可根据36讲的视频讲解，快速掌握解题方法、解题技巧以及各种做题方法的总结。
强化阶段
（7月--8月底）
强化阶段是考研数学复习最核心的阶段。
此阶段的复习效果关系到整个考研数学的成败。
考生需要进一步掌握基本概念的内涵、基本定理的应用，并对重点难点内容进行相应题型的练习。
在第一阶段复习的基础之上，复习重点、难点的知识和第一轮不会的题，并且有意识的开始训练自己解答综合性题目和应用题的能力！
【强化阶段复习资料】
暑期强化阶段同学们必须完成36讲的复习，吃透36讲对你考研数学整个知识结构框架的掌握至关重要！
除了吃透知识点，本阶段还需要保证较大的练习量，大多数同学暑期都会拿题源1000题练习巩固知识点，题源1000题收录的题是命题人出题参考资料里面的题目，所以每年都会命中原题，这不是偶然。
另外除了习题，也要适当的开始做历年的考研真题，毕竟真题是最好的参考资料！
同学们会发现强化阶段要复习的知识点很多，1000题需要做完，还要开始真题的练习，并且暑期天气炎热、复习效率低下，所以每一届都有大批的考生没有把握好这个复习的关键阶段，导致后期冲刺复习心态失衡，甚至放弃了考研！
因此希望同学们一定要把握好暑期这个阶段，这个阶段坚持过去，一般最后考研都会成功！
提升阶段
（9月—10月底）
9月至10月这是临考前非常重要的阶段，8月底新大纲发布，考生要对20__新考纲所要求的知识点做最后的梳理，熟记公式，重点解决强化阶段复习过程中的疑问，加强巩固，保持做题感觉，继续提高。
【提升阶段复习资料】
这个阶段就是要大量的做题，1000题没完成的
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