生化实验报告Word文件下载.docx

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5．取用试剂时必须“随开随盖”，“盖随瓶走”，即用毕立即盖好放回原处，切忌“张冠李戴”，避免污染。

6．爱护公物，节约水、电、试剂，遵守损坏仪器报告、登记、赔偿制度。

7．注意水、电、试剂的使用安全。

使用易燃易爆物品时应远离火源。

用试管加热时，管口不准对人。

严防强酸强碱及有毒物质吸入口内或溅到别人身上。

任何时候不得将强酸、强碱、高温、有毒物质抛洒在实验台上。

8．废纸及其它固体废物严禁倒入水槽，应倒到垃圾桶内。

废弃液体如为强酸强碱，必须事先用水稀释，方可倒入水槽内，并放水冲走。

9．以实事求是的科学态度如实记录实验结果，仔细分析，做出客观结论。

实验失败，须认真查找原因，而不能任意涂改实验结果。

实验完毕，认真书写实验报告，按时上交。

10．实验完毕，个人应将试剂、仪器器材摆放整齐，用过的玻璃器皿应刷洗干净归置好，方可离开实验室。

值日生则要认真负责整个实验室的清洁和整理，保持实验整洁卫生。

离开实验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。

二、实验报告的基本要求

实验报告通过分析总结实验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与掌握，提高分析、综合、概括问题的能力，同时也是学习撰写研究论文的过程。

1．实验报告应该在专用的生化实验报告本上、按上述格式要求书写。

2．实验报告的前三部分

实验原理、

实验材料（包括实验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、

实验步骤（包括实验流程与操作步骤）要求在实验课前预习后撰写，作为实验预习报告的内容。

预习时也要考虑并设计好相应实验记录的表格。

3．每项内容的基本要求

（1）实验原理：

简明扼要地写出实验的原理，涉及化学反应时用化学反应方程式表示。

（2）实验材料：

应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪器。

说明化学试剂时要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。

试剂要标清所用的浓度。

（3）实验步骤：

描述要简洁，不能照抄实验讲义，可以采用工艺流程图的方式或自行设计的表格来表示，但对实验条件和操作的关键环节应写清楚，以便他人重复。

（4）实验记录：

包括主要实验条件、实验中观察到的现象及实验中的原始数据。

（5）结果（定量实验包括计算）：

应把所得的实验结果（如观察现象）和数据进行整理、归纳、分析、对比，尽量用图表的形式概括实验的结果，如实验组与对照组实验结果的比较表等（有时对实验结果还可附以必要的说明）。

（6）讨论：

不应是实验结果的重述，而是以结果为基础的逻辑推论。

如对定性实验，在分析实验结果的基础上应有中肯的结论。

还可以包括关于实验方法、操作技术和有关实验的一些问题，对实验异常结果的分析和评论，对于实验设计的认识、体会和建议，对实验课的改进意见等。

（7）结论：

一般实验要有结论，结论要简单扼要，说明本次实验所获得的结果。

三、实验报告的评分标准（百分制）

1．实验预习报告内容（30分）

学生进入实验室前应预习实验，并书写预习报告。

实验预习报告应包括以下三部分：

实验原理（10分）：

要求以自己的语言归纳要点；

实验材料（5分）：

包括样品、试剂及仪器。

只列出主要仪器、试剂（常规材料不列）；

实验方法（15分）：

包括流程或路线、操作步骤，要以流程图、表格式给出要点，简明扼要。

依据各部分内容是否完整、清楚、简明等，分以下三个等级给分。

优秀

合格

不合格

30~25

24~18分

17~0分

优秀：

项目完整，能反映实验者的加工、整理、提炼。

合格：

较完整，有一定整理，但不够精炼。

不合格：

不完整、缺项，大段文字，完全照抄教材，记流水账。

实验预习报告不合格者，不允许进行实验。

该实验应重新预约，待实验室安排时间后方可进行实验。

2．实验记录内容（20分）

实验记录是实验教学、科学研究的重要环节之一，必须培养严谨的科学作风。

实验记录的主要内容包括以下三方面：

主要实验条件（如材料的来源、质量；

试剂的规格、用量、浓度；

实验时间、操作要点中的技巧、失误等，以便总结实验时进行核对和作为查找成败原因的参考依据）；

实验中观察到的现象（如加入试剂后溶液颜色的变化）；

原始实验数据：

设计实验数据表格（注意三线表格式），准确记录实验中测得的原始数据。

记录测量值时，要根据仪器的精确度准确记录有效数字（如吸光值为，不应写成），注意有效数字的位数。

实验记录应在实验过程中书写；

应该用钢笔或者圆珠笔记录，不能用铅笔。

记录不可擦抹和涂改，写错时可以准确划去重记。

记录数据时请教师审核并签名。

实验记录分以下三个等级给分。

20~17

16~13分

12~0分

如实详细地记录了实验条件、实验中观察到的现象、结果及实验中的原始数据（如三次测定的吸光度值）等；

实验记录用钢笔或者圆珠笔记录，没有抹擦和涂改迹象。

书写准确，表格规范（三线表）。

有教师的签字审核。

记录了主要实验条件，但不详细、凌乱；

实验中观察到的现象不细致；

原始数据无涂改迹象，但不规范。

记录不完整，有遗漏；

原始数据有抹擦和涂改迹象、捏造数据（以0分计）；

图、表格形式错误；

用铅笔记录原始数据；

无教师的签字审核。

若记录的结果有怀疑、遗漏、丢失，必须重做实验，培养严谨的科学作风。

3．结果与讨论（45分）

（1）数据处理（5分）

对实验中所测得的一系列数值，要选择合适的处理方法进行整理和分析。

数据处理时，要根据计算公式正确书写中间计算过程或推导过程及结果，得出最终实验结果。

要注意有效数字的位数、单位（国际单位制）。

经过统计处理的数据要以X±

SD表示。

可分成以下三个等级给分。

5分

4分

3~0分

处理方法合理，中间过程清楚，数据格式单位规范。

处理方法较合理，有中间计算过程；

数据格式单位较规范。

处理方法不当；

无中间过程；

有效数字的位数、单位不规范。

（2）结果（20分）

实验结果部分应把所观察到的现象和处理的最终数据进行归纳、分析、比对，以列表法或作图法来表示。

同时对结果还可附以必要的说明。

要注意图表的规范：

表格要有编号、标题；

表格中数据要有单位（通常列在每一列顶端的第一行或每一行左端的第一列）。

图也要有编号、标题，标注在图的下方；

直角坐标图的纵轴和横轴要标出方向、名称、单位和长度单位；

电泳图谱和层析图谱等要标明正、负极方向及分离出的区带、色带或色斑的组分或成分。

电泳结果还要标记泳道，并在图题下给出泳道的注释；

要标出分子量标准的各条带的大小。

并且注意需要结合图表对结果进行较详细的解释说明。

实验结果有归纳、解释说明，结果准确，格式规范。

堆砌实验现象、数据，解释说明少。

最终实验结果错误且无解释说明，图表、数字不规范。

（3）讨论（20分）

讨论应围绕实验结果进行，不是实验结果的重述，而是以实验结果为基础的逻辑推论，基本内容包括：

①用已有的专业知识理论对实验结果进行讨论，从理论上对实验结果的各种资料、数据、现象等进行综合分析、解释，说明实验结果，重点阐述实验中出现的一般规律与特殊性规律之间的关系；

实验结果提示了哪些新问题，指出结果与结论的理论意义及其大小；

对实践的指导与应用价值；

④实验中遇到的问题、差错和教训，与预想不一致的原因，有何待解决的方法，提出在今后的实验中需要注意和改进的地方；

⑤实验目的是否达到。

同时能结合查阅的其他文献等资料进行讨论，有独到的见解。

在实验结果和理论分析的基础上，经过推理，归纳规律得出结论。

结论要严谨、精炼，表达要准确，与实验目的呼应。

也分三个等级给分。

分析实验结果的问题与经验；

分析实验设计的优劣；

能提出实验技术、方法的改进意见；

能结合自己查阅的其他资料来讨论，有自己独到的见解；

有结论。

仅针对实验结果进行讨论，有一定自己的见解。

将讨论写成注意事项分析或回答思考题等，与实验结果无关。

4．格式与版面（5分）

按照实验报告的书写格式、版面是否整洁、工整，分三个等级给分。

实验报告字体工整，版面整洁。

实验报告字体较工整，版面较整洁。

实验报告字体潦草，版面凌乱。

5.加分（5~10分）：

以全英文书写实验报告视情况加5~10分。

IntroductiontoBiochemistryExperiment

Biochemistryexperimentisapreclinicalcurriculumofomni-specialtiesinbiomedicineandanexperimentalcurriculumforgoingwithbiochemistryteaching.Itstaskistohelpstudentstounderstandandmasterthebasictechnicalprinciplesandmethodsinbiochemistry,topossesstheabilitiesofanalyzingproblemsandworkingoutsolutionsindependently.Bylearningthiscurriculum,thestudentsshouldunderstandthebasicexperimentalprinciplesofspectrophotometry，chromatography,electrophoresisandcentrifuge,etal.，masterthebasictechnicalskillscommonlyusedwiththeseprinciplesandpossesstheabilitiestoapplytheskillssystematicallyandtooptimizetheexperimentconditions.Thegoalofbiochemistryexperimentistomakethestudentsstrengthentheirgraspofthebiochemistrytheoriesandtointegratewhattheyhavelearnedwithscientificresearchandclinicalapplication.

Thereare9experimentsthatrepresentmostimportantareasofbiochemistryincludingcharacterizationofproteinsandnucleicacidbyelectrophoresisandspectroscopicorchromatographicanalysis.Theseexperimentsareessentialforatypicalone-semestercourseandaretoberevisedandupdatedwhennecessary.Newexperimentswillbeaddedtothislistinthefuturetocovermoretopicsofbiochemistryandtoreflectthemanyadvancesinbiochemistry.

BiochemistryLaboratoryRules

1．Pre-LaboratoryPreparation

AllstudentsmustprepareBEFOREARRIVINGINTHELABORATORY.Theexperimentsaredesignedsothattheycanbecarriedout–withproperadvanceplanning–withinthefour-hourlaboratoryperiods.Itisexpectedthatstudentsshouldhaveafundamentalunderstandingofthetheoryandpracticespertainingtotheexperimentbeforeenteringthelaboratorytoconducttheseexperiments.

Biochemicalexperimentsoftenemploytoxicchemicals.Forthehealthandsafetyofallstudents,theexperimentalprotocolsmustbestudiedandtheday’sactivitiesshouldbeplannedinadvance.Ifitbecomesobviousthatastudentisill-prepared,heorshewillnotbepermittedtocontinuetheexperiment.

2．SafetyPrecautionsintheBiochemistryLaboratory

AllINJURIES,nomatterhowminor,shouldbereportedtotheinstructorIMMEDIATELY.Ifyouhaveanyquestionsregardingthesafehandlingofanybiochemical,consultyourinstructor.

3．Strictlyfollowtheexperimentalprocedures.

Turntoinstructorsimmediatelyforhelponcethelaboratoryinstrumentsdon’twork.DON’Ttrytofixthebreakdownbyyourself.Propercompensationforlossbecauseofyourownfaultwillbedemanded.

4．DisposalofSolutions

Inmostcasesthesolutionsusedduringthelaboratorycanbedisposedofasdirectedbylaboratorypersonnelattheendoftheperiod.Anyvolatileorganicsolventsshouldbeplacedinthehoodasdirected.Laboratorypersonnelwillthendisposeofthesesolvents.

5．Solidtrashesincludingwastepapersareprohibitedtodiscardintothesink.

6．Alltheglasswareshouldbecleanedimmediatelyafteruse.Andallthereagentbottlesandinstrumentsshouldbeplacedneatlyafteruse.

7．AnexperimentreportshouldbesubmittedtotheProfessorand/orTAsintime.

LaboratoryReport

1．Althoughstudentswillworkinpairsforallexperiments,eachstudentmustturninanindividuallaboratoryreport,writtenbyhimselforherself.Thesereportsshouldbeclearlywritteninink,typed,orprintedandbeclearandlegible.Ifmistakesaremade,neatlycrossthemoutandenterthecorrectionsnearby.Reportsshouldbewritteninthethirdperson.,donotuse“I”or“we”）.STAPLEaTitlePagetothetopofthereportandSTAPLEtheaccompanyinggraphs,tables,andlaboratorynotebooksheetstotheback.Ifthereportisnotclearlypresented,theinstructormayreturnthereportwithoutgradingit.

2．Eachlaboratoryreportshouldconsistof:

a.TitlePage

Atitlepageforeachexperimentisrequiredandshouldstatethetitleoftheexperiment,thenameofthestudent,thedatesofthelaboratoryperiodscovered,thenamesofthelaboratorypartners,andthedatethatthelaboratoryreportisdue.

b.Objectives

Statementofthepointoftheexperiment-innomorethantwosentences.

c.Procedures

DONOTrecapitulatethelaboratoryprotocol.WriteinyouOWNwords.Aclearflowchartoftheproceduresisrecommended.

d.Results

Thissectionshouldsummarizeyourobservationspresentedintheformofgraphs,calculations,tables,etc.

e.Discussion

Evaluateyourdata.Explainwhatyouobservedandalsowhyyouthinkthedatawereasobserved.Donotrestateprocedures!

Listpossiblesitesoferror.Wheneverpossibledemonstrateyourunderstandingofthetheorybehindtheexperiment.Supportyourresults.:

“UsingthelinearportionoftheAbsorbancevs.Concentrationgraphtocalculatetheslope,itwasdeterminedthat...”）（Limitedtoonlyonepageperexperimentforexperiments1-6andfourpagesforexperiment7-9）.

3．Ifanylaboratoryreportisnotcompletedandturnedinbytheendofthequarter,thestudentmaybereceiveanIncompleteforthecourseatthediscretionoftheinstructors;

alternativelya“zero”forthemissinglaboratoryreportwillberecordedandthefinalgradedeterminedaccordingly.

实验名称

（TitleofExperimetn）

血清Alb、γ-G测定

实验日期

（DateofExperiment）

2013-12-09

实验地点（LabNo.）

第四实验室

合作者（Partner）

沈倩文吴莉杨柳

指导老师（Instructor）

冯春琼

总分

（TotalScore）

90

教师签名（Signature）

批改日期

（Date）

2014-1-10

【实验报告第一部分（预习报告内容）：

实验步骤（包括实验流程、操作步骤和注意事项）；

评分（满分30分）：

XX】

一、实验原理

不同蛋白质的分子量、溶解度及在一定条件下的带电的情况都有所不同。

利用蛋白质的这一特性，可以分离纯化各种蛋白质。

1.盐析法。

由于血清中各种蛋白质分子的颗粒大小、所带电荷的多少和亲水程度不同，故盐析所需的盐浓度也不一样。

因此调节盐的浓度可使不同的蛋白质沉淀从而达到分离的目的。

如：

血清清蛋白不溶于饱和硫酸铵溶液，而球蛋白不溶于半饱和硫酸铵溶液，从而将清、球蛋白分离开。

2.

2.脱盐。

用盐析法分离而得到的蛋白质中含有大量的中性盐，会妨碍蛋白质的进一步纯化。

本实验中我们采用葡聚糖凝胶（G-25）层析法。

主要利用的是蛋白质与无机盐类之间的分子量的差异。

当溶液通过凝胶柱时，溶液中分子直径大的蛋白质不能进入凝胶颗粒的网孔从而首先被洗脱