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初中作文技巧第一讲

初中作文技巧第一讲：

画龙点睛精心拟题

知识要点：

1、标题是作文的眼睛。

如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。

那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？

1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

如：

（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）层递《好读书?

?

读好书?

读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问《错？

对！

》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（9）反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？

》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（10）顶真《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

（13）引用《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

（14）反复《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（15）通感《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

2、善于引用

（1）引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。

台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?

元宵》中“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。

如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！

可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天?

阴天?

雨天》讲述的是自己一天的几次误会。

3、借用符号

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。

如201X年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！

”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。

近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。

201X年江苏一考生以“10-1=……”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

4、其他形式

（1）转换角度有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。

如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。

（2）故设悬念文章的题目最忌“千人一面”。

在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。

同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。

如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：

这位女生为什么要给男生写纸条呢？

纸条上都写了些什么话呢？

结局又会如何？

读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。

又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。

不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。

同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。

[1—1]一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。

结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。

这个字几乎占满了全篇。

老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。

根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。

导思：

这是一道拟题训练题。

角度很多。

1、你可以就事论事，如：

有的同学说：

“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？

”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：

“说话要力求准确，无歧义”。

有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。

还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为

“干嘛非写满全篇？

”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。

2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。

如：

有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！

”“敢于破?

矩?

，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力？

”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个?

懒?

偷的好”“标新立异?

好?

”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。

相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。

初中作文技巧第三讲：

整体构思确定主旨

知识要点：

1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。

2、中心思想是文章的灵魂、统帅。

3、中心思想是从材料中提炼出来的。

4、同一个材料从不同的角度分析，往往可以提炼出不同的主旨。

考试说明：

所谓“确定主旨”，就是确立作文的主题。

主题是文章的灵魂，选材的依据，结构的轴心；就是语言的运用，也要受主题的约束。

可见确立主题在写作过程中的重要意义。

如何确定主旨呢？

1、循规蹈矩

一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必须是正确高雅，有利于国家、人民的，但它又不能超越题目的制约。

对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。

因此，要写出好文章先要“循规蹈矩”，做到：

准确、正确、明确。

所谓准确，也就是扣题准确，在立意时首先要做到合乎题意，对于有要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。

正确，则是正确积极。

要想立意正确，首先必须考虑主题是否符合科学性，没有根据的片面性的东西不能作为立意根据；其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。

最后就是明确表达。

作文时确立主题要非常明确，下笔前应有明确不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有数，作文时将其明确地贯注于全文表达出来。

如《选择》（原文略），就是一篇处处紧扣题目，且符合立意三个基本要求（准确、正确、明确）的好文章。

这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。

作者叙述了在重大问题的选择上，自己态度坚决，毅然做出回国学习的决定的事，可见立意是正确积极的。

2、着意求新

要使立意新颖，最根本的就是要扣紧时代精神。

古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的。

列宁曾称列夫?

托尔斯泰的作品为“俄国社会的一面镜子”。

鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗檄文。

只有具有强烈的时代感的主题，才容易引起读者深刻的共鸣，也才能使作品产生一定的影响力。

所以富有时代感的主题才是“新”的，也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。

如《独闯世界的孩子》（原文略），这篇文章具有很强的现实意义，能深刻地反映时代精神。

文中的“他”正是当代一部分中学生的缩影。

作者对“外面世界”的诠释新颖深刻，文章的立意能扣住社会脉搏。

3、逆向求异

所谓逆向求异，是与顺向思考的立意方法相对而言的，它打破了传统观念的束缚，从不同方面、不同角度、不同层次，以新的思维方式表达自己不同凡响的认识和看法。

运用逆向求异的立意方法有哪些呢？

第一，对作文题目进行反向思考，单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。

第二，就是运用批驳错误看法，提出正确认识的反意存真立意法。

第三，对某

种事物、事理从多角度看。

值得注意的就是在逆向求异的立意过程中，必须要注意不能违反准确、正确的原则。

如《狗拿耗子，精神可嘉》，这篇文章立意新颖，没有附和前人看法，不拘泥于固有模式，大胆地提出了自己的看法，“耗子是对人类有害的动物，我们应当把它消灭干净，不管是用老鼠药，还是灭鼠器，或者是用其他什么方法。

狗拿耗子有又什么错呢？

猫可以捉耗子，狗为什么就不能呢？

”由此展开议论，从而得出迥异于前人的新见解：

“?

狗拿耗子?

精神是值得提倡的，管?

闲事?

，是于国于民都有益的正事。

相反，见到?

耗子?

不拿，见到坏事不管，只会害人害己，以至国无宁日，民无宁日。

”

4、深入开掘

所谓“深入开掘”，就包含着这样一层意思：

作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析研究，发掘出事物本质的思想意义。

这就是一个提炼、深化主题的问题。

事物本质的思想意义是客观存在的，一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。

对事物认识不深，主题就肤浅；认识上“拔高”、“牵强附会”，主题就脱离实际。

作者的主观认识必须做到正确地反映客