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初中作文技巧第一讲
初中作文技巧第一讲:
画龙点睛精心拟题
知识要点:
1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”,读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看,文章的题目要力求新颖脱俗,使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看,要“求真求细”“量体裁衣”,力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明:
近几年来,无论是高考,还是中考,作文命题的思路发生了重大的变化,命题者为考生提供一个开放性的话题,提供了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的写作自由。
那么,话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”,使其呈现富有表现力的清新面孔呢?
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。
如:
(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家,我们成长的避风港》(山西长治),这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。
又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。
(3)层递《好读书?
?
读好书?
读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真,友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书,做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书,站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。
(8)设问《错?
对!
》(江苏南京)先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。
(9)反问《中国的教育家,您难道还没发现吗?
》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。
(10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
(11)反语《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。
(12)仿拟《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词“我是卖报的小行家”,后者访广告语“爱你就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。
(13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用,后者揭示消除“代沟”的思想方法,引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。
(14)反复《“我”为我服务》(湖北武汉)前面的“我”为克隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。
(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉,“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。
2、善于引用
(1)引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目,一是不落俗套,二是读者喜闻乐见,富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?
元宵》中“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,小标题为《道是无情却有情》,就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
运用古诗词或成语典故来作标题,还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此,常用的一种拟题方法。
(2)引用歌词现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。
如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》,见到这个题目,读者一定会惊讶不已,想不到考场里还有这样大胆的学生!
可当你阅读时,发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事,结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你,更珍惜我自己”的歌词,全文可谓浑然天成;《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?
阴天?
雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号
(1)标点符号属无声的语言,用之拟写文题,清新活泼,形象生动,往往给人留下广阔的思维空间。
如201X年浙江一考生所拟文题为“人生,丰富多彩!
”,作者以感叹号为题,语势铿锵有力,形象地表明“人生没有固定的格式”,并点出只要“把握好手中的生活之舵,人生将丰富多彩”这一主旨。
(2)将数学符号引进标题,借以昭示所要表达的主旨,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,往往收到出奇制胜之效。
近年来正悄悄兴起于全国各类报刊,话题作文的拟题亦不妨借用之。
201X年江苏一考生以“10-1=……”为题,巧用数学符号组成等式,设置悬念,为读者留下广阔的想象空间,对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释,可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式
(1)转换角度有时我们还可以从反面,或是从侧面来拟题。
如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力,写的是作者和爸爸消除误会之后,决心少回家,以认真的学习态度回报父母的故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束,读时令人忍俊不禁,读后发人深思。
(2)故设悬念文章的题目最忌“千人一面”。
在标题里设置悬念,把文章一波三折的情节含蓄地展现出来,才能紧紧地抓住读者的心,这种方法简单、易学。
同时,一个富有悬念的题目,也会让你觉得有话可说。
如《女生传来的纸条》这个题目就很典型:
这位女生为什么要给男生写纸条呢?
纸条上都写了些什么话呢?
结局又会如何?
读者一看题目,便有了这么多要弄明白的问题,自然会产生读下去的强烈愿望。
又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
让文章标题新颖、曲折、吸引人,当然还有很多方法。
不过,我们要注意不管用哪一种方法,一定要“不窘于题而又不失其题”,要像孔子说的那样,“从心所欲”而“不逾矩”。
同学们若能认真注意到这些方面,必将得到意外的收获。
[1—1]一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字,要求把这个字写满。
结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。
这个字几乎占满了全篇。
老师很生气,严厉地批评了他偷懒、胡闹。
根据上述材料,请同学们谈谈自己的看法,并把看法浓缩成论点型标题。
导思:
这是一道拟题训练题。
角度很多。
1、你可以就事论事,如:
有的同学说:
“从小偷懒胡闹,大了怎么得了?
”有的同学批评老师布置作业交代不清,标题拟为:
“说话要力求准确,无歧义”。
有的批评老师教育方法不对,过于严厉,拟题为“要有利于孩子身心发展”。
还有的说老师布置作业太烦琐,拟题为
“干嘛非写满全篇?
”这些标题都是从材料中提取出来的,但都只作了表面文章,十分浅俗,很难给人以启迪。
2、你也可以透过现象看本质,进一步挖掘它的深意。
如:
有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题,如“拒绝框框!
”“敢于破?
矩?
,标新立异”“冲破束缚,锐意创新”“鼓励创造,发展个性”“独辟蹊径,大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力?
”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个?
懒?
偷的好”“标新立异?
好?
”“妹妹你大胆地往前走”等等,都有一定的深度和新意,确能给人一定的启迪。
相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。
初中作文技巧第三讲:
整体构思确定主旨
知识要点:
1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨,也就是中心思想。
2、中心思想是文章的灵魂、统帅。
3、中心思想是从材料中提炼出来的。
4、同一个材料从不同的角度分析,往往可以提炼出不同的主旨。
考试说明:
所谓“确定主旨”,就是确立作文的主题。
主题是文章的灵魂,选材的依据,结构的轴心;就是语言的运用,也要受主题的约束。
可见确立主题在写作过程中的重要意义。
如何确定主旨呢?
1、循规蹈矩
一篇好的文章,它的主旨也就是立意,必须是正确高雅,有利于国家、人民的,但它又不能超越题目的制约。
对于作文的评判,思想标准是第一位,如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。
因此,要写出好文章先要“循规蹈矩”,做到:
准确、正确、明确。
所谓准确,也就是扣题准确,在立意时首先要做到合乎题意,对于有要求的作文,就必须紧扣作文的要求去写。
正确,则是正确积极。
要想立意正确,首先必须考虑主题是否符合科学性,没有根据的片面性的东西不能作为立意根据;其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。
最后就是明确表达。
作文时确立主题要非常明确,下笔前应有明确不含糊的立意,文章反映的是什么,心中一定要有数,作文时将其明确地贯注于全文表达出来。
如《选择》(原文略),就是一篇处处紧扣题目,且符合立意三个基本要求(准确、正确、明确)的好文章。
这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。
作者叙述了在重大问题的选择上,自己态度坚决,毅然做出回国学习的决定的事,可见立意是正确积极的。
2、着意求新
要使立意新颖,最根本的就是要扣紧时代精神。
古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的。
列宁曾称列夫?
托尔斯泰的作品为“俄国社会的一面镜子”。
鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗檄文。
只有具有强烈的时代感的主题,才容易引起读者深刻的共鸣,也才能使作品产生一定的影响力。
所以富有时代感的主题才是“新”的,也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。
如《独闯世界的孩子》(原文略),这篇文章具有很强的现实意义,能深刻地反映时代精神。
文中的“他”正是当代一部分中学生的缩影。
作者对“外面世界”的诠释新颖深刻,文章的立意能扣住社会脉搏。
3、逆向求异
所谓逆向求异,是与顺向思考的立意方法相对而言的,它打破了传统观念的束缚,从不同方面、不同角度、不同层次,以新的思维方式表达自己不同凡响的认识和看法。
运用逆向求异的立意方法有哪些呢?
第一,对作文题目进行反向思考,单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。
第二,就是运用批驳错误看法,提出正确认识的反意存真立意法。
第三,对某
种事物、事理从多角度看。
值得注意的就是在逆向求异的立意过程中,必须要注意不能违反准确、正确的原则。
如《狗拿耗子,精神可嘉》,这篇文章立意新颖,没有附和前人看法,不拘泥于固有模式,大胆地提出了自己的看法,“耗子是对人类有害的动物,我们应当把它消灭干净,不管是用老鼠药,还是灭鼠器,或者是用其他什么方法。
狗拿耗子有又什么错呢?
猫可以捉耗子,狗为什么就不能呢?
”由此展开议论,从而得出迥异于前人的新见解:
“?
狗拿耗子?
精神是值得提倡的,管?
闲事?
,是于国于民都有益的正事。
相反,见到?
耗子?
不拿,见到坏事不管,只会害人害己,以至国无宁日,民无宁日。
”
4、深入开掘
所谓“深入开掘”,就包含着这样一层意思:
作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析研究,发掘出事物本质的思想意义。
这就是一个提炼、深化主题的问题。
事物本质的思想意义是客观存在的,一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。
对事物认识不深,主题就肤浅;认识上“拔高”、“牵强附会”,主题就脱离实际。
作者的主观认识必须做到正确地反映客