文学类文本阅读-《儿子的一幅画》(附答案及解析)Word文档格式.docx
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他幼儿园毕业时写出来就行。
他要给班上的小朋友一人送一本。
这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。
紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。
送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：
“爸爸。
我们老师夸你书写得好！
“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。
这是我得到的最高奖赏吧。
“债”算还了，愧疚缓解了一些。
儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。
当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。
但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（）在心头。
前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。
一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：
“妈妈，我爱您！
”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。
儿子两个同学的画。
都是画了一个自己，画旁边写有一行字：
“爸爸妈妈，我爱你们！
”“爸爸妈妈，辛苦了！
“我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？
太太回：
“是，都一个。
”
一点没矫情也没有张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，胃泪哗地就出来了。
别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈“。
太太见我半天没吱声，回一句：
“别多想。
”能不多想么？
人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；
我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。
要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。
我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。
但正因为是无意，更让我伤心。
怨不得别人，完全咎由自取。
但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。
落地已是半夜，翻开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。
先从那幅画的构思说起。
为什么把自己画成一个胖子？
想让自己吃得壮壮的，好打篮球。
为什么把衣服都涂成黄色？
喜欢黄颜色啊。
为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？
不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。
为什么写的是妈妈？
要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。
那为什么不把爸爸妈妈一起写上？
老师说，，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。
可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。
他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。
视频之后太太又发了一条：
“别自作多情了，人家根本没想那么多。
”还加了一个幸灾乐祸的表情。
我的眼泪又出来了。
说实话.有种失足后被挽救的感动，心中稍感抚慰。
镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。
但我也知道，这感动只是（）。
不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。
在异乡的后半夜，我回了一条：
”一定努力把爹做好。
（选自《2020年中国精短美文精选》，有改动）［注］①见天：
每天。
11.在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项为哪一项（）A.回报积蓄侥幸B.回报积压荣幸
C.补偿积蓄荣幸D.补偿积压侥幸.体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。
原文
我鼻子眼睛瞬间就一起酸了
眼泪哗地就出来
T
我的眼泪又出来
情感
感动、抚慰
12.请从修辞方法的角度赏析下面的文字。
儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。
13.文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？
请简要分析。
14.你认可文中“我”作为父亲的表现吗？
请结合全文，说说你的理由。
【答案】.D
11.激动、愧疚难过、失落
12.运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。
13.①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸”的原因。
②表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱。
③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。
14.例如一：
认可。
尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺：
在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；
知过愿改，具有反省意识，下定决心扮演好父亲角色。
例如二：
不认可。
因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；
对孩子没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲，有时太过敏感，缺少了一些应有的理性。
例如三：
有些方面认可，有些方面不认可。
（“理由”参考例如一、例如二）
【分析】
考查词语的选用与表达。
第一空，依据前文“难得陪孩子，一直心怀歉疚。
但歉疚时又一如既往地忙”可知，应该选用“补偿”，而不是“回报”；
第二空，依据语境叙写的是愧疚不断地累积的情形，所以应该选用“积压”，而不是“积蓄”；
第三空，依据空后的语句“不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已”可知,应该选用“侥幸”，而非“荣幸”。
据此，三个括号内依次填入词语是：
补偿一积压一侥幸。
应选Do
体会作者情感的变化。
在整体感知文章内容的基础上,结合具体的语境分析作答。
（1）结合语境，我“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了"
是在“我”兑现了承诺，儿子回家后开心地对“我”说“爸爸，我们老师夸你书写得好！
”情况下，此时的“我”的心情是激动的。
（2）结合语境，我“眼泪哗地就出来了”是在看到儿子和儿子同学的画，发现儿子的画只写有“妈妈”；
而儿子同学的画却写有“爸爸妈妈”，此时“我”的内心既有愧疚，又有失落。
11.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句“儿子上小学这几年，眼瞅着‘债台'
又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写”，把“对儿子的亏欠”比作“债台”，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者因忙于工作而无法陪伴儿子的情况，表达了作者的无奈和对不能陪伴孩子的愧疚之情。
12.此题考瓷学生对重要情节作用的理解能力。
解答重要情节作用类题型，耍阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
文章第8段详写“太太”所发视频的具体内容，从内容上看，承接上文，交代了孩子作画的整体构思，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因，同时也写出了儿子的天真、太太的体贴，表现了整个家庭成员之间的友爱，从而突出了文章的主旨；
从结构上看，叙写的内容承接了上文的儿子作画的内容，也与“我相信儿子不是有意晾我”相照应，同时，又为下文叙写“我”内心的“感动、抚慰”的情感变化做了铺垫。
据此理解分析作答。
13.考查对人物形象的分析和主观表达能力。
从文章叙写的内容看，“我”是一个因忙于工作而不能常陪伴孩子而心怀歉疚之情，有时还会采用敷衍孩子的方法，但又知过愿改，具有反省意识，尽力想方法来兑现自己的承诺，下决心做一个好像好父亲。
文章中的“我”的性格具有多重性。
因此，对文章中的“我”作为父亲的表现可认可，也可以不认可。
认可的话可以从父亲的优点去阐述理由；
不认可，可以从阐述父亲的缺乏来分析。
答案不唯一，言之有理即可。
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