完整word版综合实践活动课程案例.docx

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完整word版综合实践活动课程案例

4小学综合实践活动课案例—绿化由我起

一、教学设计说明:

《绿化由我起》是根据小学语文第十二册积累运用五的实践活动小化而来的内容。

活动课通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。

据此，本课教学力求做到：

1、引导学生选择合适的内容。

（大题小化，切合实际，易操作）2、指导学生成立活动小组。

（自由组合小组，选出组长，分配任务）3、制订活动计划。

（收集资料，拍摄照片，调查、采访、问卷）4、展示活动成果。

（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等）二、教学目标：

1、认知目标：

了解环保知识。

2、训练目标：

通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

3、情意目标：

激发学生对地球妈妈的热爱。

三、教学重点：

认知目标的达成。

教学难点：

训练目标与情意目标的达成。

四、教学准备：

1、制作精致的：

“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

2、投影仪。

3、有关环境污染和优美的风景图片等。

六、活动过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片。

2、师配乐描述：

我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。

看看我们的周围多美！

小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。

（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。

同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。

）但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。

（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

1、播放有关环境污染的图片。

2、师描述：

河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！

人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？

让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！

今天的语文活动课就是“绿化由我起”。

（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。

在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。

）（三）组织活动。

（根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。

师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。

）1、请出四个自由组合的环保行动小组。

a.信息组b.采访组c.摄影d.问卷组。

2、展示成果。

a.信息组（组长汇报收集的环保知识。

）-------师：

适时问小组成员在活动中的任务。

其他组员评价：

收集之星、表达之星……（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。

在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。

）b.采访组（组长汇报采访的内容。

）——师：

采访时遇到什么困难？

怎么解决？

其他组员评价：

表达之星、创意之星、礼服之星……c.摄影组（组长展示拍摄到的照片。

）——师：

看到这一切你们有什么感想？

d.问卷组（组长出示问卷内容。

）——师：

从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？

3、师小结导入：

地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。

但当前的污染情况太严重了。

我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！

让我们为环保出出金点子吧！

4、学生汇报：

a.写建议书b.写信发宣传单c.贴宣传标语或宣传画d.出手抄报e.写书法f.表演g.摄影展h.制作警告牌i.发明资源循环使用机……（通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情会极为高涨。

当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。

根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生如何参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

）（四）在歌声中结束活动。

（动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！

今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（评出绿化小标兵）。

老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！

让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！

（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。

）板书设计：

绿化由我起↓保护地球——你、我、他总评析：

本课的设计较好地体现了语文新课标的理念，以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的情感目标（快乐教育），注重了学生的全面发展。

活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。

因此，在活动前的准备上应花大功夫。

在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。

随即播放有关环境污染的录相，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。

然后请出活动小组，汇报活动成果，由小组汇报，其它小组成员当评委，给予评价，教师是参与者，适时得当参与其中，点拨指导。

然后评出“绿化小标兵”。

这样做既重视儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课的教学。

在活动中让学生做自由组合，团结协作、展示自我等不仅让学生知道如何参与社会活动，关注社会的环保问题，还大大地增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。

活动中，把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委、学生出点子这一环节的设计经历知识获得过程，经历深思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索交流中去获取新知，体验运用知识的快乐。

学生能在活动中交流环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识和观念，充分地体验到爱护环境的快乐。

最后，教师做深情的总结，让整个活动在歌声中快乐地结束。

总之，在课堂教学中学生的快乐，才是课堂教学是否成功的根源，只有让学生在学习中感到学习是快乐的，那么，我们的教育才算是成功的。

我也将为这一点而努力着……

综合实践活动课案例

走进中秋节

一、活动主题的确定和活动背景

中秋节前十几天，节日的气氛渐浓，超市中各式各样的月饼琳琅满目，村子里月饼加工点，排起了长队，浓郁的香味很远就能闻到。

学生在课下有关月饼和中秋放假的话题也多了起来，有两三个心急的学生悄悄把月饼带到了学校。

牛萱同学问我们：

“为什么中秋节要放一天假？

圣诞节为什么不放？

”于是活动主题便在所见所闻中酝酿。

我校在前两年零零星星的课程开发和实验中，学生对综合课程的兴趣和开发积极性空前高涨，本校的一位教师家属就是做月饼的，有较多便利条件。

我们就在课上导入了这个话题。

在学生的充分讨论下，学生自主确定的主题是《做月饼》，我做了适时引导：

除了吃的话题外，能否选择一个更有文化素养的话题？

再次修改后，确定为《走进中秋节》。

活动的外延和内涵增加了，意义更明确了。

活动内容也在学生讨论中确定下来：

二、活动目的及内容

1、亲自参与月饼的制作，了解制作方法，品尝月饼。

培养学生动手动脑能力。

2、了解中秋节的来历、习俗，初步了解月饼的象征意义。

3、感受传统节日的风俗，接受民族传统教育，增强民族认同感和民族自豪感。

4、搜集有关中秋的诗词歌赋、月亮的美称等，做好信息查阅、调查和收集能力。

三、人员：

五年级2班

因为这个班学生有较好的团结合作意识，在纪律方面也有较好表现，在外出活动中安全意识较强，便于组织领导。

学生在其他课堂不太活跃，也希望通过这次活动，让学生得到历练。

四、分组

我们刚开始以自愿结组方式进行，但学生普遍愿意直接参与加工月饼，而对搜集诗词比较冷落（只有一名学生选择），为了均衡参与力量，教师进行了合理调配。

最后确定了四个小组。

第一组：

（组长组员名字略）

任务：

收集有关中秋节的传说和民间故事；

第二组：

任务：

加工制作月饼，向全班学生汇报介绍月饼制作步骤和材料；

第三组：

任务：

收集有关中秋节的诗词歌赋，以朗诵、演唱的形式汇报；

第四组：

任务：

收集有关月亮的美称；汇报我国还有哪些传统节日和习俗等。

五、实施过程：

1、除第二组外，在组长带领下，通过网上搜索、调查年长的亲人、图书阅览室查阅资料等形式开展工作。

2、9月28日，我们带领20名学生（有6名非本组学生）来到月饼加工点，先进行了参观，学生情绪激昂，一边看一边提出许多有趣的问题，比如：

月饼馅里会有什么？

还可以用什么作馅？

为什么做月饼的面发黄？

为什么和面要用油？

月饼图案的涵义？

为什么叫“五仁”？

……我们让学生先不要问，先观察，想不明白的再问阿姨。

在月饼加工点，我们还发现一个已有七十年历史的月饼模子，直径有十厘米，上面刻有宋体字“天下太平”，学生反过来倒过去地看，许多问题又来了……

学生亲自动手的时间到了，洗净手，挽起衣袖，在阿姨的指导下，每个人做得有模有样，调馅、和面、刻模、上畀、进炉，还有的学生在自己的成果上做了标记，刘晓宇等几位还设计了新的图案。

阿姨一再戏谑说：

“这以前要敬神仙的，不能在加工中多说话。

”但孩子们一会儿就忘了，嬉笑声感染了所有的成年人，我们一次次被他们逗乐。

月饼出炉了，她们说笑着、品味着，分享着劳动的欢乐，留给其他组学生的月饼装在纸袋子里，染油了一大片。

在9月30日的总结展示会上，大家把资料和月饼实物带到学校，谈体会，谈快乐，谈收获，热闹纷繁。

六、反思

通过这次实践活动，提高了学生的交流和表达能力，动手动脑能力也有较大提高，多学科的综合运用有一定显效，学生的团队合作能力进一步加强。

更重要的是学生快乐中学习，有了问题意识和表达欲望，有了进一步探究下去的思索和体会。

学生在资料收集中，感受传统文化教育和洗礼，通过传统节日了解祖国灿烂的民族文化，增强了民族认同感和自豪感，知道了中秋、清明放假的深意。

当然，在这次活动中，也存在着一些尚需改进的地方，例如收集的资料不丰富，收集途径单一，喜欢网络搜集，而不肯在书的海洋里徜徉，收集资料容易受他人影响，没有特色等。

老师在学生分组时，注重分组人员的均衡，而忽略学生的兴趣，三名学生被教师调配到资料收集组，而没有参与月饼制作，有怨言。

学生在动手时，被兴奋、冲动所左右，而在成果汇报中条理混乱，表述不清。

背诵古诗词不解其意，教师没有及时点拨和解释，没有形成有效知识源。

需要在以后的工作中加以改进。

一、教学设计说明:

《保护环境人人有责》是小学语文第十一册积累运用三的实践活动内容。

活动课通过讨论与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。

据此，本课教学力求做到：

1、引导学生选择合适的内容。

（切合实际，易操作）2、指导学生成立活动小组。

（自由组合小组，选出组长，分配任务）

3、制订活动计划。

（收集资料，拍摄照片，调查采访、问卷）4、展示活动成果。

（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等）

二、教学目标：

1、认知目标：

了解环保知识。

　　　　　　2、训练目标：

通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

3、情意目标：

激发学生对地球妈妈的热爱。

三、教学重点：

认识地球的重要性

四．教学难点：

激发环保的激情

五、教学准备：

　1、