部编七年级语文下册期末模拟综合测试题3套带详细答案好资料.docx

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部编七年级语文下册期末模拟综合测试题3套带详细答案好资料

部编七年级语文下册期末综合测试题

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（　　）

A.选聘/娉婷　　新鲜/鲜为人知　　迥然不同/目光炯炯

B.殷红/殷切　斗争/气冲斗牛　深恶痛绝/恶贯满盈

C.赫然/郝叟　哽住/如鲠在喉　慷慨淋漓/一概而论

D.操练/锻炼　诧异/叱咤风云　精疲力竭/歇斯底里

【答案】B

【解析】试题分析：

考查字音的识记。

A项pìn/pīng，xiān/xiǎn，jiǒng/jiǒng；B项yān/yīn，dòu/dǒu，wù/è；C项hè/hǎo，gěng/gěng，kǎi/gài；D项liàn/liàn，chà/zhà，jié/xiē。

故答案为B。

2.下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A.坚决　　太阳寨　　怏怏不乐　　白雪凯凯

B.宽敞　邓稼先　千均重负　天涯海角

C.粗拙　锯木厂　忧心忡忡　猎猎作响

D.景象　狐仙姑　任重道远　徽不足道

【答案】C

【解析】试题分析：

考查对字形的识记。

A项“凯凯”应写为“皑皑”；B项“均”应写为“钧”；D项“徽”应写为“微”。

考试答案为C。

3.（2017·自贡）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）

中国诗词，是中国人的精神礼赞。

诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐诗宋词元曲……这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，________，________，________，________。

①展示了几千年来中国人的精神风貌

②油然地生长出文化自信心和民族自豪感

③不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀

④让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时

A.①④③②B.①④②③

C.④①③②D.④②③①

【答案】A

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4.古诗文默写。

（1）__________________，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）

（2）马上相逢无纸笔，__________________。

（岑参《逢入京使》）

（3）陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：

__________________，__________________。

（4）夸张的诗句诵读起来气势更强烈。

“______________，________________”（杜甫《望岳》）用拟人和夸张手法表现大自然把神奇和秀丽集中于泰山，形成了两种不同的自然景象；“______________，________________”（《木兰诗》）则夸张描写了木兰奔赴战场的英姿。

【答案】

（1）.

（1）朔气传金柝

（2）.

（2）凭君传语报平安（3）.（3）山重水复疑无路（4）.柳暗花明又一村（5）.（4）造化钟神秀（6）.阴阳割昏晓（7）.万里赴戎机（8）.关山度若飞

【解析】试题分析：

默写常见的名句名篇。

这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。

本题中的“朔、柝、疑、柳暗、戎机、度”等字词容易写错。

点晴：

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

5.名著阅读。

（任选一题作答）

（1）简述《骆驼祥子》中孙侦探敲诈祥子的经过。

（2）《西游记》中号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。

他听说只要吃唐僧一块肉，就会延生长寿，与天地同休。

号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。

于是发生了“孙悟空大战红孩儿”的故事。

①概述“孙悟空大战红孩儿”故事中的任意一个情节（不得使用导读材料中的情节）。

②概括故事中红孩儿的性格特征。

【答案】

（1）曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。

祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。

孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。

（2）①红孩儿用三昧真火打败孙悟空；红孩儿假变观音菩萨诱擒猪八戒。

②聪明狡黠；狂妄任性；野性难驯；胆大心细。

【解析】试题分析：

考查对文学名著的阅读。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如作品的写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点等，名著常识关键在平时积累。

本题依据原著的故事情节和内容进行概括并作答即可。

6.请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。

为进一步推动全民健身活动的蓬勃开展，大河网现联合嵩山少林景区，征集网友喜爱的嵩山徒步路线，无论你选择的路线是颜值高的，还是具有挑战性的，或者是悠闲的，都可以跟帖晒出。

以“我喜爱的嵩山徒步线路”为标题发帖晒出你所拍的嵩山路线并在地图上标注出线路图予以说明，然后将帖子链接回复至本帖。

届时，评选出的路线将会被景区全新包装，结合露营、攀岩、极限运动等，全面向游客开放！

【答案】为推动全民健身活动的蓬勃开展，大河网邀请网友晒喜爱的嵩山徒步路线。

【解析】试题分析：

考查学生对文本阅读和概括内容的能力。

作答时采用“什么人”+“做什么事”的方式，对文本内容“为进一步推动全民健身活动的蓬勃开展，大河网现联合嵩山少林景区，征集网友喜爱的嵩山徒步路线，无论你选择的路线是颜值高的，还是具有挑战性的，或者是悠闲的，都可以跟帖晒出”进行提炼概括即可。

7.根据要求，回答下面问题。

材料一：

中国人接触繁体字途径调查表。

途径

课本书籍

古建筑

邮件信件

媒体

字画

其他

比例

44.65%

61.32%

19.57%

47.83%

60.87%

6.52%

材料二：

繁体字书法作品。

材料三：

繁体中文即小篆演变为隶书（之后又出现楷书、行书、草书等书法）后产生的中文书写体系，目前已有两千年以上的历史，直到20世纪一直是各地华人通用的中文书写标准。

1956年，新中国开始推广简化字。

1971年，联合国正式的中文文件改为简体字。

目前，简体中文主要在中国内地以及东南亚（如马来西亚、新加坡）使用，繁体中文主要在中国台湾地区、香港特别行政区、澳门特别行政区使用。

（1）从材料一中，你得出什么探究结果？

（2）有人主张彻底禁止使用繁体字，可以强化规范的汉字教育；有人却认为不能彻底禁止使用，因为简体字破坏了一些汉字的意义，也破坏了汉字的美观。

你持什么观点呢？

结合材料二、三，表明你的态度并阐明理由。

【答案】

（1）中国人接触繁体字的主要途径是古建筑和字画，其次是媒体和课本书籍。

（2）示例一：

应该彻底禁止使用繁体字。

因为简化汉字方便书写，便于交流和教育；而且汉字简化是主要发展趋势。

示例二：

不应该彻底禁止使用繁体字。

因为汉字简化导致表意功能弱化；汉字简化在某些程度上也不利于对中华文化的传承和祖国的统一。

【解析】试题分析：

（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。

结论可多个，注意题目要求。

（2）这是一个探究性的问题。

这类试题实际是要考查学生对文本内容的感悟能力。

在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。

答案不唯一，符合题意即可。

阅读下文，完成小题。

种　花

丁立梅

①我在我妈屋门前种花。

②花的种子是我从网上买来的。

花十多块钱，就能买上一小把。

我乱七八糟地买了很多。

包装上标注的是“小野花”。

好，就它。

因为野，好长，合我的性子。

③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一叠声答应：

“好啊好啊，家里有的是地方。

”她早早就把门前的一块地收拾出来。

我携着我的花种子回家。

我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。

她的嘴一直咧着，合不拢了。

她说：

“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。

”

④这话说得我既开心又黯然。

我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家；家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。

⑤我爸也忙活开了。

他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。

⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。

然后她天天向我汇报门前地里的情形。

有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。

⑦十八天后，种子终于出芽了。

我妈不时就跑去看一会儿，说：

“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。

”我在心里面笑着。

⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。

原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。

抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致地向我汇报。

平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。

⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。

红的，粉的，黄的，白的，不一而足。

我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。

⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。

我妈说：

“没魂的蝴蝶啊。

”她那是形容蝴蝶多。

那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。

B11村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，都爱转到我妈门前来看。

孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。

B12于是乎，我妈门前总有人来讨花种子。

我回去，我妈告状似的说：

“烦死了。

”我看到她说这话时，是多么口不对心。

她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。

B13今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。

格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。

她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。

B14我问我妈：

“给她了吗？

”老太太端起架子来，狡黠地笑着说：

“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。

要的人多哩，我要省着点。

”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。

B15我笑她，说：

“那不是谁都可以采了吗？

”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪地笑着，有些不好意思。

B16我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。

（选自《扬子晚报》，有改动）

8.第③段画线句子运用了哪些描写方法？

有什么作用？

9.从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。

我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。

10.根据文章第⑥－B12段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化。

11.文章以“种花”为标题有哪些含义？

【答案】8.画线句子运用了神态描写和语言描写，形象地写出了母亲因我回来而开心喜悦的样子，也侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞。

9.这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将格桑花和波斯菊比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，“喧喧嚷嚷”赋予花以人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。

10.给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，让她不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

11.标题是全文的线索，贯穿全文；同时“种花”是文章的主要事件；“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。

【解析】

8.试题分析：

考查对描写手法的作用分析理解。

人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。

其