学年度四年级语文下册课内阅读专项综合练习文档格式.docx

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______

（3）为了治理洪水，大禹曾经“三过家门而不入”，这表现了什么?

（4）你认为大禹的哪些精神品质值得我们学习?

3.阅读下文，回答问题

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。

松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对鼹鼠先生说：

“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。

这是多么美好的礼物啊！

”

（1）照样子写一写。

花朵簇簇：

______、______

蹦啊跳啊：

（2）用“______”画出文中的感叹句。

（3）文中“美好的礼物”指的是什么？

生活中还有什么也是美好的礼物？

4.阅读下文，回答问题

东汉时期，有一个叫乐羊子的人外出求学，一年后跑回家。

他的妻子正在家里织布，就取了一把剪刀，把织布机上的丝线剪断了。

乐羊子迷惑不解地问为什么，妻子不慌不忙地说：

“这布是一根丝一根丝织成的，现在把它从中间剪断，前面的功夫就算白费了。

你在外边求学，若是中途就放弃，不是一样的道理吗？

乐羊子这才恍然大悟，明白了妻子的用心。

于是，他再次告别妻子，离家求学去了。

乐羊子这一学习，就是七年，直到学成后才回来

（1）根据下列句子的意思，选择文中适合的词语写在横线上。

①指对某事非常疑惑，很不理解。

②不慌张，不忙乱。

形容态度镇定，或办事稳重、踏实。

③形容一下子明白过来。

（2）短文中画线句子是乐羊子妻子所说的话，可以用这个成语概括：

______，她所说的道理，对我们的学习有什么启示？

联系你的生活实际说一说。

（3）好故事能告诉我们许多道理，这个故事改编自《后汉书·

列女传》。

暑假快到了，请推荐一本你认为比较有趣的好书给大家假期阅读吧。

5.阅读下文，回答问题

祖国山水多美丽

轰（hōng）隆（lōng）隆，轰隆隆。

火车像骏（jù

n）马，在原野上跑得欢。

车窗（chuāng）像照相机，拍下了一张张活动的照片。

一张照片是田野。

田野好大好大，大得望不到边。

一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。

山好高好高，高得望不到顶。

一座座高山，手牵（qiān）着手，肩挨（āi）着肩。

一张照片是绿水。

水面好宽好宽，宽得望不到岸。

渔（yú

）船星星点点，渔民撒（sā）网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。

火车像骏马，在原野上跑得欢。

山山水水看不完，祖国山水多美丽。

（1）小朋友从车窗向外看到了______、______、______的美丽景色。

（2）“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当作______来写。

（3）把下面的句子补写完整。

田野好大好大，大得______。

山好高好高，高得______。

水面好宽好宽，宽得______。

6.阅读下文，回答问题

美丽的夏天

夏天的气息铺天盖地地扑来了。

夏天是花的季节。

各种各样的花儿这儿一朵，那儿一簇（cù

），开出无限的美丽。

花儿五颜六色的，有红的、黄的、蓝的、粉的、白的、紫的……把夏天装扮得五彩缤纷。

下大雨时，我们还能看见地上溅起的水花，五颜六色的伞花，把夏天打扮得更加美丽了。

夏天是水的季节。

洁白的云朵受不住热的煎（jiān）熬，一下子拉长了脸。

于是，豆大的雨点儿便从天上蹦跳着、欢呼着涌了下来，成了一道独特的风景线。

雨后，空气格外清新，美丽的天空中架起一座彩虹桥。

雨点儿一滴一滴地从屋檐上跳下来，在地面上的水坑里溅起小小的水花，让人心醉。

夏天的美，要用心去感受。

我喜欢夏天！

（1）短文共有______个自然段。

（2）在横线上填上恰当的词语。

______的花儿 

______的风景线

（3）“洁白的云朵受不住热的煎熬，一下子拉长了脸。

”这句话运用了什么修辞手法？

再仿写一句。

（4）你觉得夏天还是怎样的季节呢？

写一写吧。

7.课文内容精彩回放。

瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;

收拢硬翅,严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!

瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。

圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;

有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。

我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?

（1）根据意思,在文中找出相应的词语。

①指通畅顺当,没有阻拦。

①指缝隙严密闭合______

（2）用横线画出文中的一个拟人句。

（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是______;

一种吃马铃薯嫩叶,是______。

（4）文中划线的句子是______,请将它改为陈述句:

______。

8.课文在线。

（根据课文填空）

这套在地下地埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。

它音域宽广，仅次于现代钢琴；

音色（ 

）并富于变化，高音区（ 

），中音区（ 

），低音（ 

），不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。

更为神奇的是，一般的物体只能发出一个乐音，而编钟每件钟能发出两个乐音，并且互不干扰。

中国古代一钟双音的创造仿世人惊叹不已。

（1）把文章内容补充完整。

（2）用“______”线画出短文的中心句：

（3）看了这篇文章后，你对中国古代的创造有何感想，请用几句话写出来？

9.课文在线。

（阅读课文片段，完成练习）

孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

一儿以日初出（ 

）。

“（ 

），及日中则如盘盂，（ 

）？

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，（ 

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

）？

（1）按原文填空。

（2）“孰为汝多知乎？

”你觉得这能怪孔子吗？

这说明了什么？

答：

（3）本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节。

（4）两小儿的“辩斗”对你有什么启发？

请联系实际谈谈。

10.课文在线。

（读课文片段，回答问题）

敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

它同（ 

）、（ 

）及（ 

）等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。

（1）把文内容补充完整。

（2）写出与下列词语的意思相近词。

瑰宝______创造______

（3）文中画“______”的部分，前后是（ 

）关系。

（4）用自己的话说一下，我们应该如何保护身边的文化古迹。

11.阅读下文，回答问题

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。

小马说：

“我有办法。

”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：

”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不上来。

小叶说：

”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫大家都去打一盆水来。

你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。

树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

（1）这篇短文共有______个自然段。

（2）皮球掉到树洞里去了，小马______，小石______，小叶______，可是都不行。

（3）在文中找出小文的办法，抄在横线上。

______

（4）读了这篇短文，你想说些什么？

12.阅读下文，回答问题

春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，

大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。

过端午，赛龙舟，

粽子艾香满堂飘。

（1）给多音字组词。

看 

kān______ 

kà

n______

（2）照样子，写一写。

人如潮、______、______

雨纷纷、______、______

（3）找出文中的比喻句。

（4）写出你家乡的一个传统节日和习俗。

13.阅读下文，回答问题

老办法不行了

一只乌鸦口渴了，飞出树林要找水喝。

在村口它遇到了猴子，猴子告诉它村中的井里有水。

乌鸦找到那口井，就把石子一颗颗衔到井里，可是过了好久，还是不见水升上来。

这时猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑起来，说：

“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。

说完，猴子用桶打了人一桶水，请乌鸦喝了个够。

（1）故事发生在______和______之间。

（2）全文共有______个自然段。

第______自然段写乌鸦用老办法喝水。

（3）想象一下，乌鸦喝了水以后，会对猴子说些什么呢？

14.课文在线。

（根据课文内容回答问题）

那天，父亲看到我自己创造的青花，脸上露出了欣慰的笑容。

我也终于窥破了当初父亲故意打破那青花的心机；

修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。

我没再问父亲，我想：

这也许是父亲要给我的祖传西文配方吧。

（1）写出下列词语的近义词。

欣慰______心机______

（2）父亲这次为什么脸上露出了笑容？

（3）父亲要给我的祖传配方到底是什么？

15.阅读课外短文，完成练习。

脚比路长

古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。

卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。

于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。

大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。

一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。

二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。

三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。

一个月后，三个王子 

回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。

又过了五天，小王子 

地回来了， 

报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。

国王 

笑了：

“ 

。

几个王子不解地望着国王：

“那为什么还要派我们去探路?

国王一脸郑重道：

“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。

是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。

人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。

（1）联系上下文，理解词语的意思。

郑重：

勇往无前：

（2）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。

A．满意地 

B．风尘仆仆 

C．兴奋地 

D．陆陆续续

（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是______、______、______，“路”指的是______。

（4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。

（5）“又过了五天……只需十八天的路程。

”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?

其他三个王子与他的探路过程有什么不同?

（6）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么?

16.阅读下文，回答问题

太阳的样子

从前有个盲人，有一天问他的邻居：

“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？

”邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：

“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子。

过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：

“太阳的声音！

这是太阳！

我听到太阳的声音啦！

”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：

“这是敲钟的声音，太阳没有声音。

”盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子。

这个路人说：

“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光。

你摸一摸，这就是蜡烛。

”行人拿出一支蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：

“我明白了，原来太阳是这样的！

过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛。

于是，盲人惊奇地嚷起来：

“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！

”邻居听见便跑来看，原来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来。

（1）盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？

（ 

）

（2）盲人想知道的事情是什么？

（3）盲人为什么把竹笛子当成太阳？

（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

17.学会关注有新鲜感的词语。

（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。

（2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。

（3）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

关注有新鲜感的词语，能更好地理解句子。

“______”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；

“______”一词写出了课堂里十分安静的情景。

18.阅读下文，回答问题。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）这段文字写的是______。

（2）给划线的字注音。

映入眼帘

纹痕

（3）用“______”画出具体些地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______，“白色”的是______，“水蓝色的纱衣”指的是______。

②这段话中将地球比作______和______，说明它的______，表达出对地球的______之情。

19.课内阅读。

读鹿埋怨腿的句子，体会句意。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

（1）“唉”表现出鹿______的语气，因为他觉得自己的腿太______了。

（2）画横线的句子是一个______句，意思是______。

（3）从鹿的话中，可以体会到，这时鹿对腿在意的是什么？

20.阅读下文，回答问题。

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。

（1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。

（2）两个“活着”的含义是（ 

21.课内阅读。

读鹿欣赏角的句子，体会句意。

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

（1）“啊”表现出鹿______的语气，因为他感觉到自己的身段______，自己的角______。

（2）体会画横线的句子，选择：

就语气而言，这是一个（ 

）句。

（3）填空：

这里鹿把自己的角比作______，体现出鹿对自己的角的______之情。

22.阅读下文，回答问题

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。

喜鹊弟弟长得真快，好极了。

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

（1）给多音字注音，并组词。

春 

______ 

______

发 

（2）课文把小喜鹊当成______来写。

（3）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。

（4）找出含有省略号的句子，并说说省略了什么。

23.读一读，回答问题。

蜗牛妈妈说：

“哦，已经是秋天了!

快去采几个蘑菇回来。

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：

“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

（1）用横线画出蜗牛妈妈说的话，用波浪线画出小蜗牛说的话。

（2）小蜗牛去的时候是______季，到的时候是______季，从这里可以看出蜗牛爬得可真______。

（填序号）

①快 

②慢

24.阅读下文，回答问题

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：

“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。

太阳听见了，说：

“露珠是什么样子的？

让我看一看。

”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

太阳呆住了：

“咦，露珠到哪儿去了呢？

（1）短文共有______句话。

（2）小鸟儿看到的露珠儿______，好像______，挂在______。

（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？

为什么呢？

25.阅读下文，回答问题

爱动脑筋的孩子

华佗是我国古代的名医。

华佗七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：

“谁能摘下树顶上的叶子？

”小朋友们抬头一看：

树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。

他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。

这样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了，说：

“这孩子爱动脑筋。

好，我就收你做徒弟吧！

”原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。

（1）这篇短文共有______个自然段，华佗是古代的______。

（2）在横线上填上表示动作的词语。

______头 

______桑叶 

______绳子

（3）在文中找出几个带“扌”的字，写在横线上。

______、______、______、______、______

（4）老爷爷为什么只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子______

①因为华佗比其他孩子会摘桑叶。

②因为华佗爱动脑筋。

③因为老爷爷是华佗的爷爷。

26.阅读下文，回答问题

10月1日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：

“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!

”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!

从此，每年的10月1日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

（1）“每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路”中的“这个时候”指的是（ 

（2）我知道10月1日是______，我国的国旗是______，《义勇军进行曲》是我国的______。

（3）10月1日这一天，你最想对祖国妈妈说些什么？

27.阅读下文，回答问题

有一年，俄（é

）国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。

他十岁的儿子跟着妈妈来看爸爸。

儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。

不久，就跟着妈妈回俄国了。

春天，儿子栽下的花全开了。

高尔基看着窗下怒（nù

）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：

你走了，可是你栽的花留了下来。

我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。

要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！

那时候，你会感到所有的人都需（xū）要你。

要知道，“给”永远比“拿”愉快。

（1）照样子，写一写。

“给”永远比“拿”愉快。

______永远比______。

（2）高尔基的儿子在看望爸爸时做了什么事？

（3）高尔基认为儿子在岛上留下的美好的东西是：

（4）读了本文，你懂得了什么？

28.阅读下文，回答问题。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

（1）在文中的横线上填上恰当的标点符号。

他在一只折好的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______

（2）片段中划线的“你”指的是______。

（3）是______先想和对方和好的。

他用了什么方法？

在文中用“______”画出来。

（4）用“连忙”写一句话。

（5）小熊会在风筝上写些什么呢？

29.课内阅读。

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还