物质的分类第一课时教学设计Word格式文档下载.docx
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盐类与氧化物的分类。
教法：
引导、分组讨论、多媒体辅助教学等。
学法：
自主预习，思考交流，合作等。
教学流程：
教师：
提前准备了水果（两个红苹果，两个黄苹果，两个黄香蕉），请位同学来对它们进行划分，你可以请一位小帮手，把你的结果让他帮你举起来。
学生：
从水果类别分为苹果和香蕉；
从全部水果颜色的角度划分，黄色水果（举起黄苹果和黄香蕉）和红色水果（举起红苹果）；
从苹果颜色分为红苹果和黄苹果（举起展示）。
他分的对吗？
对
教师:
完全正确，划分的非常准确，详尽。
值得表扬，继续努力。
分类与我们的生活息息相关（大屏展示超市，图书馆图片），分类是一种科学方法，有了分类，生活更便捷，更有秩序，工作学习效率更高。
当然，我们也可以将分类运用到学习化学知识中来，对研究对象进行划分，可以更系统的研究性质和变化规律，从而使学习效果事半功倍。
化学中常用的分类法有交叉分类法和树状分类法。
结合课本和讲学稿，先来学习交叉分类法。
板书：
一、简单分类法及其应用
（问）交叉分类法的概念和特点
……
1、交叉分类法：
根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
特点：
分类角度多样，物质类别间有相互交叉的部分。
讲学稿例1（请个别学生回答）
（问）对盐类，可以从哪些角度进行分类？
（小组讨论，合作完成，个别学生汇报结果）
可以从是否含有氧的角度，从阴阳离子的角度，从是否有可以离解出的H+或OH-等角度分。
概括的非常到位，特别好。
那我们就具体来看看。
（大屏展示盐类分类的情况）。
过度：
认识了交叉分类法，下面继续来看树状分类法。
（问）概念
2、树状分类法：
对同类事物按照某种属性进行再分类的方法。
好的。
请大家将下列物质按树状法进行分类。
学生活动：
（大屏展示：
物质氧化物酸碱盐化合物纯净物混合物单质），请三个同学上黑板合作完成，将对应的卡片贴好（课前准备好写有上述物质的卡片）（投影展示完成完美的同学的答案）。
完成了次活动，继续看大屏，将具体物质对号入座，还是请三个同学在黑板上贴好卡片，合作完成。
SC盐酸COCaOCO2NaClHClNaOHH2CO3Ca（OH）2CaCuOCu空气CaCO3）。
（教师巡视，发现问题，个别指导）。
大家普遍完成的很好，看黑板上的结果，是不是像一棵大树，因此，形象的把这种分类法叫树状分类法。
（问）其特点是？
标准唯一，同一层次物质间相互独立，没有交叉。
练习：
讲学稿课堂练习：
根据氧化物的分类，判断下列说法是否正确
（1）非金属氧化物一定是酸性氧化物（）
（2）金属氧化物一定是碱性氧化物（）
（3）酸性氧化物一定是非金属氧化物（）
（4）碱性氧化物一定是金属氧化物（）
（大屏展示酸性氧化物，碱性氧化物的概念，学生小组讨论完成，个别单独汇报，教师有必要的进行补充，如：
Mn2O7是金属氧化物，但又是酸性氧化物）。
通过练习，对氧化物的分类做到心中有数。
1、完善课本图2-3。
2、课本P25实践活动3（请个别学生上黑板书写对应方程式，注明反应类型，并对所学的反应类型分类）。
（教师巡视，发现问题及时解决）。
通过实践活动，我们可以概括解题思路为：
定类别——想通性——写方程。
大家要高效率的完成。
小结：
本节课重点认识了两种常见的分类方法及其特点，应用合适的分类法能对常见物质，常见反应进行合理的分类。
板书设计：
第二章第一节物质的分类
一、简单分类法及其应用
1、交叉分类法：
分类角度多样，物质类别间有相互交叉的部分
作业：
1、课本P29的1、2;
2、讲学稿课后作业
教学反思
——物质的分类（第一课时）
教学内容设计根据课本顺序安排，合理运用教学稿。
课前准备水果，个别学生对它进行分类，引出分类是日常生活中广泛应用的方法，再通过大屏展示超市摆放整齐的蔬菜，图书馆摆放整齐的书籍的图片，切实知道分类与我们的生活息息相关，从而引出分类的意义，有了分类，我们的生活更方便，更有秩序，工作学习效率更高。
分类是一种科学的方法，我们可以将它应用到学习化学中来，对具体化学物质进行分类后，就可以较系统的研究性质及变化规律。
重点介绍在学习化学知识中常用的两种分类方法——交叉分类法和树状分类法。
预习课本及讲学稿提示，知道两种分类法的概念，通过分析例1及教师提供的卡片学生动手完成课本图2-3图，对比得出两种分类法的区别。
继续看例1，对盐进行详尽的划分。
通过课堂练习，对氧化物进行详尽的划分。
对重难点进行了突破。
学生课前预习完成较好，课堂参与面较广。
自身需要加强的方面：
语言不够精炼，对学生评价过于单一，板书设计太简单等，需要改进的方面，自身一定要在以后的教学中多注意。
配套讲学稿
第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类
第一课时简单分类法及其应用
【学习目标】掌握物质的分类依据和分类方法
【重点】无机化合物的分类方法
【难点】关于盐类及氧化物的分类
【学习过程】
【预习导学】
一、分类的意义
阅读课本第24页，完成【思考与交流】
二、常见的分类方法
1.交叉分类法
（1）概念：
根据不同的分类标准，对事物进行多种分类的一种分类方法。
例1.将下列Ⅰ中的物质与Ⅱ中的物质类型用短线连起来。
ⅠⅡ
Na2SO4含氧酸盐
KHSO4无氧酸盐
NaCl钠盐
BaSO4硫酸盐
NaHCO3 酸式盐
2.树状分类法
（1）概念：
对同类事物按照某种属性进行的分类方法。
【实践活动一】完成课本25页图2-3
图2-3树状分类法举例
【课堂练习】
（2）金属氧化物一定是碱性氧化物（）
【实践活动】
图2-3要对物质的一种分类方法，可以帮助我们更好的认识物质的性质，找出各物质之间的关系。
请分别以钙和碳为例，用化学方程式表示下列转化关系，并写出属于哪种基本反应类型。
你发现了什么规律？
你能用图来表示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗？
【课后作业】
【】1.下列物质分类的正确组合是
碱
酸
盐
碱性氧化物
酸性氧化物
A
Na2CO3
H2SO4
NaOH
SO2
CO2
B
HCl
NaCl
Na2O
CO
C
CH3COOH
CaCl2
SO2
D
KOH
HNO3
CaCO3
CaO
SO3
【】2.只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢元素，这类化合物称氢化物。
下列物质不属于氢化物的是
A.H2OB.H2SO4C.NaHD.NH3
【】3．符合右图中阴影部分的物质是
A.K2CO3B.Na2CO3
C.KClD.KHCO3
【】4．下列说法中，正确的是
A．能解离出H＋的化合物不一定是酸
B．所有的盐均由两种元素组成
C．酸中一定含有氢、氧两种元素
D．碱中可能含有氢元素
【】5．下列物质的分解产物都是氧化物的是
A．碳酸钙 B．过氧化氢C．高锰酸钾D．碳酸氢铵
【】6.铁、稀盐酸、澄清石灰水、氯化铜溶液是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如图所示。
图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间的反应，其中对应四个反应类型的说法正确的是
A．复分解反应、复分解反应、化合反应、置换反应
B．中和反应、置换反应、复分解反应、置换反应
C．复分解反应、复分解反应、置换反应、置换反应
D．分解反应、复分解反应、置换反应、置换反应
7.无机化合物可根据其组成和性质进行分类。
（1）上图所示的物质分类方法名称是____________。
（2）以Na、K、H、O、C、S、N中任两种或三种元素组成合适的物质，分别填在下表中。
物质类别
氧化物
氢化物
化学式
①HCl
②____
③______
④Ba（OH）2
⑤Na2CO3
⑥______
⑦CO2
⑧Na2O
⑨NH3
⑩H2O2
（3）写出⑦转化为⑤的化学方程式：
（4）实验室制备⑦常用________和________反应，检验该气体的方法是____________
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