二年级学校课程上册.docx

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二年级学校课程上册

二年级上册学校课程备课资源

第一单元

1、万物之源—太阳

教材分析：

本课是让学生在学习太阳的基础上，知道太阳的作用，并认识太阳。

学情分析：

全班有30人，观察能力一般。

教学目标：

1.知识目标：

让学生认识太阳及太阳的作用。

2.情感目标：

培养学生通过观察认识光合作用。

3.能力目标：

增强对太阳的认识，体会万物生物生长离不开太阳。

教学要点分析：

太阳的作用。

教学时间：

一课时

教学准备：

图片、资料

教学过程：

1.导课

万物生长都离不开太阳，太阳给我们地球带来了温暖，带来了勃勃生机。

2.讨论（小组）

生活中哪些地方需要阳光？

比谁说的多！

（让学生尽情的说）

万物生长需要太阳吗？

地球为我们提供了各种形式的能源也需要太阳吗？

3.通过学生的讨论，使学生真正明白没有太阳就没有我们这个可爱的世界。

4.拓展：

认识太阳。

体积是地球的130多万倍。

距离与地球14960万千米。

直径：

139万千米中心温度：

1500万℃

5.创新：

假如我们生活在没有太阳的世界里会变成什么样？

请编篇科幻故事或用绘画的方式表达。

教后反思：

2、生命之本——空气

教材分析：

本课是在学生了解了空气是我们人类赖以生存的生命之本，进一步学习空气是否有重量及保护空气清新的重要性。

学情分析：

学生掌握程度、理解能力较好。

教学目标：

1.知识目标：

让学生掌握生命之本——空气的重要作用。

2.情感目标：

通过观察让学生认识空气的清新与污浊。

3.能力目标：

让学生体会保护空气清新的重要性。

教学要点分析：

辨别空气清新与污浊。

教学时间：

一课时

教学准备：

1根长木条、3根细线、一个气球

教学过程：

一、导课：

同学们我们每时每刻都在呼吸，你知道它是什么吗？

今天我们来学习生命之本——空气

二、1.我们先来试一下不呼吸你有什么感觉，让同学们说出自己的感觉。

2.小组讨论

让我们一起来找空气吧！

让学生尽情的说。

水中有空气吗？

水中有空气。

许多水生动、植物都需要空气。

你还知道哪些地方有空气？

空气存在各个地方，到处都是，到处都有。

3.知道学生做实验，来证明空气又重量。

材料：

1根长木条、3根细线、1块橡皮泥、1个气球。

指导学生做实验。

得出结论：

空气是有重量的。

4.拓展：

假如我们生活在充满污浊空气的世界里会怎样？

逐步让学生认识到环境保护的重要性。

教后反思：

3、生命之源——水

教材分析：

是在学生已经认识水的基础上，学习水是由两种元素组成的无机物，让学生大胆设想，如果地球没有水是什么样子的。

学情分析：

学生接触水比较多，对水比较了解，能分清水的清洁度。

教学目标：

1.知识目标：

学习水的组成及水的三态转化。

2.情感目标：

让学生观察我们周围水的污染程度。

3.能力目标：

教育学生保护水源和节约用水的重要性。

教学要点分析：

水的三态变化

教学时间：

一课时

教学准备：

一杯纯水、一杯污浊水

教学过程：

一、1.导课：

同学们你知道吗？

我们每天都离不开水，假如你一天不喝水会有什么感觉？

水对我们来说太重要了及今天我们来学习生命之源——水

2.小组讨论：

如果没有水人类能生存吗？

利用课间时间以小组为单位吧你调查的结果向同学汇报一下。

A水龙头有没有漏水的现象。

B洗手擦肥皂时，关上水龙头了吗？

C有没有忘记关水龙头的现象。

D同学们在课间打水战吗？

通过小组汇报让同学们认识到节

用水的重要性。

1.创新活动：

假如我们的地球因为我们浪费、污染而没有了水，那会怎么样呢？

请创作一篇科幻故事将给大家听。

2.课后作业：

调查平时我们有没有污染水源的现象。

教后反思：

4、土壤探秘

教材分析：

本课时在学生对土壤已了解的基础上，进一步认识土壤，探索土中的昆虫王国。

学情分析：

全班学生认识、分析的能力较好。

教学目标：

1.知识目标：

让学生认识各种土壤及土壤的无限神奇。

2.情感目标：

自己动手探密土壤中昆虫王国。

3.能力目标：

教育学生热爱土地。

教学要点分析：

不同颜色的土壤。

教学时间：

一课时

教学准备：

4份不同颜色的土壤。

教学过程：

一、导课：

你知道吃的水果、蔬菜及粮食是从哪里来的吗？

土壤给我们提供了丰富生活必需品，今天我们来学习土壤探秘。

二、1.同学们拿出各自收集的土壤，请同学们看看，说一说，比一比，它们的颜色相同吗？

2.让学生回答：

它们的颜色不同。

教师小结：

不同地方的土，有着不同颜色的飘亮衣服。

3.你家的土地长着什么？

小组讨论（长着各种作物和果树）带着同学们到田野去看看。

并让学生知道：

土地拥有神奇的力量，你播下一颗种子她会给你一份意想不到的礼物。

4.土中的昆虫王国

请同学们把你回家再土里找的虫子说一说，泥土里有虫子吗？

告诉大家。

三、创新活动

假如我们来到一个没有土的星球，会有怎样的遭遇？

请创作一篇科幻故事讲给大家听。

教学反思：

第二单元

5、生活中的动物

教材分析：

在学生已有知识的基础上，观察你熟悉的小动物的特征，知道地球动物种类。

学情分析：

学生对周围小动物较熟悉，对本课学习较容易。

教学目标：

1.知识目标：

通过本课学习认识我么周围动物特征。

2.情感目标：

让学生自己给动物分类。

3.能力目标：

教育学生热爱和保护动物的重要性。

教学要点分析：

小动物的特征

教学时间：

一课时

教学准备：

动物标本

教学过程：

一、

导课：

同学们我们的周围生活着各种各样的动物。

地上跑的，天上飞的，水里游地的，它们构成的我们美丽的世界。

二、

1.让同学们说一说你见到周围哪些小动物？

2.观察课本图中的小动物，找出它们的特征

3.给这些动物分类：

引导学生知道地球上的动物有150万种。

动物可分为两大类：

脊椎动物；无脊椎动物。

4.小组讨论，看哪个小组找的多。

地上跑的？

天上飞的？

三、让同学们画一幅你最常见的动物，班级展览。

教后反思：

6、多种多样的昆虫

教材分析：

在学生已有知识的基础上，观察你熟悉的昆虫的特征。

学情分析：

学生观察能力较好

教学目标：

1.知识目标：

让学生认识我们周围的昆虫及特征。

2.情感目标：

探索昆虫世界，并根据他们的特征分类。

3.能力目标：

教育学生热爱大自然，保护益虫。

教学要点分析：

把熟悉的昆虫分类

教学时间：

一课时

教学准备：

昆虫标本

教学过程：

1、导课：

昆虫王国是一个神秘的世界，它给大自然增添了许多美丽的色彩，今天我们来学习多种多样的昆虫。

2、小组讨论：

你见过昆虫吗？

它们都生活在哪里？

让学生大胆发言，教师加以纠正。

3、根据同学们将得我们集体给昆虫分类。

A在空中生活的虫子：

蜜蜂、蚊子、蝴蝶等

B在地表生活的虫子：

步行虫、蚂蚱等

C在土壤中生活的虫子：

地老虎、蝉的幼虫等

D在水中生活的虫子：

水龟虫、负子蝽等

E寄生性昆虫：

跳蚤、虱子等

4.拓展：

回家后注意观察身边的昆虫，找出昆虫的共同特征。

昆虫的共同特征：

身体分（）（）（）三部分，胸部有（）翅，（）足，体表有（）。

6.饲养一种自己喜欢的昆虫，并研究它们的特征。

教学反思：

7、小小动物本领大

教材分析：

本课让学生认识动物的各种本领，对它们有所了解。

学情分析：

学生都知道动物对我们生活有益，掌握本课内容比较容易。

教学目标：

1、知识目标：

认识动物的各种本领

2、情感目标：

由认识到爱护小动物。

3、能力目标：

还知道那些动物的本领。

教学要点分析：

掌握小动物的各种本领。

教学准备：

图画

教学课时：

1课时

教学过程：

1.导课：

同学们，你喜欢小动物吗？

今天我们学习小动物本领大。

2.你见过哪些动物？

让学生举例说明这些动物都为人类做些什么？

3.指导学生看课本的图片，你能为这些动物分类吗？

小组讨论并回答。

A利用动物作为动力的？

B为人类提供着材料的？

C为人类提供食物的？

D为人类提供香料的？

4.教师领学资料在线，让学生大体明白现在工具是利用动物的原理进行创造的。

5.搞一次调查：

看看我们人类从动物身上都学到了什么？

下面是一张设计表，在家长的帮助下填写。

调查对象

学到的本领

蜜蜂们筑巢

蚂蚁的协作

孔雀的舞蹈

蝙蝠的辩向

鸟儿的飞翔

青蛙的游泳

大象的鼻子

教后反思：

8、动物—人类的朋友

教材分析：

本课让学生充分认识到动物是我们的朋友，让学生保护小动物。

学情分析：

学生都知道动物对我们生活有益，掌握本课内容比较容易。

教学目标：

1、知识目标：

了解小动物对人类都有哪些好处

2情感目标：

让学生爱护小动物。

3、能力目标：

还有哪些小动物对我们人类有益。

教学要点分析：

了解哪些小动物是人类的朋友。

教学准备：

图像

教学课时：

1课时

教学过程：

1.导课：

上一节课我们已经认识了许多动物，今天我们继续学人类的朋友。

2.请同学们说一说你自己有没有伤害小动物的行为？

当别人伤害小动物你应该怎么办？

3.出示图片，小组讨论为什么动物是人类的朋友？

举例说明，你知道身边哪些动物对人类有益？

（青蛙、蛇、狗、猫、小蜜蜂等）好，刚才同学们回答的很好，知道的很多，但有许多小动物受到了人类的伤害。

以小组为单位，选出一名同学演进“我怎样保护动物”使动物成为人类的朋友。

4.创新活动：

以小动物为题材，创作一个通话故事，讲给大家听一听。

教学反思:

第三单元小小气象员

9、风

教材分析:

本课是让学生探索风的益处与危害，增强学生对风的认识，合理利用风能。

学情分析：

学生观察能力较好

教学目标：

知识目标：

让学生探索风的益处与危害。

能力目标：

培养学生观察能力。

情感目标：

增强学生对风的认识，合理利用风能。

教学要点分析：

减少风对人类造成的危害

教学课时：

一课时

教具准备：

图片

教学过程：

1.导课：

同学们，我们每天都能感觉到风，你知道风和我们有密切的关系吗？

2.讨论（小组）：

风对人类有哪些益处？

3.出示图片：

让同学们看风力发电厂图片，并知道风力发电是无污染、清洁的能源。

图片风对人类的危害以及造成的破坏让学生讨论：

如何减少风的破坏。

4.学习资料在线

5.创新：

自制一个风筝，利用风的作用让它飞起来。

教学反思：

10、雪

教材分析：

通过对雪的观察，让学生认识雪及雪的形成，调查了解雪的好处及坏处。

学情分析：

学生的观察能力较好

教学目标：

知识目标：

通过本课学习加深学生对雪的认识，了解雪对人类日常生活的好处及坏处。

能力目标：

提高学生观察能力。

情感目标：

教育学生保护我们的环境，防止气候变暖。

教学要点分析：

雪的形成

教学课时：

一课时

教具准备：

图片

教学过程：

1.导课：

你知道什么时候下雨？

什么时候下雪？

现在天气凉了，温度下降，过不了多久就要下雪了。

2.出示图片，让学生讨论：

下雪的时候是什么样子？

（让学生从各个方面尽情地说：

田野、树上、道路）

3.通过讨论让学生知道雪对我们的好处以及造成的影响。

4.拓展：

雪的形成

5.创新：

组织一次雪地活动，发挥想象力、创造力，利用雪能堆成哪些好玩的东西？

教学反思：

11、雨

教材分析：

本课是在学习雪的基础上继续学习雨，了解雨的种类及什么样的天气会下雨。

学情分析：

学生观察能力较好

教学目标：

知识目标：

让学生知道地球上的水是从哪里来的。

情感目标：

提高学生对水的认识。

能力目标：

调查了解我国暴雨的地方在哪里。

教学要点分析：

什么样的天气会下雨

教学课时：

一课时

教具准备：

图片

教学过程：

1.导课：

庄稼最需要什么？

我们每天离不了什么？

这就是水。

2.出示图片，小组讨论：

图片上的水是从哪里来的？

仔细看图。

（有）它给我们的生活造成哪些