《自然辩证法概论》复习题 答案总结文档格式.docx

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人与自然要协调发展、共同进化。

内容：

1）自然界是人类生存与发展的前提和基础，人是自然界发展的产物，人是自然界的一部分，人类的生存与发展依赖于自然界。

2）自然环境创造人，人也创造环境。

3）人要与自然和谐相处，自然环境与社会环境相统

4）可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

它具有整体性、公平性和正义性等特点。

5）改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径，只有在共产主义社会才能真正实现人与自然的和谐统

特点：

1.生态自然观倡导人人平等；

2.生态自然观坚持整体性的思想，就是要把生态系统看成一个由相互依赖的各部分组成的共同体；

3.人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；

4.人与自然要协调发展、共同进化。

（启示同上1）

3、马克思主义对科学和技术本质的理解是怎样的？

试由此来分析现代社会科学技术一体化的特征。

技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体现在两个方面：

一是技术活动，狭义的技术活动是指人类在利用自然改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；

广义的技术活动是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段。

二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物质设备）。

其中技术理论是在科学理论应用于工程实践的过程中产生与发展起来的，是科学理论与工程实践的中介。

科学技术一体化的特征

（1）现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成学科结构由基础科学、技术科学、工程科学构成。

知识结构由科学事实、科学概念、科学定律、科学假说、科学理论构成。

现代科学的体系结构表现出现代科学的发展过程，其中学科结构形成立体的架构，知识结构各要素渗透在学科结构相对应的要素之中。

基础科学、技术科学、工程科学都是系统化的知识，都会经过一个由科学事实到科学理论的形成过程。

（2）现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成门类结构由实验技术、基本技术和产业技术构成。

形态结构由经验形态的技术、实体形态的技术和知识形态的技术构成。

现代技术的体系结构表现出现代技术的发展过程，其中门类结构是立体的架构，形态结构的各要素同样渗透在门类结构相对应的要素之中。

实验技术、基本技术和产业技术都包含经验技能、都使用工具机器，都蕴涵了知识。

现代科学技术体系结构的研究表明，科学技术在各自的发展中，不但日益多样化和系统化，而且越来越呈现出科学技术一体化的特征。

4、试述科学技术发展的动力与模式。

科学的发展是社会需求等外部动力和科学实验条件及理论论争等内部动力共同作用的结果。

科学发展的外部动力，表现为科学系统外部的社会生产对科学研究的推动和提供条件。

社会生产需要为科学研究指明课题方向并要求应用成果，工业发展也为科学研究提供研究对象和研究手段。

“资本主义生产第一次在相当大的程度上为自然科学创造了进行研究、观察、实验的物质手段”。

恩格斯进一步指出：

“工业有了巨大的发展，并随之出现了许多新的事实，有力学上的（纺织、钟表制造、磨坊），有化学上的（染色、冶金、酿酒），也有物理学上的（眼镜），这些事实不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和以往完全不同的实验手段，并使新的工具的设计成为可能。

可以说，真正系统的实验科学这时才成为可能。

”科学发展的内部动力，表现在科学实验水平的提高引发了科学内部理论上的争论，以及理论与科学实验发展之间的不平衡，促进科学理论上的进一步完善。

例如，近代化学中的氧化说代替燃素说，就是依赖实验手段改进和定量测量水平提高而完成的。

显微镜的发明和改进，引发了细胞理论和遗传学说上的争论，最后促使细胞学和遗传学理论上的突破。

（三）科学发展的基本动力

1.科学发展的外部动力科学不是一个封闭的系统，科学需要社会提供各种条件，并从科学外部输入各种资源。

科学外部的动力来源有以下几个方面：

国家层面的科研需求，社会生产需求，技术仪器和技术问题，国家政策引导，政府和企业的投入，教育和人才培养，文化价值观和人文传统等。

2.科学发展的内部动力来源于科学系统内部，包括以下几个方面：

科学研究手段的进步；

科学家的研究兴趣与热情；

科学问题历史和科学实验提供的题材；

科学实验（事实）与科学理论（假说）的冲突，科学假说与科学理论之间的冲突；

科学学科的分化和专门化，从原来的学科中逐步分离出分支学科和相关学科，新学科研究对象范围变小，认识层次更深入，从而使得科学向纵深发展；

不同研究团体学术观点的论争等。

科学系统外部的动力要与内部的动力结合起来，才能起到推动科学发展的作用。

二）技术发展的动力

1.马克思恩格斯关于技术发展动力的分析第一，社会需要是技术发展的重要推动力。

恩格斯在谈到这个问题时指出：

“科学的发生和发展从一开始就是由生产决定的”并说，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比数十所大学更能把科学推向前进。

”第二，技术体系内部发展的不平衡。

宏观上从各生产部分的分工看，近代技术体系包括：

纺织部门、蒸汽机械的制造部门等等，单从棉纺业来看，就有纺纱机、织布机、印花机、漂白机、染色机等，相应地，棉纺业的革命又引起分离棉花纤维和棉籽的轧面机的发明，进而社会生产过程的一般条件即交通运输工具的革命成为必要。

第三，科学对技术的先导作用。

“机器生产的原则是把生产过程分解成各个组成阶段并且应用力学、化学等等，总之就是应用自然科学来解决由此产生的问题。

”这样，整个生产过程不再是“从属于工人的直接技巧，而是表现为科学在工艺上的应用的时候，只有到这个时候，资本才获得了充分的发展。

”就是说，科学成为“生产的另一个可变要素，而且不仅指科学不断变化、完善、发展等方面而言。

科学的这种过程或科学的这种运动本身，可以看作积累过程的因素之

”

3.马克思主义的技术发展动力观第一，社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力。

任何技术，无论其起源还是发展，最早都源于人类的需要。

正是为了生存发展的需要，人类起初模仿自然，进而进行创造，发明了各种技术。

人类在不同的历史发展时期，在经济、政治、军事、文化等方面的需要促进了不同领域技术的发展，如我国古代的四大发明就分别指向了当时人们所需要的知识传播、航行、军事等方面的需要，当今我国技术发展的重点之一就是满足人民生活水平的各类民生技术。

同时，文化对技术发展具有明显的张力作用。

先进的思想文化会推动技术的发展，而落后的思想文化则会制约和阻碍技术的发展，包括影响技术决策、技术研发以及技术成果的现实化各方面。

第二，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力。

技术目的，就是在技术实践过程中在观念上预先建立的技术结果的主观形象，是技术实践的内在要求，影响并贯穿于技术实践的全过程。

技术手段即实现技术目的的中介因素，包括实现技术目的的工具和用工具的形式。

技术目的的提出和实现，必须依赖于与之相匹配的技术手段；

缺乏相应手段的“目的”不是真正的目的或现实的目的，而只是一种希望乃至是空想。

技术手段是实现技术目的的中介和保证，它包括为达到技术功能要求所使用的工具以及应用工具的方式。

第三，科学发展是技术发展的重要推动力。

19世纪中期以后，科学走到了技术的前面，成为技术发展的理论向导。

科学革命导致技术革命，技术发展对科学发展的依赖程度越来越高，可以说，技术已成为科学的应用。

尤其是当今社会的发展，日益形成了“科学——技术——工程——生产——产业——经济——社会——环境”一体化的双向交叉过程。

在这一过程中，科学研究与技术设计（简称“研究与设计”应为缩写为“R&

D”）已成为核心，它一般要经过三个环节，即基础研究、应用研究和设计研究。

（二）科学发展的基本模式

1.在纵向上，科学发展表现为渐进与飞跃的统一科学发展的渐进形式是同一学科体系的进化形式，主要指在原有科学规范和理论框架之内，科学理论的推广、局部新规律新原理的发现、原有理论的局部修正和深化等。

科学发展的飞跃形式是科学革命形式，主要指科学基础规律的新发现，科学新的大综合，原有理论框架的突破，核心理论体系的建立等。

从自然科学发展史来看，每一学科都经历了渐进的累积发展和飞跃的革命阶段，而且是两种形式交替发生。

例如生物进化论的发展，就是一个从知识的积累的渐进发展到质的飞跃的过程。

从沃尔弗第一次但对物种不变开始，又通过奥肯、拉马克、贝尔纳等人的研究工作，经过100年的研究历程，才在达尔文那里最后完成。

2.在横向上，科学发展表现为分化与综合的统一分化是指同类事物向不同的方向变化、发展，或统一的事物演变成有差异的不同部分的事物。

综合是指不同种类、不同性质的事物组合在一起，形成一个整体或体系。

自然科学研究最初是以自然界整体为对象，探讨自然界的普遍特性和普遍法则，第一个成熟的学科是普遍（机械）力学，即牛顿力学。

以后又逐渐分化出流体力学、热力学、电磁力学、量子力学等学科。

光学最初是以光的微粒说为基本理论，后来又分化出光的波动说，最后综合为光的波粒二象性理论。

后来，光学与电磁学也实现了综合统

恩格斯以将在电学和化学这两门学科的边缘出现电化学的预言，也说明了科学发展的综合趋势。

在恩格斯所处的时代,新兴的边缘性学科为数并不多,但恩格斯却敏锐地认识到,这是自然科学发展的一种新形式。

他提出：

“在分子科学和原子科学的接触点上,双方都宣称与己无关,但是恰恰就在这一点上可望取得最大的成果”。

自然科学的发展充分证明了恩格斯这一预见的正确性,后来果然在电学和化学的接触点上建立了新的边缘学科——电化学。

20世纪以来，自然科学发展突出的特点，就是在高速分化基础上的高度综合，当代产生的新兴学科大部分是边缘学科、交叉学科，它们都兼有分化和综合的双重功能。

3.在总体趋势上，科学发展表现为继承与创新的统一继承是科学发展中的量变，它使科学知识延续、扩大和加深。

科学是个开放系统，它在时间上有继承性，在空间上有累积性。

只有继承已经发现的科学事实和已有理论中正确的成分，科学才能不断完善、发展、继续前进。

但同时，只有在继承基础上进一步创新，才能使人类对自然界的认识出现新的飞跃，引起科学发展中的质变。

创新是继承的必然趋势和目的。

科学是人类的事业，每一个学科的建立和完善，往往是众多科学家集体合作辛勤探索的结果，科学家们合作的基本方式之一，就是继承前人的研究成果。

牛顿力学的建立，就是在继承了哥白尼、开普勒、伽利略等前人成果的基础上，通过牛顿本人的综合和创新，完成了近代自然科学革命。

随着科学探索和科学实验的进展，科学理论总会遇到不能适应不能解决的新课题，科学就需要进行革命性的创新发展。

科学史上的拉瓦锡氧化说取代燃素说、达尔文进化论取代创世说和物种不变论、相对论和量子力学的提出，都是科学创新的典范。

5、结合当前有关学术腐败的一些现象，谈谈你对科研诚信的认识。

科研诚信隶属于科技伦理中科学伦理的范畴，是科研工作者应当遵守的伦理与道德规范。

科学伦理是约束科技工作者科研行为的具体原则，是从事研究活动的主体在进行学术研究活动的整个过程和结果中处理个人与他人、个人与社会、个人与自然关系时所要遵循的行为准则和规范的总和，也是科学共同体成员为保障学术研究、实现知识创新的目标而约定俗称的基本道德律令。

近年来，我国学术腐败事件（抄袭剽窃、伪造包装、浮夸虚报、乱拉关系、重复性研究等等）频发，利益的驱动、权力的介入、传媒的关注使科研工作者在从事探索、交流和评价的过程中，出现大量伦理道德与利益的冲突。

出现上述的问题主要有以下原因：

一是内部因素，包括关制度规范约束、学术积累不够，急于求成、传统教育方式束缚创新思维。

而是外部因素，包括“学而优则仕”的“官本位”思想的负面影响、评价体系问题、科研资源分配体系不合理。

根治学术不端行为、净化学术风气迫在眉睫，否则势必损害我国科技界、学术界的声誉，破坏我国自主创新环境，阻碍科技发展前进的步伐。

因此，想要杜绝此类事件的发生，科研工作者就必须坚守科学诚信。

具体如：

在确定科研选题和进行科学研究的过程中，科研人员应当对研究本身做出伦理评价，要对其研究行为负责，如果估计到科研的结果会给社会带来不好的影响，那么科研人员应当尽快停止研究活动。

在科学研究和应用活动中，科研人员应当坚持科学精神，按照严格的科学方法获得研究结果，保证科学研究的原创性，避免任何形式的抄袭、剽窃和弄虚作假。

科研人员应该按照科学界普遍的行为规范，处理科研活动中学术交流与合作关系。

②研人员应该坚持真理，勇于修正错误，对伪科学和反科学的不良社会现象自觉地加以抵制和批判。

1）净化学术风气，加强学术道德建设2001年12月，由中国科学院院士倡议发起的《科学道德自律准则》出台，一致提出“反对弄虚作假、文过饰非，反对学术上的浮躁浮夸之风，警惕和反对学霸作风，反对不属实的署名和侵占他人成果等”。

（2）组建诚信管理机构，完善诚信管理制度机构的建立仅是硬件，如果没有科学、规范的制度作为软件，那么诚信建设这台电脑吐王只是躯壳，无法运作。

因此，科研诚信管理制度的建设和完善这项任务任重而道远（3）改革科研评价机制，引导科研发展的正确方向科学设置评价指标，评价指标在很大程度上引导着科研人员努力的方向。

（4）严肃处理弄虚作假等不端行为，发挥惩戒作用科研人员在选择是否诚信时，事先也作了成本——收益分析，因此从经济学角度考虑遏制学术腐败问题，首先应提高学术高腐败行为的机会成本，即提高目前科研人员的薪酬待遇，类似于公务员制度中的“高薪养廉”，同时加大腐败惩罚的力度，以及提高查处频率，从而降低其从事腐败活动的概率。

（5）建立公正、科学的科研资源分配制度建立和完善课题申请、科研资源配置的规章制度程序等，力求申请过程有章可循、客观公正，减少人为因素影响的机率。

6、结合你自己的专业性质，谈谈如何才能成为一名负责任的科技工作者。

科技工作者是科技活动的主体，也是科技发展价值选择的主要决定力量。

近代以来的科技发展对人类以及人类的生活环境都产生了重大影响，因此，科技工作者务必要形成正确的伦理道德观，坚守科技伦理。

作为一名自动化专业的学生，在从事科技活动时，我们应当做到以下：

在确定自动化科研选题和进行机械产品设计的过程中，应当对研究本身做出伦理评价，要对其研究行为负责，如果估计到自动化产品会给社会带来不好的影响，那么我们应当尽快停止研究与设计活动。

在自动化设计或实验中，应当坚持科学精神，按照严格的科学方法获得实验结果，不造假，不剽窃，保证原创性，避免任何形式的虚假。

应该按照自动化行业普遍的行为规范，处理科技活动中学术交流与合作关系。

应该坚持真理，勇于改正，对伪科学和反科学的不良社会现象自觉加以抵制批判。

应该无私地为自动化行业的发展与进步贡献出自己的全部聪明才智，具有强烈的事业心和努力拼搏的精神。

（1）培养自己的思维能力。

科学认识的发展都是通过问题展开的，而如何才能提出有创新性切合重点的问题，则需要科学的思维。

科学思维包括逻辑思维，非逻辑思维和创造性思维。

在科学认识活动中，科学抽象和科学思维方法是同一认识过程中的两个侧面，科学思维是形成概念、进行判断和推理的必要手段。

（2）具备相关的基础知识结构。

证唯物主义告诉我们一切事物都处在普遍的联系之中，这就说明对于一个科技工作者来说，学习是构建一个合理知识体系的过程，而在各个学科之间又存在着普遍联系与差别。

这就要求科技工作者建立合理的知识结构不仅要具备其整体性，而且知识结构还要有其有序性。

（3）具有良好的心理品质。

良好的心理品质主要有自信、乐观、认真、勤奋、乐群、坚强、执着、开拓等。

科学研究是个漫长的枯燥的过程，也是一个不断挑战新问题的过程，科学研究可以说在一个未知的领域不断开创新的道路的过程，前路的未知以及各学科知识的综合交互要求，都加大了科技研究者工作的难度，而在面对困难的时候，锲而不舍，坚持不懈的意志品质是驱使科技工作者不气馁不放弃的唯一动力。

总之，作为一名科技工作者，要严格要求自己，遵守科技工作者的职业道德，努力提高综合素质，认真扎实的搞科研，争取在自己所学领域有所成绩。

7、论述我国创新型国家建设的路径，并结合“十三五”规划提出的创新发展理念谈谈我国建设创新型国家的意义。

我国创新型国家建设的路径

（一）建设“创新型国家”，全面提升国民的“创新素质”是基础。

全面提升国民的“创新素质”，可以通过改造旧的教育模式、加大社会创造力培训的投入及力度、举办各类创造力活动、提高创造力者的各种待遇等途径来实现。

（二）建设“创新型国家”，营造良好的“创新环境”是重点。

在学校推广创造力教育模式；

在社会倡导诚实劳动、公平竞争、大力鼓励创新、积极保护创新成果免遭非法侵害；

号召广大民众对传统文化中不利于创新的东西进行扬弃；

动员各媒体改变观念，积极宣传创新信息及刊播创新报道和节目；

把创新教育通俗化、实用化。

（三）建设创新型国家，建立创新保护和鼓励机制是关键。

完善知识产权法律的建设；

加大对侵犯知识产权案件的执行力度；

大幅度提高假冒伪劣案件的违法成本；

建全和完善国家、省、市、县四级创新成果奖励政策和标准；

加大对创新成果交流和产业化工作的宣传、中介的投入等等。

（四）要建立以企业为主体，以市场为导向，产学研相结合的自主创新体系

1.要确立企业是科技创新的主体。

2.要重视市场在创新中的导向作用。

3.要走产学研相结合的创新之路。

（五）要充分发挥政府的引导作用，为企业自主创新创造良好的环境

1.建立和完善有利于促进技术创新的法规体系，以保护和规范企业的创新行为。

2.制定一系列鼓励和支持自主创新的具体政策措施。

科技与经济是推动经济社会发展的两个轮子。

科技与经济结合，与社会发展的结合更主要的还是要通过政策的协调。

3.加强自主创新基础设施建设，对涉及产业发展和国家安全的重大自主创新项目进行筛选、整合与投资。

（六）要营造良好的创新文化氛围一方面要鼓励创新人员增强社会责任感和历史使命感，力戒急功近利；

另一方面要改革人事制度和教育、科研体制，创造一个公平、竞争、合作的创新环境。

我国创新型国家建设的意义：

（一）建设创新型国家，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的重大举措。

（二）建设创新型国家，是加快我过科技发展的需要。

（三）建设创新型国家，是提高我国国际竞争力的客观需要。

为了在竞争中赢得主动，依靠科技创新提升国家的综合国力和核心竞争力，建立国家创新体系，走创新型国家之路，已成为世界许多国家政府的共同选择。

历史证明，得科技者得天下，哪个国家占据科技发展制高点，哪个国家就是世界的历史中心。

当今时代，科技竞争是综合国力竞争的焦点，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。

总之，建设创新型国家，既顺应了世界经济、科技发展趋势，也体现了我国的基本国情和战略需求，必须贯穿于我们事业发展的全过程，因此把建设创新型国家作为面向未来的重大战略刻不容缓。

8、如何看待“科学技术是一把双刃剑”的观点？

由于技术发挥作用的过程是“非常态”向“常态”间接引入过程,但由“非常态”向“常态”的引入机制是非常复杂的,稍有不慎,这种间接引入就可能变为直接引入过程,科学技术就表现出双刃剑效应：

一方面对科学技术的崇拜呼唤出了无以伦比的生产力,人类生产和生活的方式因之发生了巨大的变化,另一方面,科学技术也产生了破坏作用,构成了对当代人类生存与发展的严重威胁。

因此在技术使用过程必须通过加强技术评估等手段防止和消除技术的负效应。

如在生物人工自然状态下会制造出杀人于无形的基因武器。

发展基因武器可能产生一些人类在已有技术条件下难以对付的致病微生物，从而给人类带来灾难性的后果。

积极影响表现在：

（1）科学技术对经济发展的影响科学是知识形态的生产力，需要通过技术转化，在生产、工程实践的具体运用即“物化”过才能变成现实的生产力；

科学技术通过对生产力各要素发挥作用而体现其生产力的职能；

当代社会，科学技术在社会经济发展中起着越来越重要的作用，在许多情况下是最主要的作用。

（2）科学技术对人类生活方式的影响①交往方式②学习方式③娱乐方式④休闲方式⑤消费方式（3）科学技术对人类思维方式的影响①古代经验科学形成的直观思维方式②近代科学革命与机械思维方法③十九世纪的科技发展与辩证思维方法④现代科技发展与系统、创造、开放的思维方式（4）科学技术对社会进步的影响①物质文明②精神文明③社会文明④政治文明（5）科学技术对人的全面发展影响①人的个性解放②人与自然的统一③人与社会的统一④物质追求与精神追求的统一消极影响表现在：

（1）科学技术带来价值观的混乱20世纪末，生命科学发展中出现了一系列重大进展：

基因重组工程获得重大突破（80年代）、人体基因关联图谱被绘出（1996），克隆羊的成功（1997）等。

而当这些科技还末用于人类之时，就已经产生了许多社会伦理问题。

（2）科学技术导致人的异化现象①宗教异化：

宗教世界本是人间的世界的反映，现在反过来宗教统治人类世界。

②金钱异化：

金钱本来是死的东西，是为人类服务的，现在倒过来把人统治住了，人类成了金钱的奴隶。

。

③权力异化：

权力是人民赋予的，本来应当是为公众服务的。

但在权力监督乏力的情况下，由于人的本性使然，一些人把权力私有化、关系化、特权化、商品化，为个人或小团体谋私利。

主要表现为政治腐败、经济腐败、生活腐败。

④技术异化：

人们使用技术的目的是为人服务，但技术给人类带来巨大利益的同时，也给人类带来了灾难