写事的作文教案Word文件下载.docx
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教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:
自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹
如第一次„„;
学习某种本领;
;
增长见识;
提高思想;
兴趣爱好;
童年趣事;
得意、惊险、
惹祸的事;
成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐„„的真切体验。
(B)家庭影院
如家里发生的趣事;
家庭的娱乐活动;
家庭小风波、小烦恼;
家务劳动;
家中节日、假日、生日的事;
家人户外活动„„
(C)校园风云
如班级中发生的事;
生动的课堂;
体育健身活动;
比赛活动;
同学之间、师生之间的事;
竞选故事;
学科活动、班队活动、社会实践活动;
班级劳动;
野炊、夏令营;
“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集
如家乡新鲜事;
街头见闻;
社会中不良现象;
不文明事、不环
保事、陋
习怪事;
社会新风尚„„
三、交流材料,写好事件
1、点一点:
同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件,请被点的同学清楚,具体地讲出来。
2、赏一赏:
谁讲的事件最好,为什么这样好,
3、议一议:
怎样才能讲(写)好事件呢,议后师生小结。
(一)把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。
(二)把事情的经过写清楚,写具体。
A、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致;
B、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
C、一波三折,写好事情的起伏。
(三)记叙的条理要清晰。
通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。
(四)要写出事情的深意和新意。
所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。
要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真奇。
因而同学们每写一件小事,都要深入思考、分析、
挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。
所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。
还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。
四、看例文,赏析
领悟文章的写法;
积累好词好句好片断。
五、拟提纲、写作
六,指导修改、誊写
七、评赏佳作
小组自由评赏、交流;
指名读,集体赏;
佳作展示。
篇二:
写事的作文指导
奋斗教育2013暑期补习班语文作文(记事)
小学生写作指导
(二)写事的作文指导
在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。
练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过:
“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么,怎样记叙好一件简单的事呢,
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;
要把事情的经过、因果写明白。
一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵
活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
[1]如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;
,指的是傍晚,等等。
和结果,是构成事情最主要的环节。
三、记叙的条理要清晰。
叙,文章的条理就会清楚明白。
要做写什么,把记叙的轮廓整理出来。
照相机能摄像,双眼是带着感情去选镜头的。
含的深意。
这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、
是不起眼
四、
从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。
因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:
吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,
那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
奋斗教育2013暑期补习班语文作文(记事)总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;
不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家?
?
总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:
选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。
那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢,
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。
这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢,
其实,我们每个人居住的环境不同,能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、有心人,就会有独特的材料让你挑选。
一般来说,同学们的生活圈子小,家人、老师、同学。
有相当一部分同学,作文的材料老是不能扩大。
既看到那些好人好事,也看到那些坏
奇怪的是:
他的雕像却没有手。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手非常满意,连夜叫醒了他后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:
“好极了,老师,”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角,。
像所要表现的意义。
雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然,文章就会显得支离破碎。
所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一、叙述好事件的起因。
如《边线》作文,开头这样写道:
“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。
”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。
二、描写环境,烘托气氛。
如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:
“走在路上,风要把我吹得飘起来。
”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声?
”文章的
开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。
三、激人兴趣,引人入胜。
如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:
“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。
”马老师究竟要干什么,难道你不想看下去吗,
四、开门见山,点明题旨。
如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:
“学校十三届田径运动会结束了。
在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。
”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是:
一、把事件的结局交代清楚。
如《一堂有趣有自然课》
下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,“怎么搞的,这节课时间这么短~”
文章也就结束了。
语,力求意味深长,发人深思。
这
的烤着大地,晒的那时我还不懂事,不知这声音来自哪里,就问妈妈:
是什么意思“那是母鸡要下蛋了,下了蛋你就能吃到炒鸡蛋了。
。
于是,我悄悄的来到了后院,轻手轻脚的走到那只老母鸡不料那厮向前奔去,我摔了个嘴啃泥。
我气不打一处来,我定了定神又向那只鸡走去,终于抓住了。
“听话,手术开始
了。
”我拿起(本文来自:
Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:
写事的作文教案)一根小棍插入鸡屁股,不停地搅。
鸡受不了了从我手中挣脱向前疯跑。
我追在她后面大叫:
“别
那件事已经过去很久了,可我却仍然记忆犹新
篇三:
写事作文教案1
1、知道写事作文的一般格式及注意事项。
2、能把事情的过程写具体
知道写事作文的一般格式及注意事项。
教学对象:
五、六年级
一、游戏导入,揭示指导内容
吹羽毛的游戏,学生分成两组进行比赛,哪组羽毛没有掉地,先达到目的地就算赢。
得胜的小组发积分卡。
说说刚才吹羽毛的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
说说刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。
揭示指导内容:
写一件事,把事情的过程写具体。
二、写事作文的要点
(一)、把事情写清楚(掌握记事六要素,能把事情写清楚)
要想把事情写清楚,必须掌握记事作文的六要素:
时间、地点、人物、发生(起因)、发展(经过)、结果。
即在什么时候,什么地方,谁,发生了什么事,怎么发生的,怎么发展的,结果怎样,只要把六要素把握好了,你的思路才清晰,才能流畅地去写,写出来的内容才能让人读明白。
所以写记事的文章不忙成文,一定要先将六要素装在心中,理清思路,再行至笔尖,那么写出来的文章的脉络也就清楚了。
说一说《吹羽毛》
(二)、按一定顺序写
小学阶段,最常用的是按事情发展的顺序写。
按事情发展的顺序写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来。
事情的来龙去脉清晰了,写出来的文章内容也就更条理了。
(三)、把事情写具体(事情经过写具体,细节描写莫忘记)
在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重,即事情的起因、经过和结果,
特别是要把事情的经过写具体,才给人留下完整而深刻的印象。
那么怎么才能让把事情的经过写具体呢,
首先要把事情的“经过”适当地分成几部分,并按照一定顺序来写,做到条理清楚,也就是把这件事的“经过”分为几个阶段,然后,再按照这几个“阶段”的先后顺序,一步一步地写。
其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写,抓住重要情节详细写,不能面面俱,否则让人感觉记了流水账,重点不突出,印
象不深刻。
第三是把握好事情中的人物。
事情是人做的,而记事文章中的人物是为表现事件服务的。
把人物的表现具体写出来,事情也就具体了。
所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。
《吹羽毛》的具体过程,印象深刻的同学。
当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象,还可以适当地描写当时的环境,以此达到渲染衬托的作用.
(四)、表达真情实感(真情实感要表达,真人真事说真话)
要表达真情实感,首先要做到真实,即事真实,话真实,情真实。
前两者是后者的前提,是表达真情实感的基础。
总之,一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的,既要做到详略得当,又要做到点面结合。
附歌诀:
掌握记事六要素,能把事情写清楚。
动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。
事情经过写具体,细节描写莫忘记。
真情实感要表达,真人真事说真话。
做个生活有心人,随手可得好作文。
三、课堂练笔
《吹羽毛》
参考词汇:
忽高忽低飘飘悠悠大步流星唉声叹气喜笑颜开
能够在规定时间完成的发积分卡。
四、指导修改。
五、评赏佳作。
小组互评互赏——指名评,集体赏——佳作展示。