语言学纲要复习题及答案Word文档下载推荐.docx

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10．语言符号的系统性表现在哪些方面？

11．为什么说从音位到语素有性质上的飞跃?

12．举例什么什么是组合关系，什么是聚合关系。

13．人类的语言能力主要表现在哪些方面？

14．某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗《登鹳雀楼》，这是不是说鹦鹉会说话？

15．人类语言和动物的"

的本质区别是什么？

第三章语音

一.填空题

1．语音的____、____、____三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

（发音,传递,感知）

2．语音同其它声音一样，也具有____、____、____和____四个要素。

（音高,音重,音长,音质）

3．人类的发音器官可分为____、____、____三大部分。

（动力,发音体,共鸣腔）

4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做____发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做____发音器官。

（主动,被动）

5．根据发音特点，音素可以分为____和____两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由____充当的。

（元音，辅音，辅音）

6．每个元音的音质是由____、____、____三个方面的因素决定的。

（舌位前后，舌位高低，嘴唇元展）

7．根据发音特征描述，写出下列元音：

舌面后半高园唇元音是____，舌面前低不园唇元音是____，舌面后半低不园唇元音是____，舌面前高园唇元音是____。

（[o],[a],[∧][y]）

8．辅音的发音特点是由____、____两个方面决定的。

（发音部位，发音方法）

9．描写下列辅音的发音特点：

是____，[p]是____，[ts]是____，[g]是____，[m]是____。

（双唇浊塞音，双唇不送气清塞音，舌尖前不送气清塞擦音，舌面后浊塞音，双唇浊鼻音）

10．指出下列各组辅音的区别特征：

[p'

]－[p]是____，[p]－是____，[ts]－[ts'

]是____，[f]－[v]是____，[t'

]－[k'

]是____。

（送气与否，清浊，送气与否，清浊，发音部位）

11．音位变体可分____和____两类。

（条件变体，自由变体）

12．以音素为材料进行分析的音位是____，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做____。

（音质音位，非音质音位。

）

13．汉语的调位可分____、____、____和____四类，其音质分别是____、____、____、____。

（阴平，阳平，上声，去声，55，35，214，51）

14．汉语的音节可分为____、____、____三部分，其中____又分____、____、____三部分。

（声母，韵母，声调，韵母，韵头，韵腹，韵尾）

15．常见的语流音变主要有____、____、____、____四种，例如汉语的"

豆腐"

，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是____。

（同化，异化，弱化，脱落，脱落）

16．汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü

，国际音标分别用____、____、____、____、____表示。

二.单项选择

1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。

A．元音B．辅音C．音素D．音位

2．汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。

A．英语B．法语C．拉丁D．希腊

3．汉语拼音中的ü

、c、h，国际音标分别写作（）。

A．uchB．yts'

xC．uchhD．xyk

4．下列说法，（）是正确的。

A．音高具有区别意义的作用。

B．妇女的声带比男子要厚。

C．汉语中音长具有区别意义的作用。

D．汉语"

天"

空"

两个音节的音高不同。

5．下列说法，只有（）正确。

A．振幅越大，声音就越弱。

B．振幅越大，声音就越长。

C．频率越多，声音就越低。

D．频率越多，声音就越高。

6．对发音器官功能的描述，（）是正确的。

A．声带在发音中的作用是次要的。

B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。

C．口腔中最为灵活的部位是上腭。

D．声带、舌头等是被动发音器官。

7．关于元音和辅音的区别的描述，（）是正确的。

A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。

B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。

C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。

D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（）。

A．ê

－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－

9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（）。

A．－[d]B．－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k]

10．下列各组元音区别的描述，（）是错误的。

A．i和y的区别是舌位前后不同。

B．u和o的区别是舌位高低不同。

C．a和ɑ的区别是舌位前后不同。

D．i和a的区别是舌位高低不同。

11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（）。

A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts]

12．下列说法，（）是正确的。

A．音位具有区别意义的作用。

B．音素具有区别意义的作用。

C．声母具有区别意义的作用。

D．韵母具有区别意义的作用。

13．我们在念"

老虎"

时，通常要把"

老"

念成阳平，这种变化叫做（）。

A．同化B．异化C．弱化D．脱落

三．分析题

1．根据发音特点描述，写出下列元音：

①舌面后半低不园唇元音；

②舌面前半高不园唇元音；

③舌面前低不园唇元音；

④舌面后高园唇元音；

⑤舌面前高园唇元音；

⑥舌面后半高不园唇元音。

2．分析下列辅音的发音特点：

①[g]②[v]③[x]④[p'

]⑤[Φ]⑥[ts'

]⑦[m]⑧

3．说明下面各组音素的区别特征:

①[p]－[p'

]②[g]－[k]③[m]－[n]④[p]－[k]⑤[s]－[z]⑥－[o]⑦[ts]－[ts'

]⑧[y]－

4．给"

新的千年来到了"

注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。

5．给下面的古诗注上汉语拼音：

①生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

④一去二三里，烟村四五家；

亭台六七座，八九十枝花。

6．用国际音标给下面的句子注上国际音标:

（四个声调可分别用数码55、35、214、51表示）①班干部管班干部，班干部被班干部管。

②华华怕妈妈，给妈言好话。

③天外有天，楼外有楼。

月湖美丽，眼看不够。

2．

（1）舌面后浊塞音

（2）双唇浊擦音（3）舌面后清擦音（4）双唇送气清塞音（5）双唇清擦音（6）舌尖前送气清塞擦音（7）双唇浊鼻音（8）双唇浊塞音

3．

（1）[p]不送气[p'

]送气

（2）[g]浊音[k]清音（3）[m]双唇鼻音[n]舌尖前鼻音（4）[p]双唇音[k]舌面后音（5）[s]清擦音[z]浊擦音（6）高元音[o]半高元音（7）[ts]不送气[ts'

]送气（8）[y]圆唇不圆唇

四．问答题

1．什么是音标？

什么是国际音标？

2．汉语拼音是不是音标？

3．汉语拼音方案中的p、h、ü

、ê

、z、d、k，国际音标中是怎样写的？

4．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？

是大人说话还是小孩说话来呢？

请结合语音知识加以说明。

5．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。

6．音重有没有区别意义的作用？

能举汉语或英语的例子来说明吗？

7．不同音质的声音是怎样形成的？

不同音质的语音是怎样形成的呢？

8．以汉语中的音素i和n为例，说明人类发音器官是怎样协同发音的。

9．"

舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。

"

请用具体的例子说明这句话的含义。

10．元音和辅音有哪些区别？

11．元音的音质是由哪些方面的因素决定的？

举例说明。

12．阅读教材上的元音舌位图，回答下列问题：

①舌位的前后是怎样表示的？

②舌位的高低是怎样表示的？

③园唇与否是怎样表示的？

13．举例说明什么是发音部位，什么是发音方法。

14．什么是音素？

什么是音位？

二者有怎样的关系？

15．汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？

16．什么是音位变体？

举例说明其类别。

17．什么是音质音位和非音质音位？

18．以英语"

speak"

（说）和汉语普通话"

shuo"

（说）为例，说明这两种语言的音节结构的某些不同点。

19．音位的系统性表现在哪些方面？

20．什么是语流音变？

第四章语法

一．填空题

1.____是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。

2.语法的____和____构成一种语言的语法规则。

3.从形式上看，句子的最大特点是____________。

4.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如"

他谁都认识"

是____。

5.句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫____。

6.固定词组中的成份一般不能____、____,次序不能____，它在语法结构中的作用与词完全一样。

7.从意义和作用看，词可以分为____和____两大类。

8.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫____，词以下的规则叫____。

9.我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成____、____、____三类。

10.一个词，除去它的词尾，就是它的____。

11.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作____语素，把词尾叫作____语素。

12.汉语语素中，大部分是____语素，词缀不多，没有词尾。

这是汉语的特点。

有的语法著作中常常把前缀、后缀叫作"

词头"

词尾"

。

13.语素组合成词的规则叫____，它和词的变化规则合在一起叫作____。

14.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为____。

由词根语素和词缀组合起来构成的词称为____，其构词规则又叫作____，或叫____。

15.____、____、____、____、____是语言里最基本的结构格式。

____的意义是"

陈述"

，____的意义是"

修饰"

，____的意义是"

支配"

补足（述语）"

并列"

或"

选择"

16.同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有"

____"

17.语法的聚合是多种多样的,最普遍的是____和____。

18.各种语言里都有____，就是说一个词既可以属于这一类词，也可以属于那一类词。

19.变换是____的有规则的变化，它能超越一个____的范围，揭示有关格式之间的关系。

变换还对解释句法同义和句法多义有重要的作用。

20.几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为__同一个句子表示几种不同的结构意义，称为____。

21.语法结构虽然花样繁多，但可以归纳为少数的类型。

一般把世界上的语言分为____、____、____、____四种类型。

22.孤立语的主要特点是缺乏____；

屈折语的主要特点是有丰富的____；

粘着语的主要特点是每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；

复综语的特点是一个词往往由好几个语素编插粘合而成。

二．单项选择题

1、语法的聚合规则是：

A、潜在的B、现实的C、存在于话语中D、存在于书面语言中。

2、语法的组合规则是：

A、潜在的B、储存于人们的脑子中C、现实的D、存在于书面语言中。

3、词是独立运用的最小单位，所谓"

最小"

，指的是：

A、能扩展B、不能扩展C、可以插如别的成份D、可以作为一个单位出现。

4、"

老朋友"

作为语法单位属于:

A、实词B、虚词C、固定词组D、自由词组

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是：

A、大学、人民、（英）readerB、劳动、阿姨、（英）railwayC、瓶子、老虎、（英）unhappyD、道路、材料、（英classroom

6、下列各组词中全都属于派生词的一组是：

7、下列词组中全都属于述宾结构的一组是：

A、洗衣服、好天气、（英）toreadthenewspaperB、看电视、吃西瓜、（英）theredsunC、上学校、逛大街、（英）toplayfootballD、站稳、扫干净、（英）totakeontheright

8、下列词的词形变化的形式属于变更词尾的一组是：

A、man----menB、bring----broughtC、slow----slower----slowestD、see----saw

9、下列各组词的词形变化的形式属于词根内部元音、辅音发生变化（内部曲折）的有：

A、I----meB、foot----feetC、work----worksD、（俄）читать----читаю----читаешь----читает----читаем----читают（读）

10、指出下列语法形式变化中的哪一组属于按"

（1）性、

（2）数、（3）格"

次序排列的语法范畴:

A、

（1）（俄）новыйучитьль（新的男教师）-новаяучитьл-ница（新的女教师）

（2）（英）teacher-teachers（3）（英）mybook-helpmeB、

（1）（英）Iamastudent-Heisastudent

（2）（英）astudent-twostudents（3）（俄）Ячитаюкнигу（我读书）-Тычитаешькни-гу（你读书）C、

（1）（英）Iamastudent-Heisastudent

（2）（英）astudent-twostudents（3）（英）mybook-helpmeD、

（1）（俄）новыйучитьль（新的男教师）-новаяучитьль-ница（新的女教师）

（2）（英）teacher-teachers（3）（俄）Ячитаюкнигу（我读书）-Тычитаешькни-гу（你读书）

11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是：

A、粘着语-屈折语-孤立语B、屈折语-粘着语-孤立语C、孤立语-屈折语-粘着语D、屈折语-孤立语-粘着语。

12、下列句子符合英语语法规则的是：

A、Heamastudentes.B、Sheisastudents.C、Iwereastudent.D、Youareastudent.

13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的：

变化。

A、性B、数C、格D、体

14、与"

春光明媚"

结构相同的组合是：

A、阳光的温暖B、马上开始C、Thesunrise.D、Workerandpeasant.

15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有：

A、8种B、4种C、7种D、6种

16、"

Johnisreadingthenewspaper"

变成被动语态是：

A、ThenewspaperisreadingbyJohn.B、ThenewspaperisbyJohnreading.C、ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D、ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.

17、下列句子没有多义的是：

A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。

B、日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。

C、我今年还欠款50000元，明年就好过多了。

D、我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。

18、下列句子有歧义的一句是：

A、很明显，那是一只狼也不怕的狗。

B、新的教师宿舍已经修好了。

C、热爱人民的周总理向我们招手。

D、靠山吃山总有吃光的一天啊。

19、英语"

Hewritesaletter"

中动词writes中的s表示的语法意义是：

A、性B、数C、人称D、格

20、下列说法正确的一项是：

A、一般把词尾叫做变词语素。

B、语法意义是反映语法形式的。

C、语法范畴中的"

格"

即语法格式。

D、汉语属于屈折语。

21．和"

聚合关系"

概念相近的是（）。

A、类比关系B、搭配关系C、拼合关系D、组合关系

22．以下概念属于聚合关系的是（）。

A、动宾B、偏正C、动词D、联合

23．以下概念属于组合关系的是（）。

A、主谓B、形容词C、宾语D、单纯词

24．下列语言单位都属于词的是（）。

A、语言、饭菜、（英语）classsroom（教室）、（俄语）книга（书）B、劳动、进步、（英语）light-wave（光波）、（日语）わたくし（我）C、学习、大树、（英语）bathroom（浴室）、（俄语）родина（祖国）D、朋友、老师、（英语）civilization（文明）、（日语）本（书）

25．下列语言单位都属于语素的是（）。

A、看、听、萄、（英语）un-（非）B、友、谊、视、（英语）-er（者）C、你、我、他、（英语）-ghtD、沙发、琵琶、玫瑰、（英语）happiness（幸福）

26．下列语法形式变化属于异根法的一组是（）。

A、（英语）book-bookswork-workedB、tooth-teethfoot-feetC、good-betterI-meD、走-走走看-看看

三．分析题

1、列表分析下列语素

2、用层次分析法分析下列句法结构。

（1）夕阳把远山照得通红

（2）热爱人民的周总理

3、变换下列句子，使其具有句法同义关系。

（1）我打破了杯子。

（2）我们找到了小王。

（1）我把杯子打破了。

/杯子被我打破了。

/杯子我打破了。

（2）我们把小王找到了。

/小王被我们找到了。

/小王被找到了。

4、用变换方法区分下列句法多义的句子。

（1）关心的是他母亲。

（2）虚构故事吓坏人。

（1母亲关心他人/他人关心母亲

（2）虚构一个故事吓唬坏人/虚构一个故事把人吓坏了/虚构的故事吓唬坏人/虚构的故事把人吓坏了

5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。

（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼

（2）在黑板上写字--在教室里写字--在火车上写字

（1）在池子里洗衣服——*把衣服洗在池子里

在池子里养金鱼——把金鱼养在池子里

前者不能用把字句变换，后者可以用把字句变换。

说明前者表示动作发生的处所，后者表示动作存在的处所。

（2）黑板上写字——把字写在黑板上

在教室里写字——*把字写在教室里

在火车上写字——把字写在火车上

第一句可以用把字句变换，第二句不能用把字句变换，第三句变换以后与第一句意思类似，如果是跟第二句意思类似则不能这么变换。

第一句表示受事存在于“黑板上”，第二句表示动作行为发生在“教室里”，第三句既可以表示动作行为发生在“火车上”，也可以表示受事存在于“火车上”。

五．问答题

1、简述实词和虚词的区别。

2、简述词根、词缀、词尾的区别。

3、试述提供语法形式的主要手段。

4、举例说明常见的语法范畴。

5、举例说明语法结构的"

普遍特征"

6．自由词组和固定词组有何区别？

7．如何区别构词后缀和构形后缀（词尾）？

8．什么是内部曲折？

9．什么是形态？

10．什么是语法手段？

第五章词汇

一．填空题

1．语言的词汇有一个核心，这就是____。

2．语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的____，它的主要特点是：

不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。

3．掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的____和词的____联系起来。

4．语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫____，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作____，简称____。

5．以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的____。

它是词义的核心部分。

6．对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层____。

7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而____、____和____则是这种概括性的三个重要表现形式。

8．一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是____，一个词概括反映相互有联系的几类现实现象，这类词是____。

9．词的有历史可查的最初的意义叫作____，它是产生这个词的其他意义的基础。

10．由本义衍生出来的意义叫作____。

11．离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的____。

12．词义完全相同的词，又叫____。

13．语言中的等义词大多是借用____或____的结果。

14．____的各个意义所反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。

15．词义包含理性意义和____两方面。

同义词的"

同"

，是指理性意义相同或基本相同。

16．反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个____的方面。

17．词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是____关系，反义是____关系。

18．反义词必须以共同的____为前提，反义词在修辞上有____作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。

19．词义的组合是通过词语的____来实现的。

词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的____。

20．词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓"

词语搭配还涉及词义的各种____和修辞效果。

21．语句的意义除了由词