小动物乖乖主题审议Word格式.docx

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一、目标调整：

除原目标外，还增添目标：

（1）会发准卷舌音和易混淆的字音，会尝试进行仿编儿歌。

（2）会用两种不同的颜色交替平涂。

（3）能积极参与体育游戏，能愉快进餐，吃完份的食物。

会根据气温变化穿脱衣服，多喝水。

（4）愿意饲养小动物，如小乌龟和小金鱼等，知道他们的身体特征、吃食和行走的特征。

二、容调整：

（1）增添语言活动《小狗史努比》

（2）将科学活动《可爱的小乌龟》和音乐活动《小乌龟》整合为综合活动《可爱的小乌龟》

（3）增添美术活动《给小猪穿衣服》和《给小白兔穿彩衣》。

（4）科学活动《美丽的金鱼》和美术活动《漂亮的大鱼》整合为综合活动《美丽的金鱼》

三、教具制作：

1、集体制作教具《起床啦》。

2、美术画《给小猪穿衣服》、《狮子爸爸》、《卷卷的羊毛》、《可爱的小白兔》

3、语言活动的图片进行扫描。

4、课件《小狗史努比》、《小兔乖乖》。

四、活动区安排：

1、创设各个活动区的容，丰富各区的活动材料。

2、引导幼儿学会整理自己所玩区域的容。

3、能有序的进行、开展活动区。

五、家长工作：

1、请家长为孩子收集各种动物的图片、碟片、模型等。

2、请家长与孩子一起讲讲有关动物的知识，并和孩子一起饲养一些小鱼、小乌龟等动物，观察其吃食、行走的动态。

3、请家长和孩子一起拼贴动物，制作动物。

主题实施计划

（一）

适用年龄段小班上学期

主题网络图

我们的行动

动物的故事

我和动物

生成

动物和环境

主题实施计划

（二）

适用年龄段小班上学期

主题名称

实施时间

五周（第十五周——第十九周）

主

题

目

标

1、学习按从小到大或从大到小的顺序排列三个物体；

能找出物体的共同特征；

将相关的物体进行一一匹配。

2、感知常见小动物的外形特征和生活习性，了解它们之间及与人们的关系，激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

3、尝试用纸团在小狗身上印出绒毛；

用椭圆表现母鸡下的蛋；

学习用两个大小不同的三角形拼贴来表现热带鱼的身体特征。

4、乐于运用语言，将活动中获得的经验，发现的问题与同伴进行交流。

5、初步学习分角色唱歌；

能用动作和叫声表现歌词的容，积极地创编各种不同的鱼游动作；

感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质，并随着音乐变换动作。

6、学习用棍将球赶到指定的地点，保持身体平衡；

在小朋友双手拉起的60cm高度下熟练灵活的钻；

练习在一定围四散躲闪跑。

7、7、知道提无理要求，无故发脾气别人不喜欢，好孩子要讲道理；

愿意和同伴一起玩，知道玩具应该大家玩；

会主动询问新玩具的玩法。

学

习

活

动

语言：

公鸡头，母鸡头、小兔乖乖狗尾巴草、狮子爸爸、虫虫飞起床啦

数学：

小动物找家三只熊小熊送礼物小动物在哪里

科学：

鸡的一家、我和乌龟做朋友动物过冬、认识金鱼

美术：

小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛、鱼儿吐泡泡、大鱼

音乐：

母鸡和小鸡、小花狗、大象和小鸟、网小鱼

社会：

小鸟找家、小黄鸭回家、我的动物朋友、小猫钓鱼

体育：

赶小猪、小熊过桥、老鼠笼、兔子和狼、捕鱼

健康：

爱生病的小鸡、小熊讲理啦、爱吃萝卜的小兔橡皮膏小熊

生成：

小动物过冬

数学：

漂亮的围巾

雪花和雨滴小雪花

大风和树叶小乌龟运粮

保健：

冬天不怕冷

怕冷的大恐龙

综合活动：

迎新年

生活

活动

1、在老师的帮助下学习钻被窝。

2、天气较冷，学会入厕后整理裤子。

3、学习使用手帕，不拖鼻涕，放好手帕。

4、学习穿有鞋带的鞋子。

区角

游戏

1、能用言语向同伴或成人提出自己的要求，遇到困难不哭泣。

2、在游戏中能相互帮助，礼貌谦让，和同伴共同友好游戏。

3、学习和遵守已制定的规则，能适应小团体的生活要求。

环境

创设

1、设置：

神奇的宝盒，教师把动物放在宝盒里，让幼儿在日常生活和游戏活动中将手伸进盒中摸一摸，猜一猜是什么动物。

2、带各种常见的，幼儿较熟悉的玩具小动物。

3、教师和幼儿共同收集各种动物的图片布置在主题墙上。

家长

工作

1、天冷仍按时起床，鼓励孩子坚持上幼儿园，不无故缺席。

2、离园时，让孩子自己拿衣、帽、手套等。

3、发放幼儿寒假情况记录表。

4、向幼儿介绍有关春节的民俗。

5、提醒幼儿在家注意安全，不碰电、火。

子课题活动

主第十五周主要活动安排及目标

班级：

小2班12月5日至12月9日

星期

环节

一

二

三

四

五

上午活动

生活活动

1、学习正确的睡眠姿势，不乱踢被子

2、洗手时不玩水，懂得节约用水，拥挤时能让一让。

晨间活动

提供：

娃娃家玩具、动手区玩具

户外活动

钻爬区：

练习两膝着地向前爬并灵活地钻过山洞。

投掷区：

学习将沙包向前投掷1米左右,体验游戏的快乐。

走跑区：

练习在一定围四散跑,进一步锻炼幼儿的腿部力量。

特色球类区：

练习拍皮球,锻炼幼儿的手腕关节。

自选游戏：

学习双脚向前行进跳,体验跳跃活动的快乐。

学习活动

小鸟找家

两只小鸟

小兔子乖乖

可爱的小鸡

小动物找家

小鸡的一家

母鸡生蛋（添画）

我是小狗史努比

赶猪回家

专用室或游戏活动

重点：

美工区

指导幼儿给动物涂色，要求不涂到轮廓线外面。

建构区

学习用积木拼搭小动物。

娃娃家

观察娃娃家人员是否能分工合作。

科学发现室

能尝试用果珍粉做果汁的方法，体验自制果汁的快乐。

生活区

袜子配对。

下午活动

游戏：

大型玩具

给小动物喂食

大风和树叶

小球拍拍

小兔和狼

体游：

老鹰和小鸡

爱生病的小鸡

百变神车

智游：

音游：

拉个圆圈走走

家园共育

天气越来越冷，家长应提醒孩子按时起床，鼓励孩子坚持上幼儿园，不无故缺席。

其它

第十六周主要活动安排及目标

小2班12月12日至12月16日

1、能迅速的钻进被窝，快速入睡。

2、知道做事情要坚持到底。

动手区玩具、建构区玩具

球类区：

练习用左右手轮流用力向前投球。

跳跃区：

平衡区：

练习头顶沙袋在宽25cm的平行线中间走，提高幼儿的平衡能力。

学习原地前后传球的动作。

民间游戏：

锻炼幼儿手臂力量，培养幼儿协调合作的能力。

小黄鸭回家

两只小小鸭

公鸡头母鸡头

三只熊

我和乌龟做朋友

小乌龟

狗尾巴草

兔子和狼

益智区

认识不同的动物，知道它们的名称、形象。

阅读区

会一页一页地翻书，对文字、画面有兴趣。

在游戏中能轻拿轻放玩具。

美工室

能互相合作玩游戏，不争吵。

客人与娃娃家成员之间使用礼貌用语。

玩沙

走一走

球儿跑得快

推小车

一袋小圆糖

小熊讲理啦

特色球类：

杂技表演

安全教育：

做文明宝宝

大猫小猫

2、在日常生活中带领孩子有意识的观察周围环境，感知事物的长短和大小，并和孩子一起玩拼图游戏。

第十七周主要活动安排及目标

小2班12月19日至12月23日

不拖鼻涕，知道有了鼻涕能用纸巾马上擦掉。

益智区玩具、建构区玩具

学习钻过70厘米高的障碍物,提高幼儿协调能力。

练习在近距离的投掷线双手投纸团,击中目标。

学习快跑10米左右,增强幼儿的腿部力量。

学习把球滚过不同的“山洞”并跑过去抓住它，提高身体的灵活性。

练习双脚前行行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力。

美丽的金鱼

网小鱼

起床啦

小熊送礼物

小猫钓鱼

捕鱼

虫虫飞

小花狗

能对幼儿园的某些部分进行模拟建筑。

能有序的利用小棍进行数数，能数物匹配游戏。

学会有序地整理活动后的物品。

阅览室

会看图书，正确讲述图书容。

能遵守橡皮泥的取放规则。

战胜大灰狼

快来追上我

滚山洞

跳圈

小熊过桥

猫捉老鼠

漂亮的大鱼

橡皮膏小熊

小蚂蚁和大面包

1、进入冬季，提醒幼儿在家注意安全，不碰电、火。

第十八周主要活动安排及目标

小2班12月26日至12月30日

1、天气较冷，学会入厕后整理裤子。

2、培养幼儿主动饮水的习惯。

练习用左右手头球击物。

学习原地自转，保持身体平衡。

练习传球的动作。

培养幼儿动作的灵敏性及协调性。

狮子爸爸

卷卷的羊毛

综合：

冬天里的手套

小动物在哪里

可爱的小兔

我爱我的小动物

我的动物朋友

能干的小企鹅

学习两人合作游戏。

练习用螺旋线装饰小羊。

学做冰温热融化的实验。

继续用积木拼搭小动物。

跟着我来走走

小球追大球

掰棒子

两只老虎

爱吃萝卜的小兔

神奇运球手

手工：

大象

山上有个木头人

天气冷了，家长应为孩子准备便于活动的衣物与鞋子，提醒孩子离园时，自己拿好帽子、手套等。

第十九周主要活动安排及目标

小2班1月4日至1月8日

1、学习自己脱外套，并能叠整齐。

2、吃饭不挑食，吃的干净，不乱扔残渣。

进一步练习手膝着地协调的向前爬并正面钻过山洞,体验游戏的快乐。

元

旦

放

假

天

练习在宽20厘米的纸板上走,发展幼儿的平衡能力。

练习对固定标靶投球。

学习单脚连续向前跳1米左右。

小雪花

会正确地看书、一页一页讲述。

学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。

学习用同种颜色连接拼搭灯笼的技能。

制作“灯笼”，学习用积木拼搭灯笼。

别踩湿鞋

比一比

小兔拔萝卜

小兔种萝卜

拔萝卜

小乌龟运粮

1、引导幼儿观察冬天景象，并帮助幼儿用语言表达。

2、要求孩子天冷仍旧能按时起床，鼓励孩子坚持上幼儿园，不无故缺席。

主题审议记录表（中审议）

2016.12.16.

1、对前阶段教学容的讨论

主题已经开展两周了，大家对前阶段的教学容有什么想法和意见呢？

我们在进行“小狗史努比”时，孩子对这个活动很感兴趣，但是我们可以讨论一下这个活动如何设计才能更符合幼儿的年龄特点。

我们班在进行“给小白兔穿彩衣”的美术活动时，一开始怕小班上学期的幼儿很难掌握用两种颜色交替涂色的技能，所以只给孩子准备了三个格子，结果孩子基本都能很好的掌握，我们可以适时增加难度。

那我们在进行“给小猪穿衣服”的时候就多画几个格子，让孩子能力有更大的提升。

2、对教学容“小老鼠的旅行记”的讨论

我们正在开展“小动物乖乖”的主题活动，程老师很有心在网上找到了一个“小狗史努比”这个活动，现在我们要一起来讨论一下这个活动放在小班适合不是适合。

我看到这个儿歌的语言好像儿歌，朗朗上口，而且语言也都以重复为主，小班的孩子应该可以接受。

故事里出现的这些小动物的身体特征都比较明显，小朋友应该可以猜测出来，所以我也觉得这个活动放在小班是可行的。

既然大家都觉得这个活动适合这个主题容，我们接下来就来讨论一下如何设计这个教学活动才能更符合幼儿的年龄特点，才能让幼儿更好得掌握其容。

这个活动容比较有趣，主要是通过出示小动物的部分身体部位，让幼儿进行猜测。

所以在教学目标的制定上，我觉得对于小班的孩子我们可以让他们根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

我们在制作教具时，要把小动物的身体特征画的明显一些，这样有利于孩子的猜测，也有利于活动的进行。

集体备课——数学活动：

花儿朵朵

活动目标：

1、感知3以的数量，尝试用点卡表示实物的数量。

2、喜爱参加数学活动，初步体验活动的乐趣。

活动准备：

图片3，点卡图，幼儿用书，花的图片、数字卡若干

活动过程：

一、小兔的"

花店"

要开业了，激发幼儿的兴趣。

　　师：

小兔最喜欢花了，我们来看看这些是什么花？

　　1、出示花的图片三：

引导幼儿说出花的名称和数量，会手口一致的点数每图片上花的数量，并说出总数。

2、师：

哪些花是一样多的？

请幼儿找出一样多的花，把它们放在分类盒的一个格子里，并说出它们都是几朵花。

3、引导幼儿思考：

我们可以用什么表示这儿有几朵花？

出示点子标记，引导幼儿点数每标记上有几个点子，选择相应的点子标记表示花的数量，放在花的上面。

二、摆水果

　　1、师：

小兔想开个"

美美花店"

，小熊一个人忙不过来。

小朋友来帮帮小兔好吗？

　　2、出示花瓶，老师提出要求：

小朋友要帮小兔把花摆在花瓶里，注意我们放花时，小朋友要先看清楚瓶上有几个圆点？

然后再摆上和圆点一样多的花。

　　3、幼儿操作：

　　鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。

（老师提醒幼儿把话说完整）

三、游戏：

买花

小朋友帮助小兔把花摆得这么整齐，小兔说小朋友，小兔的"

正式开业啦，我们小朋友去买花，好吗？

　　2、出示数字卡：

　　老师提出要求：

小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。

　　3、幼儿再次操作。

要求幼儿说出自己买了几朵花。

四、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

请幼儿先点数卡片上花朵的数量，将一样多的花朵放在一起，并选择相应的点子卡片表示。

2、给点子找朋友：

观察幼儿用书上的画面，先点数每样物品有几个，再用画线的方法将和点子一样多的物品连起来。

五、交流活动：

找一样多

请幼儿观察画面说说：

和1个点子一样多的有哪些物品？

和2个点子一样多的有哪些物品？

和3个点子一样多的有哪些物品？

主题审议记录表（后审议）

2016.12.30

一、实践中的调整：

1、这个主题活动中比较丰富的，各个领域都能涉及，活动安排的操作性也较强。

2、活动孩子都非常感兴趣的，班里的小朋友对小金鱼的痴迷程度是很强的，因为班级的自然角里也有很多小金鱼的，小朋友们一到游戏时间就专门去观察，有的甚至玩积木都不要，就要看着小金鱼。

3、我们这个主题中美术作品都挺不错的。

比如：

卷羊毛（毛线画）狮子爸爸（蜡笔画）母鸡生蛋（蜡笔画）等等，能发展孩子的不同的能力。

二、主题实施后的争议：

1、在四周活动中，我们的活动容都比较丰富了。

2、整合的活动较少，活动容有些分散。

3、所有的活动都好像是单个都可以进行，涉及的动物也比较多，但综合性太差。

4、我们关于动物的主题应该每年都会进行开展的吧，在以后的主题中我们应该注意把几种有特点的动物活动的深入化。

5、每个年龄层次的孩子的目标都是不一样的。

整个主题活动开展比较丰满，孩子们对动物的兴趣非常浓厚，学到了许多关于动物方面的知识，在美术操作活动中也提高了自己的各方面的操作能力，建议将主题加强整合性，提高综合性。

小动物乖乖”主题评价表

评价指标

评价方法

评价标准

教师评

家长评

1、能用口语表达常见小动物的基本特征和生活习性，如：

小鸡、金鱼、兔子等动物，产生爱护动物的情感。

教学活动中

观测

能

基本

不能

2、会唱歌曲《我爱我的小动物》《小花狗》学习随音乐自由表现小动物的动作。

小组

测评

熟练

需提醒

不会

3、学习从里向外和从外向里画螺旋形表现卷卷的羊毛、用椭圆表现母鸡下的蛋。

个别

会

不会

4、练习在一定围四散躲闪跑，能在高60CM的铁圈下钻来钻去。

游戏活动中

自然协调

基本协调

不协调

5、能根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。

提供操作卡片个别

正确

部分正确

错误

6、能注意个人清洁卫生，养成勤洗手，勤剪指甲，勤洗澡的好习惯。

日常

基本能

主题小结

实施者：

小班年级组

反思者：

反思：

对于活灵活现的动物来说，孩子们永远有讲不完的话题，他们喜欢听有关动物的故事，看有关动物的图书，喜欢有关动物的毛绒玩具……在他们看来，动物和人类一样有表情、会说话，也有它们的思想，所以我们这次实施了“小动物乖乖”这一主题。

但是,如何实现让孩子们在生活活动中深刻地理解学习,让学习和生活更好地得以结合呢?

何为学习生活化呢?

一、学习生活化是把完成学习任务跟日常生活实践有机地结合起来。

在生活环境和生活实践中寻找与学习容相关的客观实际事物，认真地感知与思考，把生活环境和生活实践中能够感知到的客观事物，跟学习容联系起来（因为任何事物之间都存在某种联系，都可以建立起某种联系，使学习与生活融合成一体，在生活中学习，变成生活也是学习，学习也是生活，从而更有效地利用一切时间与空间可用的客观条件进行学习。

简单地说，想学啥，到生活中去找啥，去接触、体验什么生活。

这个主题为期五周，在主题实施前，我们给幼儿布置了小任务：

请幼儿将有关动物的图片、玩具、碟片等带到幼儿园，并请家长配合给幼儿讲一些有关动物的故事以及动物的生活习性。

我们班的家长都很积极配合，他们都给孩子准备了有关动物的资料、图片。

有的家长去买有关这次主题的图片，