届人教版植物的激素调节单元测试5.docx
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届人教版植物的激素调节单元测试5
植物的激素调节单元测试
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素对玉米种子胚轴生长都有一定的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图甲所示。
同时研究了玉米及其田间一种双子叶杂草对某种生长素类似物的适应情况，结果如图乙所示。
由此可初步推测
A．此浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长有促进作用
B．实验中添加赤霉素的时间是c点
C．表示玉米受不同浓度生长素类似物影响的是曲线I
D．g点所对应浓度的生长素类似物可作为除草剂
【答案】D
【解析】
试题分析：
从图看出加入一定浓度的CaCl2溶液后生长速率下降，因此此浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有抑制作用，A项错误；b点后生长速率上升，因此加入赤霉素溶液的时间应在图中b点，B项错误；生长素类似物也有“两重性”特点，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物玉米田间的双子叶杂草，同时又对农作物无害，说明双子叶杂草对生长素类似物的敏感性大于单子叶农作物玉米，因此表示玉米受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，C项错误；g点所对应浓度的生长素类似物既能抑制双子叶杂草的生长，又能促进单子叶农作物玉米的生长，可作为除草剂，D项正确。
考点：
本题考查植物激素的应用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
2．下列有关植物激素的叙述，正确的是
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
【答案】C
【解析】脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，A错误；幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，B错误；乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，C正确；用秋水仙素似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误。
【考点定位】植物激素的作用
【名师点睛】激素的种类和作用
激素名称
合成部位
生理作用
应用
赤霉素
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育
促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用来播种
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂和组织分化
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间
乙烯
广泛存在于多种植物的
组织中，成
熟的果实中
更多
促进果实成熟
促进香蕉、凤梨等果实成熟
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等，
将要脱落的
器官和组织
中含量多
抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落
落叶或棉铃在未成熟前的
3．如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是
A.曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度
B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
C.若P点为芽适宜的生长素浓度，则对茎生长可能起抑制作用
D.若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M
【答案】C
【解析】试题分析：
根据题意和图示分析可知：
曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示促进作用最大时对应的浓度，A正确；根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量相等，B正确；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，图中P点为芽生长的最适宜生长素浓度，则其对根的生长可能起抑制作用，对茎生长起促进作用，C错误；若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长受到抑制，说明其生长素浓度大于M，D正确。
考点：
生长素的作用
4．地里的油菜，在盛花期由于一场大雨影响了正常开花，为了防止减产可采取的补救措施是（）
A、喷施B肥B、喷施N肥C、喷施一定浓度的生长素D、没有补救办法
【答案】D
【解析】注意关键是油菜收获的器官是种子。
5．下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是（ ）
A.用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制
B.春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子
C.相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏
D.用一定浓度的2，4D处理表土，可以抑制杂草的滋生
【答案】C
【解析】细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老，因此用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制，A项正确；赤霉素能促进种子萌发，所以春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子，B项正确；相对密闭的贮藏环境，氧气浓度低、二氧化碳浓度高，细胞呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏，C项错误；2，4-D具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以用一定浓度的2，4-D处理表土，可以抑制杂草的滋生，D项正确。
6．小明用燕麦幼苗重复向光性实验，他将幼苗尖端切下置于琼脂片上，经过一段时间后取下幼苗尖端，留下此处理过的琼脂片，并在黑暗中继续进行实验（如下图），下列相关叙述不正确的是（ ）
A.若将处理过的琼脂块置于切去尖端的燕麦芽幼苗正上方、完全盖住尖端切口，则此燕麦芽鞘不会生长
B.增加琼脂块片上置放的尖端数，去顶的燕麦幼苗的弯曲程度可能会增加
C.科学家实验也证实：
幼苗尖端所合成的激素具有表现出顶端优势的功能
D.利用人工合成药剂NAA或2,4-D取代尖端在上图的处理，燕麦幼苗会弯曲
【答案】A
【解析】若将处理过的琼脂块置于切去尖端的燕麦芽幼苗正上方、完全盖住尖端切口，由于琼脂块中生长素均匀向下运输，促进了下面的生长，所以此燕麦芽鞘会直立生长，A错误；增加琼脂块片上置放的尖端数，增加了生长素的含量，所以去顶的燕麦幼苗的弯曲程度可能会增加，B正确；幼苗尖端产生的物质是生长素，向下运输到侧芽，侧芽生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长，此现象为顶端优势，C正确；人工合成药剂NAA或2,4-D是生长素类似物，可以产生与上图相似的结果，D正确。
7．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）
A.B.
C.D.
【答案】A
【解析】横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，所以主根近地侧生长素浓度逐渐升高，生长素的生理作用由促进到抑制，A正确；横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，所以主根近地侧生长素浓度逐渐升高，B错误；在发生向地生长之前，生长素的浓度应该是促进植物生长的，C错误；最终主根表现为向地生长，主要原因是近地侧生长素浓度过高，抑制了生长，所以最终浓度应该高于虚线处浓度，D错误。
8．取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是
A.幼根向左弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输
B.幼根向右弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输
C.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
D.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
【答案】D
【解析】在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块，且生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，则生长素通过极性运输运到尖端下面一段，且左侧生长素浓度较高，胚芽左侧生长较快，向右侧弯曲生长；生长素可以由根尖端向伸长区进行极性运输，但由于根对生长素较为敏感，促进胚芽鞘生长的最适浓度对根而言具有抑制作用，根左侧生长受抑制，向左弯曲生长。
选D。
9．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是
A．利用低浓度的2，4—D做除草剂，可抑制农田中杂草的生长
B．赤霉素在果实生长中起促进作用
C．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
D．苹果结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
【答案】B
【解析】
试题分析：
高浓度的2，4—D可以用作除草剂，故A错误；赤霉素能够促进果实发育，故B正确；杨树顶芽可以产生生长素，不需要侧芽提供，故C错误；脱落酸能促进果实脱落，故向苹果树喷洒一定量的脱落酸可以促进果实脱落，故D错误。
考点：
本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．下列对植物激素的应用正确的是（ ）
A.果树挂果时，用乙烯利促进果实细胞体积增大
B.扦插时，用细胞分裂素处理插条以促进插条生根
C.果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟
D.园林栽培中，用赤霉素来促进植株增高
【答案】D
【解析】
试题分析：
乙烯利的作用是促进果实成熟，A错误；生长素具有促进插条生根的作用，B错误；脱落酸可促进果实脱落，C错误；赤霉素能促进植物茎秆的伸长，D正确。
考点：
本题考查植物激素相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
11．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。
这个实验能够证实
A.顶端在光下产生某种“影响物”
B.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C.合成“影响物”不需要光
D.背光一侧“影响物”分布多
【答案】B
【解析】
试题分析：
本实验是置于黑暗条件下进行的，不能说明顶端在光下产生某种“影响物”及合成“影响物”是否需要光，也不能说明背光一侧“影响物”分布多，A、C、D错误。
放置胚芽鞘顶部的一侧生物比另一侧生长快，可说明“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能，B正确。
考点：
本题考查生长素作用实验的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
12．如图茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确
A．在DA段范围内B．在BC段范围内
C．在BD段范围内D．在BA段范围内
【答案】C
【解析】
试题分析：
茎横放时由于受重力影响，生长素在尖端会发生由a侧到b侧的横向运输，所以a侧的生长素浓度比b侧低；再根据图示可知，茎b侧生长速度比a侧快，说明b侧的促进生长作用比a侧强，如果茎a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，那么b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，且促进作用比a侧强，才能使茎向上弯曲生长，故C项正确，A、B、D项错误。
考点：
本题结合曲线图考查生长素作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力和识图能力。
13．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是
A.激素是起调节作用的信号分子
B.激素作用于靶细胞表面或内部的受体
C.是基因组在时间和空间上程序性表达的结果
D.对植物生长、发育和繁殖的调节具有两重性
【答案】D
【解析】激素是起调节作用的信号分子，A项正确；激素作用于靶细胞表面或内部的受体，B项正确；各种植物激素综合作用，使基因组在时间和空间上程序性表达，C项正确；植物激素的调节作用并不都具有两重性，如乙烯、脱落酸对于生长只具有抑制作用，D项错误。
14．研究小组探究了在开花前用赤霉素处理葡萄对其花穗长度的影响，得到实验结果如下图所示。
据图分析，下列
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