语文《半亩方塘》阅读练习题及答案Word文档下载推荐.docx
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2注意对下列各组句中加点词语的理解，简要分析每组两个句子间的关系
（1）①像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。
②一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。
（2）①从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。
②不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。
只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
……夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休憩；
在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。
作者在第二段中说"
她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原"
，请联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。
（100字左右，10分）
参考答案：
1C
2
（1）要点：
"
一方方明镜"
是"
一面镜子"
奉献的结果，是方塘由惠及自然而造福人类。
（2）要点：
方塘是田野的"
心"
，塘底里的最后一脉水便是她的"
心血"
，为人类她确实做到了呕"
沥"
血"
，竭尽全力。
3要点：
要求于人的甚少，而给予人的甚多。
4理解要点：
宽容，奉献
《蚂蚁和螳螂》阅读练习及答案
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的'
时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.根据文章内容填空
第（）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
正确答案：
三到五
2.根据文章内容填空
短文共有（）个自然段。
七
3.找出表现螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子
答：
答案解析：
4.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
略
初一语文听泉阅读答案
演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。
琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手的指尖款款地流出来，跌扑回环，绕在身边。
心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。
身上清爽得很、干净得很，舌根也甜润润湿漉漉。
说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉，让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命的所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。
是啊，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛来看宇宙，让耳朵生出触须来抚摸自然。
从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。
还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。
他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典、音乐的清泉——《二泉映月》。
“二泉”从前只是伴穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。
我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。
杨荫浏和阿炳（华彦钧）之间的理解和默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙和钟子期也不能相比。
换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音而摔破瑶琴了。
杨荫浏先生是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产寻访阿炳的。
背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴，用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的曲子。
这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》。
可以想像这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了，面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下来，让他的音乐永远活着；
而且，一语点睛，戳动了他的心泉之门。
是啊是啊，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？
泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。
一轮梨花月变成了液体。
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的绿竹林青草地、忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；
忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽地；
忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回环，如曲水流觞。
装饰音和滑音机智乖巧，似鱼戏水草。
抖弓细碎流畅，清流有诉不尽的柔情。
杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深地感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点淡淡的哀伤。
阿炳和杨荫浏先生都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中。
记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，《二泉映月》应当跪下来听。
是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔诚和感激。
我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏，阿炳开掘了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。
（摘自《新华文摘》2000年第12期。
略有改动）
练习题：
1．下面的句子是描写音乐声音的，选择你最喜欢的一句作简要分析。
忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
________________________________________________
2．“阿炳开掘了他心中独一无二的音乐泉”，说说你是怎么理解文中的“独一无二”的。
3．“从这个角度说，也许我们才是真正的‘盲人’”这句话中的“这个角度”是指什么角度？
4．作者认为杨荫浏和阿炳之间“是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比”，这是为什么？
5．小泽征尔说“《二泉映月》应当跪下来听”，这是为什么？
6．“杨荫浏牵着‘泉水’的手，出了山”一句中的“泉水”指什么内容？
这一句表达了什么意思？
答案：
1．句子采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，将抽象的音乐声音写得具体形象、生动可感。
2．这是阿炳心灵的感受，是他对生命和自然的热爱之声，在他涌动的泉水里，还有一点淡淡的哀伤。
3．我们不懂得让心灵长出眼睛来看宇宙，让耳朵生出触须来抚摸自然。
4．钟子期对俞伯牙不能像杨荫浏对阿炳那样“让他的音乐永远活着”。
5．惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔诚和感激。
6．“泉水”是指《二泉映月》，这一句是说杨荫浏让《二泉映月》走向人间、走向世界。
[初一语文听泉阅读答案]
后汉书翻译_后汉书·
种暠传阅读练习及答案
阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成5-9小题。
共20分。
种暠字景伯，河南洛阳人，仲山甫之后也。
父为定陶令，有财三千万。
父卒，暠悉以赈恤宗族及邑里之贫者。
其有进趣名利，皆不与交通。
（汉）顺帝末，为侍御史。
帝擢暠监太子于承光宫。
中常侍高梵从中单驾出迎太子，时太傅杜乔等疑不欲从，惶惑不知所为。
暠乃手剑当车，曰：
“太子国之储副，人命所系。
今常侍来无诏信，何以知非奸邪？
今日有死而已。
”梵辞屈不敢对驰命奏之诏报太子乃得去乔退而叹息愧暠临事不惑。
帝亦嘉其持重，称善者良久。
出为益州刺史。
暠素慷慨，好立功立事。
在职三年，宣恩远夷，开晓殊俗，岷山杂落皆怀服汉德。
其白狼、槃木、唐菆、邛、僰诸国，自前刺史朱辅卒后遂绝；
暠至，□复举种①向化。
时永昌太守冶铸黄金为文蛇，以献大将军梁冀，暠纠发逮捕，驰传上言，□二府畏懦，不敢案之，冀由是衔怒于暠。
会巴郡人服直聚党数百人，自称“天王”，暠与太守应承讨捕，不克，吏人多被伤害。
冀因此陷之。
传逮暠、承。
太尉李固上疏救曰：
“臣伏闻讨捕所伤，本非暠、承之意，实由县吏惧法畏罪，迫逐深苦，致此不祥。
比盗贼群起，处处未绝。
暠、承□首举大奸，而相随受罪，臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿，莫复尽心。
”梁太后省奏，乃赦暠、承罪，免官而已。
后凉州羌动，以暠为凉州刺史，甚得百姓欢心。
被征当迁，吏人诣阙请留之，太后叹曰：
“未闻刺史得人心若是。
”乃许之。
暠复留一年，迁汉阳太守，戎夷男女送至汉阳界，暠与相揖谢，千里不得乘车。
及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。
迁使匈奴中郎将。
时辽东乌桓反叛，复转辽东太守，乌桓望风率服，迎拜于界上。
坐事免归。
后司隶校尉举暠贤良方正，不应。
征拜议郎，迁南郡太守，入为尚书。
会匈奴寇并、凉二州，桓帝擢暠为度辽将军。
暠到营所，先宣恩信，诱降诸胡，其有不服，然后加讨。
羌虏先时有生②见获质于郡县者，悉遣还之。
诚心怀抚，信赏分明，由是羌胡、龟兹、莎车、乌孙等皆来顺服。
暠乃去烽燧，除候望，边方晏然无警。
入为大司农。
延熹四年，迁司徒。
在位三年，年六十一薨。
并、凉边人咸为发哀。
匈奴闻暠卒，举国伤惜。
单于每入朝贺，望见坟墓，辄哭泣祭祀。
（《后汉书·
卷五十六》有删节）
【注】①举种：
举众，全体。
②生：
生口（俘虏）。
A.其有进趣名利，皆不与交通交通：
交际、往来
B.暠素慷慨，好立功立事慷慨：
大方、爽快
C.暠与相揖谢谢：
道别、辞别
D.会匈奴寇并、凉二州寇：
侵略
①暠至，□复举种向化
②驰传上言，□二府畏懦
③暠、承□首举大奸，而相随受罪
A.①而②以③以B.①乃②以③则
C.①而②而③则D.①乃②而③以
7.下列文句中，断句正确的一项是
A.梵辞屈/不敢对/驰命奏之/诏报太子/乃得去/乔退而叹息/愧暠临事不惑
B.梵辞屈/不敢对/驰命奏之/诏报太子/乃得去/乔退而叹息/愧暠/临事不惑
C.梵辞屈/不敢对/驰命奏之/诏报/太子乃得去/乔退而叹息/愧暠临事不惑
D.梵辞屈不敢对/驰命奏之/诏报/太子乃得去/乔退而叹息/愧暠/临事不惑
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.种暠一生轻虚名轻财物，一向不爱结交追名逐利的人，但喜欢“立功立事”。
B.种暠为人为官谨慎小心，在监护太子时，为国家命运把个人安危置之度外，大胆质疑中常侍不合常理的行为，深得太傅杜乔的钦佩。
C.种暠担任刺史敢做敢为，发现太守的不法行为后及时奏报朝廷，后来太守伺机报复种暠，种暠被免官。
D.种暠担任地方官深得民心，边境地方的百姓因为种暠而感念朝廷，臣服汉朝，边地平安无事。
9.根据具体要求分别完成下列各题。
（8分）
①今常侍来无诏信，何以知非奸邪？
（2分）
②臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿（3分）
（2）作者评价种暠为“好立功立事”原因有哪些？
请结合具体事例加以说明。
（3分）
5B慷慨：
意气风发，慷慨激昂
6D①句“乃”是“才”之意。
“诸国”原已断绝了与汉的往来，“暠至”，他们才全体向汉归化。
“而”表顺承，前后两句主语不一致，不构成顺承。
②句“而”表转折关系，表示事情并未依种暠的积极作为而正向发展，却出现了“二府”“不敢案之”的消极情况，才导致“冀”“衔怒”。
“以”可解为“因为”，按前后文的语境，“二府”“不敢案之”不能构成“冀”“衔怒”的完整原因。
③句“以”解作“因为”，符合文中因为“暠、承”二人，“首举大奸，而相随受罪”的实际情形。
“则”是“就”之意，不合原文语境。
7C根据文言句式齐整特色，三字一句，可判定“梵辞屈，不敢对”中间须停顿；
根据上下文语境确定“愧暠”，是“自愧不如种暠”，“愧”的主语是“乔”，“临事不惑”的主语“暠”，故必须断开，后句承前省主语“暠”。
8C种暠被免官不是因为太守伺机报复，而是因为大将军梁冀的诬陷。
9.
（1）①现在常侍前来接人，手中并无诏书，（我）凭什么知道（你）不是奸邪呢？
（“何以=以何=凭借什么”1分；
句意1分）
②臣担心这样会挫伤州县官吏揭发检举的心意，会使他们互相掩饰、隐瞒。
（“恐”，担心，1分，“饰匿”，掩饰隐瞒，1分；
（2）作者评价种暠为“好立功立事”的事迹有关有：
①他在益州刺史任上三年，传播朝廷的恩德一直到边远的部族，开通教化那极为不同的乡俗。
②到任汉阳太守后，教化羌人，禁止侵犯掠夺。
③担任度辽将军，到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降，还有不愿意服从的，就加以征讨。
（答对一点1分，两点3分。
答直接表现的事才得分，答间接表现的不得分）
译文：
太守逮捕，并快马奏报朝廷，但二府怯懦畏惧，不敢查办此事，梁冀从这件事后对种暠心怀愤怒。
正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人，自称“天王”，种暠与太守应承率兵前去征讨，没有攻克他们，而许多官吏、士卒却被伤害，梁冀因为这件事诬陷他，传诏逮捕种暠、应承。
太尉李固上疏援救，说：
“臣听说征讨盗贼所受伤害，本来不是种暠、应承的责任，实在是由于县吏畏惧法律，害怕犯罪、压迫，驱赶太深太苦，然后招致这不祥的报应。
等到盗贼相聚起来，就此起彼伏处处不绝了。
种暠、应承因为首先举报大奸大恶人而紧跟着受罪，臣担心这样会阻碍和挫伤州县官吏的揭发检举的心意，会使他们互相掩饰、隐瞒，不再对朝廷尽心尽意了。
”梁太后阅后采纳了李固的奏请，就赦了种暠、应承的罪，仅仅免官而已。
后来凉州羌人发生动乱，朝廷就派种暠为凉州刺史，深得百姓的欢心。
当种暠又被朝廷征用调迁时，官吏百姓投书朝廷请求挽留他，梁太后感叹道：
“我还没听说过刺史像这样得人心的。
”于是准许了凉州官吏百姓的请求。
种暠又留任一年之后，迁任汉阳太守，梁州戎夷男男女女相送到汉阳地界，种暠才与他们作揖告别，这样步行千里不能乘车。
等到了汉阳郡，教化羌人，禁止侵犯掠夺。
后调任出使匈奴的中郎将。
当时，辽东的乌桓人反叛朝廷，种暠又转任辽东太守,乌桓人相率望风而服，在辽东边境上迎接种暠赴任。
后因事免官而归。
后来司隶校尉举荐种暠为贤良方正，种暠没有就任。
又征用为议郎，调迁为南郡太守，后又应召入京任尚书。
正遇到匈奴侵犯并、凉二州，汉桓帝擢升种暠担任度辽将军。
种暠到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降，还有不愿意服从的，就加以征讨。
羌人中原来有生口（俘虏）被扣押在郡县作人质的，全部遣散让他们归回。
诚心诚意地进行安抚，恩信、赏赐分明，因此羌胡、龟兹、莎车、乌孙等部族都来归服。
种暠于是就撤去报警的烽火，废了望哨楼，边境上晏然无事。
种暠入京担任大司农。
延熹四年，升迁为司徒。
在司徒任上三年，年六十一岁死去。
并、凉两州的边民都为他发丧致哀。
匈奴听说种暠死了，举国之人都伤心惋惜。
匈奴单于每每入朝致贺时，看望种暠坟墓，就哭泣祭祀。
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