广州市龙岗区学年第一学期期末学业评价高二语文试题Word文档格式.docx
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“可谓具臣矣。
子路为蒲大夫，辞孔子。
“蒲多壮士，又难治。
然吾语汝：
恭以敬，可以执勇；
宽以正，可以比众；
恭正以静，可以报上。
初，卫灵公有宠姬曰南子。
灵公太子蒉聩得过（得过：
“得罪”意）南子，惧诛，出奔。
及灵公卒而夫人欲立公子郢。
郢不肯，曰：
“亡人太子之子辄在。
”于是卫立辄为君，是为出公。
出公立十二年，其父蒉聩居外，不得入。
子路为卫大夫孔悝之邑宰，蒉聩乃与孔悝作乱。
谋入孔悝家，遂与其徒袭攻出公。
出公奔鲁，而蒉聩入立，是为庄公。
方孔悝作乱，子路在外，闻之而驰往。
遇子羔出卫城门，谓子路曰：
“出公去矣，而门已闭，子可还矣，毋空受其祸。
”子路曰：
“食其食者不避其难。
”子羔卒去。
有使者入城，城门开，子路随而入。
造蒉聩，蒉聩与孔悝登台。
子路曰：
“君焉用孔悝？
请得而杀之。
”蒉聩弗听于是子路欲燔台蒉聩惧乃下（下：
“下令”意）石乞壶黡攻子路击断子路之缨子路曰君子死而冠不免遂结缨而死。
孔子闻卫乱，曰：
“嗟乎，由死矣！
”已而果死。
故孔子曰：
“自吾得由，恶言不闻于耳。
（选自《史记·
仲尼弟子列传》）
1．下列各句加点字解释不正确的一项是（3分）
A．亡人太子之子辄在亡：
死亡
B．片言可以折狱者，其由也与狱：
诉讼案件
C．造蒉聩，蒉聩与孔悝登台造：
来到
D．宽以正，可以比众比：
使……亲近
2．下列各组两个句子中加点词意义和用法相同的一项是（3分）
A．子路后儒服委质，因门人请为弟子善战者因其势而利导之
B．于是卫立辄为君，是为出公觉今是而昨非
C．恭以敬，可以执勇夫夷以近，则游者众
D．君子死而冠不免臣与将军戮力而攻秦
3．以下句子编为四组，全部表现子路“好勇力，志伉直”的一组是（3分）
①冠雄鸡，佩豭豚，陵暴孔子。
②子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
③由也升堂矣，未入于室也。
④食其食者不避春难。
⑤千乘之国可使治其赋，不知其仁。
⑥方孔悝作乱，子路在外，闻之而驰往。
A．①③⑤B．②⑤⑥C．①④⑥D．②④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．子路喜欢逞勇斗力，性格直率，曾经欺凌过孔子，孔子没有跟他计较，而是用礼乐诱导他。
后来，子路做了孔子的学生。
B．孔子很赞赏子路判决诉讼案件的能力，认为他有仁德，可以管理拥有一千辆兵车的国家的赋税。
C．子路出任蒲邑大夫，向孔子辞别时，孔子告诫他“恭以敬”“宽以正”“恭正以静来治理蒲邑”。
D．卫出公时，子路担任卫国大夫孔悝的采邑之宰，蒉聩联合孔悝作乱。
子羔劝子路离去，他没有听从，最后被蒉聩手下的人杀掉。
5．用“／”给下列文段断句。
（4分）
蒉聩弗听于是子路欲燔台蒉聩惧乃下（下：
6．把文中划横线的句子以及教材中的两个句子翻译成现代汉语。
（15分）
（1）君子好勇而无义则乱，小人好勇而无义则盗。
（3分）
（2）衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者，其由也与！
（3）出公去矣，而门已闭，子可还矣，毋空受其祸。
（4）斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
（5）穷且益坚，不坠青云之志。
7．阅读下面两首诗歌，回答问题。
（12分）
咏菊
寒菊
唐·
白居易
宋·
郑思肖②
一夜新霜著瓦轻，
芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，
金粟①初开晓更清。
花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
【注】 ①金粟：
形容菊花色泽金黄，形态娇小。
②郑思肖：
南宋末为太学上舍，宋亡后，孤身隐居苏州，改字忆翁，以示不忘故国。
（1）填空：
两首诗从诗歌体裁上都属于。
两诗有一个共同的意象是。
（2分）
（2）请仿照对《寒菊》一诗艺术手法的分析，赏析《咏菊》一诗的艺术手法。
（5分）
示例：
《寒菊》一诗运用拟人手法，写菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。
借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒写了白己不惧强暴、忠于大宋的情怀。
答：
（3）请仿照《寒菊》三四句的赏析文字，赏析《咏菊》三四句表现出的思想感情。
“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。
这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
“宁可”二字很有力量。
夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。
只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。
8．默写，将横线上的空缺填充完整。
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。
（毛泽东《沁园春·
长沙》）
（2），。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
（陆游《书愤》）
（3）故木受绳则直，金就砺则利，，。
（荀子《劝学》）
（4）而又不随以怠，，亦不能至也。
（王安石《褒禅山记》）
（5）报养刘之日短也。
，。
臣之辛苦，（李密《陈情表》）
（6）良有以也。
会桃花之芳园，（李白《桃李园序》）
（7）下临无地。
桂殿兰宫，（王勃《滕王阁序》）
二、选考部分（15分）
选考部分为两组试题。
每组试题3小题，共15分。
分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
不能在文学类文本阅读题、实用类文本阅读题中交叉选做。
文学类文本阅读：
阅读下面的散文，完成9、10、11题。
天地间的风
杨绛
风染绿她经过的每一寸土地，让每一寸土地都充满生机。
为什么天地这般复杂地把风约束在中间？
硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。
不管怎样猛烈的吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。
或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小味子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?
风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正在纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：
树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰。
门窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。
随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；
有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情?
它只微微地笑，轻轻地叹息，只许抑制着的风拂拂吹动，因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸束缚大紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松些，让它吹重些吧，树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横身子伸臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房子把它罩住。
但是风顾得这些么?
沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。
谁还能管它么?
地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。
不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。
吹吧，只能像流底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。
风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹成一片凌乱，自己照旧不得自由。
末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；
像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；
狂欢到极点，变为凄凉；
失望到极点，成了淡漠。
风尽情闹到极点，也乏了。
不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
但是风哪里就吹完了呢。
只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。
风究竟还不肯驯伏。
或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。
9．文章开头和结尾段都写到“天地”对待“风”的态度。
这样写有什么好处？
10．文章第三段中描写“流水”和“风”，既有相同点，也有不同处。
请结合文章内容作出简要分析。
11．作者一开篇就说，“天地这般复杂地把风约束在中间”。
从全文看，“天地”这样做的原因有哪些？
请概括说明。
（6分）
实用类文本阅读：
阅读下面这篇传记，完成12、13、14题。
桥梁史话
茅以升
①我国资源丰富，人民勤劳，自古以来，就建成了大量的宏伟的各种形式的桥梁，成为我国文化悠久的一种标志。
它们散布在全国各地，往往在穷乡僻壤，竟会偃卧着一座结构奇特的名桥。
因为，大地上的一个障碍就是山与河。
这当然是只对交通而言。
至于对一个国家来说，山与河不但不是障碍，而且是富源所在。
山河当然是可爱的。
但是在要翻山过河时，它们就有些可怕了。
唐代大诗人李白就是这样怕过的。
他在《蜀道难》的诗里说：
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”他又在《横江词》里说：
“人言横江好，侬道横江恶。
猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
”如果他能看到今天的成昆铁路和长江大桥，他就要赞叹“多歧路，今安在”，“人生得意须尽欢……与尔同销万古愁”了。
因此，造桥修路的人，确是立了功德。
②造桥就是斗争，就是解决矛盾。
斗争的“敌人”是水、土、风。
造桥时要使桥墩在水下深入土中，桥梁在空中架到墩上。
深水、软土、暴风就都是难克服的障碍。
再加上它们的相互影响，那就更成为巨大的困难了。
这种相互影响，在我国诗文中，描写得很多。
比如，关于水和土，就是“岸裂新冲势，滩余旧落痕”（唐太宗《黄河》诗），关于水和风，就是“阴风怒号，浊浪排空”（宋范仲淹《岳阳楼记》），关于水和风土，就是“盘涡荡激，回湍冲射，悬崖飞沙，断岸决石”（元贡师泰《黄河行》）。
如果翻一次山，过一次河，都觉得可怕，那么，在这样山中河上来造桥，需要和那里的水、土、风所作的激烈斗争，不更要把人吓倒吗？
然而人是吓不倒的，他能“以子之矛攻子之盾”，战而胜之。
对于深水，就利用“压缩空气”（风）来筑“沉箱”基础；
对于软土，就利用“水射法”来下沉“管柱”；
对于暴风，就把桥墩深埋土中，再加上面水压力，以求稳固。
还可利用软粘土在管柱下面填洞，以防水漏；
利用水面涨落，把船运桥梁，安装在墩上，利用“风锤”、“风钻”在钢梁上打“铆钉”，等等。
总之，自然界的各种力，不管怎样厉害，它们彼此之间必有矛盾，只要善于运用，就可把桥造起来。
大桥小桥同一理，不过繁简不同。
大桥当然不就是小桥的放大，如果梁的长度加一倍，并不要墩的高度也加一倍，而是要把这放大尽量地缩小，使得大桥小桥各尽其美，“秾纤得衷，修短合度”。
这就要看造桥大师的心领神会和眼光手法了。
桥工的值得惊叹，就在于此。
③造成的桥，就老呆在那里，一声不响地为人民服务。
不管日里夜里，风里雨里，它总是始终如一地完成任务。
它不怕担负重，甚至“超重”，只要“典型犹在”，“元气未伤”，就乐于接受。
它虽是人工产物，但屹立大地上，竟与山水无殊，俨然成为自然界的一部分。
自然界是利于人类生存的，为繁荣滋长提供条件。
桥也是这样。
人类一有交通，就要桥，越是靠河的地方，人口越集中，桥也就越多。
有了桥，人的活动就频繁起来了。
它影响到一个地方的富强，成为“地利”的一个因素。
自然界是最可信赖的，只要了解到它的规律，就可在宇宙间自由行动。
知道了它的规格，一上桥就准可同登彼岸。
自然界是到处随时都美的，因为一切配合得当，缓急相就，有青山就有绿水，有杨柳就有春风。
如果强度最高而用料用钱都是最省的，它就必然是最美的，那里没有多余的赘瘤，而处处平衡。
这样的桥就与自然界谐和了。
就像宋秦少游词所说，“……秋千外绿水桥平。
东风里，朱门映柳……”自然界是新陈代谢、万古长青的，尽管沧海桑田，但也有巍然独存的。
由于朝夕负荷，风吹浪打，必须材料坚实，结构安全，它才能站得起来，愈站愈稳，它就能长期站下去。
因此桥是长寿的，比起其他人工产物来，它常是老当益壮的。
千年古桥能载现代重车，还有什么其他古物能和桥相比呢？
有时桥还在，但下面的河却改道了，或两头的山崩陷了，连山河都未必能和它相比！
由此可见，桥在自然界中是既可利赖，而又是既美且寿的。
它当然成为人类生活中所必需，甚至是和幸福不可分的了。
12．结合文意，简要分析文中两处画线句子的表现手法（包括修辞手法）及其在文中的表达效果。
（1）造成的桥，就老呆在那里，一声不响地为人民服务。
（2）千年古桥能载现代重车，还有什么其他古物能和桥相比呢？
13．文章的第③段作者是从哪几方面描述桥与自然社会的和谐融合的关系的？
14．本文所介绍的是专业的桥梁知识，但在读完全文后，一般读者也能对这些复杂的施工方法等获得较为清晰的认识。
作者是如何做到的，请结合文本谈谈你的看法。
三、作文部分（80分）
15．读下面删去了结尾的微型小说，从小说的内容、情节出发，展开想象，猜测后文，写出结尾，200字左右。
（10分）
拼车
那一天，李达开着小车驰出老远，才想起路边那个头顶着包，冒着小雨，焦急地等着公交的女士是他一个小区的邻居。
他停下车，将车窗打开，用力地挥手。
女士显然也认出了他，一路欢呼着小跑了过来。
坐上车，李达才知道这个在小区经常照面的邻居叫王娟，并且还知道她最近跳槽了，新公司就在路边不远的地方。
王娟说：
“原来你也在这边上班啊，太好了，以后我就蹭你的车了。
李达很爽快地答应了，还幽默地说：
“男女搭配，开车不累。
”确实，半个多小时的车程，在路上有个人说话也真是挺好的。
这以后，王娟每次都准时在小区的门口等李达。
而李达到了路边那个公交站，见不到王娟也会停下车等上几分钟。
临时有变化时，两人就会通个电话。
每次，下车前，王娟在关上车门的一刹那，都会抬起头，给李达一个灿烂的微笑，然后招招手，说：
“谢谢啦！
就这样，一个多月过去了。
这天，王娟一上车就说：
“李达，总是蹭你的车，我也很不好意思。
这样吧，我们拼车吧，每个月我给你三百元。
其实李达也有同样的想法，现在油价不断上涨，多载一个人，还是会多出不少费用的。
但想是这样想，他说出来的却是：
“不用啦，只是顺路而已。
“别客气啦，拼车很流行的。
我坐公交也是要花钱的，现在坐你的车已经方便很多了。
”李达不再说什么了。
第二天正巧是一号，王娟上车就说：
“拼车就从今天算起吧。
”李达笑，“那好，恭敬不如从命哟。
两个人说说笑笑，很快到了地方。
下车后，王娟将车门关上的一刹那，在窗外招了招手，要说什么，却欲言又止。
李达开着车继续前行。
他想：
王娟刚才要说什么呢？
想了一会，他明白了，王娟当时的表情和动作，本来是想说声“谢谢”的，可为什么她又没说出来呢？
突然间，李达恍然大悟：
今天不是开始拼车了吗，人家既然要给钱，为什么还要对你说“谢谢”呢？
虽然是这个道理，但李达却觉得有点别扭。
自那以后，王娟还是准点坐他的车，两人还是谈笑风生。
唯一不同的是，王娟再也没有说过一声“谢谢”。
这天，下雨了。
李达到了路边没看到王娟，就打她电话。
“雨太大，我没带伞，你到公司来接一下我吧。
李达看了一下天，雨并不是很大，犹豫了一下，他还是按王娟说的路线，将车开了过去。
王娟正在楼下等，在很多同事的目送下，王娟提着包，轻巧而熟练地钻进车。
李达以为王娟这回会说声“谢谢”，哪知，王娟上车的第一句话竟是：
“哈，专车接送，这感觉挺好”。
转眼到了月底。
这天，王娟一上车，便递过来三张老人头：
“李达，这个月的拼车费给你。
李达笑笑，其实他早就想好了，把钱推了回来，说：
“还当真了，一个小区的邻居，顺路帮个忙，这么客气做什么？
王娟有点惊讶，又把钱推了过来。
李达执意不收，王娟只好作罢了。
到了地方，王娟下了车，关车门的一刹那，王娟抬起头，招招手说：
这句久违的话，让李达觉得心里一下子舒服了好多。
王娟还是每天坐李达的车。
在车上，两人还是谈笑风生，但李达和王娟都觉得车内流淌的空气里开始多了点什么，或者说是少了点什么。
终于，有一天……
续写：
16．阅读下面一段话，然后按要求作文。
（70分）
在一个雨天的下午，15岁的约翰·
戈达德坐在洛杉矶家中的饭桌上，满怀雄心壮志地在黄色便条的顶端写下了三个字“MyLifeList”（“我的人生目标”，有人译为“我的生命清单”）。
在这个标题下他写下了人生的127个目标。
它们包括了攀越世界上的主要山峰，探险巨大的水路，在5分钟内跑完一英里（1600米），阅读完莎士比亚全集以及《不列颠百科全书》等。
从此以后他完成了其中的109个。
有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，他笑着说：
“很简单，我只是让心灵先达到，接下来，我只需沿着心灵的召唤前进就好了。
要求：
根据上面文字的意思，自定体裁，自拟题目，写出自己的感悟、感受、感想，或者写出自己类似的经历、故事、见闻；
所写不能脱离材料的意旨；
结构完整；
书写工整；
不少于800字；
议论文必须具有明确的论点，充实的材料，记叙文则力求具体形象、生动感人；
在答题卡上标明作文的体裁。
高二语文参考答案
1.答案：
A（逃亡、逃跑）
2.答案:
C（A．因：
通过、经由/因：
介词，依照、根据B．是：
指示代词，这/是：
正确C．连词，表并列D．而：
连词，表转折，但是/而：
连词，表修饰）
3.答案：
C
4.答案：
B（“认为他有仁德”的表述不正确，原文有“不知其仁”）
5.蒉聩弗听。
于是子路欲燔台，蒉聩惧，乃下石乞、壶黡攻子路，击断子路之缨。
“君子死而冠不免。
”遂结缨而死。
（每断错２处扣１分）
6.
（1）君子崇尚勇武而不崇尚义，就会作乱；
小人崇高勇武而不崇尚义，就会偷盗。
（“乱”1分；
“盗”1分；
大意1分，共3分）
（2）穿着破旧的袍袄同穿着狐貉皮大衣的人站在一起而不认为羞愧的，大概只有仲由吧！
（“衣”，穿着，1分；
“耻”，以……为耻，1分；
“其”，大概，恐怕，1分，共3分）
（3）卫出公已经逃走了，城门也已经关闭了，你回去吧，不要白白地卷入这场灾难。
（“空”，白白地，1分；
“难”，灾难，1分；
句意1分，共3分）
（4）按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。
（“以时”，按照季节，1分；
“胜”，尽，1分；
（5）境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向。
（“穷”1分，“益”1分，句意1分，共3分）
7．
（1）七言绝句菊花（每空1分，共2分）
（2）《咏菊》一诗运用反衬手法，初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜。
以“蕉折”“荷倾”衬托菊花“金粟初开”，赞美了菊花之美。
（5分，言之成理，酌情给分）
（3）夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。
此诗赞赏菊花凌寒的品格，突出了菊花在寒冷的秋晨凌霜怒放的清新美丽，借咏菊之耐寒霜，自况言志。
“唯有”二字很有力量。
（5分，言之成理即可）
8.
（1）万类霜天竞自由
（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关
（3）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。
（4）至于幽暗昏惑而无物以相之，
（5）乌鸟私情，愿乞终养
（6）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
（7）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回
9．结构上，首尾照应，使全篇浑然一体；
（2分）内容上，点明文章主旨，对待风，要有一定的放松，也要给予一定的约束。
10．相同之处：
都受束缚，渴求自由。
（1分）不同之处：
面对束缚，“流水”采取的是顺乎自然的抗争的方式，争取解放，终得自由；
（2分）“风”采取的是坚决抗争的方式，但终难自在。
11．①风一辈子都不平静。
②只要一放松，天地对风便主持不住；
③尽管被闷在小小一个天地中间，风却究竟还不肯驯伏。
（每点2分）
12．①来源于童年饥饿的记忆。
②来源于乡村的生活资源。
③来源于对鬼神故事的恐惧。
（答对一点1分，两点3分，三点4分，意思答对即可。
）
13．①敢说实话，敢讲真话。
②敢于揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。
③有原则，有特色，不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文学创作的原则，想怎么写，就怎么写。
（答对1点2分，答对2点4分，答对3点满分。
14．略。
（本题是探究性试题，结合原文2分，观点2分，联系自身经历或阅读体验阐述2分。
15.续写
（少于100字，得分不超过5分，鼓励多向思维）
附原小说结尾：
李达想好了一个理由，就说自己出长差吧。
就在李达准备打电话给王娟时，王娟的电话却先打了过来。
“李达，我明天要出个长差，可能要一个多月时间，你就不要等我了。
李达笑笑，说：
“好的，那一路顺风啊！
李达把上下班的时间调整了一下，以免撞上王娟。
但几天后的一个雨天，他的车经过路边时，他却看见王娟顶着包，冒着小雨，在路边焦急地等着公交。
而王娟一定也看见李达了，但她没有说话，也没有招手，而是转过身，去追逐一辆开来的公交车。
李达听着音乐，开着车继续前行……
参考译文：
孔子说他的学生中“接受教育精通六艺的有七十七人”，他们都是一些不同寻常的能人。
仲由，字子路，卞邑人。
比孔子小九岁。
子路生性质朴，喜好勇猛武力，志气刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，他曾经凭借勇力冒犯欺凌过孔子。
孔子用礼乐慢慢地诱导他，后来，子路穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生的引荐，请求做了孔子的学生。
子路向孔子请教如何处理政事，孔子说：
“自己先给百姓作出榜样，然后才能使百姓辛勤地劳作。
”子路请求进一步讲讲。
孔子说：
“要不知疲倦，持之以恒。
子路问道：
“君子崇尚勇武吗？
”孔子说：
“君子最崇尚的，首先是义。
君
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