七年级英语下册Unit 3教案3人教新目标版.docx

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七年级英语下册Unit3教案3人教新目标版

Unit3Whydoyoulikekoalabears?

一、教学目标

1、知识目标：

学习本单元的词汇和句型结构

1）词汇：

zoo,animal,tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,intelligent,friendly,shy,kindof,Africa

2）句型结构：

why,what,where引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词的使用及程度的表达。

Whydoyouwanttoseethelions?

/Whydoyoulikelions?

Becausethey’recute/interesting…

Whatanimalsdoyoulike?

Wherearelionsfrom?

/Wheredolionscomefrom?

 Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.

2、能力目标：

描述动物，并能表达对某种动物的好恶。

3、策略目标：

调动已有知识，为新学知识创造条件；根据情景推测句子含意。

4、情感目标：

热爱动物，保护大自然，维护生态平衡。

二、教学重、难点

1、重点：

学习本单元的词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。

2、难点：

准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。

三、难点注释：

1、kindof有点，稍微

Koalabearsarekindofshy.考拉有点害羞。

Kind还有“种类”的意思，如：

各种各样的allkindsof

Wehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.

2、Chinan.中国African.非洲

China和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。

TherearemanykindsoftigersinChina.

TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.

3、friendlyadj.友好的，和蔼可亲的

它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用，befriendly。

ThepeopleinChengduareveryfriendly.

4、withprep.跟，同，和…在一起

Iusuallyplaychesswithmyfather.

注意区别与and的用法，and通常用于连接主语或宾语，连接主语时，如果有I,I通常放在and之后，如：

MyfatherandIusuallyplaychesstogether.

Playwith“和…一起玩耍”“玩…”

Ioftenplaywithmypetdog.

Don’tplaywithwater!

5、day和night是一对反义词，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。

通常说intheday,duringtheday,atnight。

Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.

6、leafn.叶子

复数形式为：

leaves,类似的变化还有：

wife—wives,wolf—wolves,knife—knives等。

7、hourn.小时；点钟

hour前边通常加上冠词an表示“一个小时”，即：

anhour。

Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.

8、befrom来自…

befrom=comefrom

PandasarefromChina.=PandascomeformChina.

9、meatn.（食用的）肉，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：

muchmeat。

Heeatsmuchmeateveryday.

10、grassn.草，为不可数名词，表示“许多”时，使用much来修饰，即：

muchgrass。

Thereismuchgrassontheplayground.

四、教学建议：

1、课时及内容建议

本单元建议用5个课时完成

第一课时完成sectionA1a-1c

第二课时完成sectionA2a-2c（grammarfocus）

第三课时完成sectionA3a-4

第四课时完成sectionB1-3

第五课时完成sectionB3a-4

2、教学设计建议

1）．第一课时（SectionA1a-1c）

a.有条件学校建议使用：

步骤1播放一段动物园影像资料，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出所见到的动物名称。

再次播放，补充学生不会表达的动物名称。

（tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.）

步骤2发音练习，注意元音字母及组合的发音规则。

步骤3配对练习（1a）。

将课件上的动物图片和单词正确配对。

步骤4听录音（1b）。

在1a中勾出所听到的动物。

（panda,giraffe,penguin）

步骤5活动：

讨论在动物园中最先参观的动物，并给出理由。

完成任务需要的词汇及句型结构：

词汇：

cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容词，可视情况将sectionB第一部分中的形容词部分提前到此处教学。

如：

friendly,small,shy等；

句型结构：

Let’sseethelionsfirst.

Why?

（Whyisthat?

）

Becausetheyarecute.

步骤6对话表演

步骤7活动：

小组内决定在动物园中的游览顺序，要求小组成员就不同意见达成共识，先参观什么，再参观什么，最后参观什么动物，并在全班汇报。

b.无条件学校建议使用：

步骤1请同学用英语说出自己知道的动物名称并板书。

出示课前准备好的各种动物图片，向学生展示各种动物的英语表达方法。

（tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.）

步骤2发音练习，注意元音字母及组合的发音规则。

步骤3将图片按1a中的样子贴在黑板上，仿照动物园的导游图布置，要求学生将单词卡贴在相应的动物图片下。

教材中对应配对练习（1a）。

（答案:

b,h,d,a,e,f,g,c）

步骤4活动：

用黑板上所贴的图片学习对某种动物的喜爱及原因

完成任务需要的词汇及句型结构：

词汇：

cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容词，

句型结构：

Ilikelions.

Let’sseethelionsfirst.

Why?

（Whyisthat?

）

Becausetheyarecute.

步骤5听录音（1b）。

在1a中勾出所听到的动物。

（panda,giraffe,penguin）

步骤6活动：

讨论在动物园中最先参观的动物，并给出理由。

步骤7对话表演

2）第二课时（SectionA2a-2cgrammarfocus）

a.有条件学校建议使用：

步骤1使用多媒体投影各种动物图片，复习动物名称，谈论喜好及程度。

Whatanimalisit?

It’satiger.

Doyouliketigers?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Why?

/Whynot?

Becausethey’revery（kindof）…

本环节讲解very,kindof的用法，也可将SectionB第一部分中的ugly,scary,intelligent等词提前教学。

步骤2学生练习对所看到的动物的喜好（程度）及原因，并表演对话。

步骤3活动：

学生出示课前准备好的自己喜爱的动物图片，征求小组内其他同学的意见（练习后并表演）。

步骤4听录音，完成练习（2a）。

步骤5听录音，完成练习（2b）。

步骤6活动：

为自己的同学选择生日礼物。

调查同伴最喜爱和不喜爱的小动物及原因，然后为他/她准备一份动物玩具作为生日礼物。

可使用表格如下：

Names

Animalshe/shelikes

Reasons

Animalshe/shedislikes

Reasons

步骤7汇报为同学选取生日礼物的情况，并将自己的调查结果写在作业本上。

步骤8Grammarfocus

b.无条件学校建议使用：

步骤1使用各种动物图片，复习动物名称，谈论喜好及程度。

Whatanimalisit?

It’satiger.

Doyouliketigers?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Why?

/Whynot?

Becausethey’revery（kindof）…

本环节讲解very,kindof的用法，可将SectionB第一部分中的ugly,scary等词提前教学。

步骤2学生练习对所看到的动物的喜好（程度）及原因，并表演对话。

步骤3听录音，完成练习（2a）。

步骤4听录音，完成练习（2b）。

步骤5活动：

为自己的同学选择生日礼物。

调查同伴最喜爱和不喜爱的小动物及原因，然后为他/她准备一份动物玩具作为生日礼物。

使用下列表格：

Names

Animalshe/shelikes

Reasons

Animalshe/shedislikes

Reasons

步骤6汇报为同学选取生日礼物的情况，可采用情景复现的方式（小组对话），也可以采用汇报结果的方式。

步骤7Grammarfocus

3）第三课时（SectionA3a-4）

a.有条件学校建议使用：

步骤1出示动物玩具：

apanda，alion，akoalabear，请学生表达对这些动物的喜好。

要求学生尽量将自己对该种动物的特点，产地作简单描述。

可以将SectionB3a中的部分词汇和表达在此处介绍，如：

eatgrass,pleasebeveryquiet,sleepduringtheday,atnight,eatleaves等，也可适当补充其它词汇，如bamboo,lazy,meat等词；同时复习并介绍国名China,Australia,SouthAfrica。

句型结构Wherearepandasfr