人教版五年级下册语文第二单元《冬阳童年骆驼队》教学设计.docx
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人教版五年级下册语文第二单元冬阳童年骆驼队教学人教版五年级下册语文第二单元冬阳童年骆驼队教学设计设计人教版五年级下册语文第二单元冬阳童年骆驼队教学设计一、学习目标:
知识与能力1.90%的学生能正确、流利的朗读课文。
70%的学生能够有感情的朗读重点段落。
95%的学生能认识多音字“嚼”,读准轻声词“铃铛”,正确书写“咀嚼”。
2.80%的学生能把握文章主要内容并背诵课文第四自然段。
3.100%的学生阅读补充文本,扩大阅读量,提高阅读和感受能力。
60%的学生有阅读城南旧事的想法和行动。
过程与方法1.通过朗读,扫清阅读障碍,把握文章内容。
2.多层次和多角度的朗读“骆驼咀嚼”的片段,感受作者的天真;体会写法的精妙;达到熟读成诵。
3.通过朗读补充文本,深入感受作者童年的天真烂漫;升华作者对童年怀念的感受。
情感态度与价值观1.感受童年生活的情趣,学习留心观察生活、感受生活。
2.感受文本的魅力,热爱阅读。
教学重难点能从作者回忆童年生活的几个片断和补充文本中,理解体会童趣,感受作者的怀念之情。
二、课前准备1.学生进行预习:
熟读课文,思考:
围绕骆驼队,作者写了哪几个片段?
2.PPT课件。
3.打印补充文本。
4.评测练习。
三、课时:
第一课时四、教学设计课前诵读复习诵读第5课古诗词三首。
一、导入1.复习单元导语。
师:
课堂伊始,还是让我们一起再次温故朗读单元导语。
童年是纯真、难忘的岁月。
身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫,一个玩具,一次发现,一场争执看起来微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
2.引出并板书课题,认识间隔号:
冬阳童年骆驼队师:
在台湾作家林海音的回忆里童年是什么呢?
二、预习汇报,整体把握1.朗读难点句子:
注意多音字“嚼”“着”;读好儿化音“打头儿”、轻声词“铃铛”和“铛、铛、铛”。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。
2.整体把握:
作者写了哪几个片段?
你觉得哪个最有趣?
(根据学生的回答确定片段学习的顺序)看骆驼咀嚼(学习书写“咀嚼”)谈骆驼系铃铛想剪骆驼毛问骆驼去向三、反复读,体会童年乐趣重点品读“看骆驼咀嚼”的片段1.指生读,谈谈:
哪个地方最有趣?
我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
我看得呆了,自己的牙齿也动起来。
2.抓住“呆”字朗读,想象画面。
师:
怎么就看呆了呢?
让我们跟随小英子看看骆驼咀嚼的样子,边读边想象画面。
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
我看得呆了,自己的牙齿也动起来。
3.关注动词,再次朗读,体会用词精妙。
师:
想让画面动起来,你得读好这些词语,自己试一试。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
我看得呆了,自己的牙齿也动起来。
4.对比句式,体会写法之用心。
它的脸很丑,有很长的牙,吃草时十分安静。
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
5.原文补充,再读句子。
师:
在城南旧事一书中,小英子这样呆傻的举动还不少呢。
一条金鱼、几只小鸡都能让英子看呆了,更何况是沙漠走来的骆驼呢?
补充文本1:
我把鼻子顶着金鱼缸向里看,金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水,我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。
有时候金鱼游到我的面前来,隔着一层玻璃,我和鱼鼻子顶牛儿啦!
我就这么看着,两腿跪在炕沿上,都麻了。
补充文本2:
一只破藤箱子里,养了最近买的几只刚孵出来的小油鸡,那柔软的小黄绒毛太好玩了,我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。
看小鸡啄米吃,总是吃,总是吃,怎么不停啊!
6.尝试背诵。
简单读、说其他片段师:
你还觉得哪个片段有趣?
哪句最有趣?
四、拓展阅读,情感升华1.师范读最后两自然段。
师:
短短几个片段,让我们认识了天真、幼稚、充满好奇心的小英子。
这样的童年怎能不让作者怀念?
所以作者在文章的最后写到:
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
我对自己说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本城南旧事。
我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
2.默读资料补充,体会思念之苦。
师:
其实,作者像这样表达自己对童年、对北京无限怀念的文字还有很多,在她的许多作品中都能够发现。
补充文本3:
很久不去想北平了,因为回忆的味道有时很苦。
骑毛驴儿逛白云观我漫写北平,是因为多么想念她,写一写我对那地方的情感,情感发泄在格子纸稿上,苦思的心情就会好些。
北平漫笔自从开放到大陆探亲以后,亲友见了我,都会问我,是否要到大陆去探访亲友故旧和故居,我笑笑摇摇头,谢谢他们的关心,我告诉他们,一时尚无此打算。
“北平连城墙都没了,我回去看什么?
”正如吾友侯榕生十年前返大陆探亲,回来写的文章中一句我记得最清楚,她说:
“我的城墙呢?
”短短五个字,我读了差点儿哭出来。
我的京味儿回忆录“不能忘怀的北平!
那里我住得太久了,像树生了根一样。
童年、少女、而妇人,一生的一半生命都在那里度过。
快乐与悲哀,欢笑和哭泣,那个古城曾倾泻我所有的感情,春来秋往,我是如何熟悉那里的季节啊!
”苦念北平3.简介城南旧事,扩展阅读迟到。
师:
究竟是怎样的北京城南、怎样的童年,让作者如此难忘?
带着这样的困惑,老师读完了城南旧事:
“疯子”秀贞和妞儿死在了火车下;约好一起去看海的人被警察抓走;兰姨娘走了;奶妈走了;小学毕业那天,爸爸因肺病永远的离开了!
作者在书的最后写到:
爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子。
这样的童年作者为何还要苦苦追忆?
每个人读完都会有不同的感受。
默读迟到:
在林海音的童年里除了这些趣事,还有什么?
4.唱送别。
长亭外,古道边,芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山天之涯,地之角,知交半零落一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒今千里,酒一杯,声声喋喋催问君此去几时还,来时莫徘徊天之涯,地之角,知交半零落一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒天之涯,地之角,知交半零落问君此去几时还,来时莫徘徊5.总结下课。
冬阳下骆驼队一去不返梦境里思童年记忆犹新板书设计:
冬阳童年骆驼队看咀嚼谈铃铛想剪毛问去向附:
补充文本1我把鼻子顶着金鱼缸向里看,金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水,我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。
有时候金鱼游到我的面前来,隔着一层玻璃,我和鱼鼻子顶牛儿啦!
我就这么看着,两腿跪在炕沿上,都麻了。
节选自城南旧事补充文本2一只破藤箱子里,养了最近买的几只刚孵出来的小油鸡,那柔软的小黄绒毛太好玩了,我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。
看小鸡啄米吃,总是吃,总是吃,怎么不停啊!
节选自城南旧事补充文本3很久不去想北平了,因为回忆的味道有时很苦。
骑毛驴儿逛白云观我漫写北平,是因为多么想念她,写一写我对那地方的情感,情感发泄在格子纸稿上,苦思的心情就会好些。
北平漫笔自从开放到大陆探亲以后,亲友见了我,都会问我,是否要到大陆去探访亲友故旧和故居,我笑笑摇摇头,谢谢他们的关心,我告诉他们,一时尚无此打算。
“北平连城墙都没了,我回去看什么?
”正如吾友侯榕生十年前返大陆探亲,回来写的文章中一句我记得最清楚,她说:
“我的城墙呢?
”短短五个字,我读了差点儿哭出来。
我的京味儿回忆录“不能忘怀的北平!
那里我住得太久了,像树生了根一样。
童年、少女、而妇人,一生的一半生命都在那里度过。
快乐与悲哀,欢笑和哭泣,那个古城曾倾泻我所有的感情,春来秋往,我是如何熟悉那里的季节啊!
”苦念北平补充文本4迟到1我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严。
2我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起来的毛病。
每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁。
心想,已经这么晚了,等到起床,洗脸,扎辫子,换校服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边,同学们的眼光,会一个个向我投过来。
我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!
所以又愁又怕,常常都是怀着恐惧的心情,奔向学校。
最糟的是,爸爸不许小孩子乘车上学,他不管你晚不晚。
3有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着外面的雨声,心里愁得不得了。
我上学不但要迟到了,而且在这夏天的时候,还要拖着不合脚的大雨鞋,举着一把大雨伞,一路走到学校去。
想到这么不舒服地上学,我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
4过了一会儿,妈妈进来了。
她看我还没有起来,吓了一跳,赶紧催促我。
但我皱紧了眉头,低声向妈哀求说:
“妈,今天已经晚了,我就不要去上学了吧。
”5妈妈就是做不了爸爸的主。
当她转身出去,爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
“怎么不起来?
快起!
快起!
”6“晚了,爸!
”我硬着头皮说。
7“晚也得去,怎么可以逃学?
起!
”8一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?
居然有勇气不挪动。
9爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪顿时流了出来。
爸左看右看,结果从桌上抄起一把鸡毛掸子,倒转来拿,在空中一抡,发出嗖嗖的声音。
我挨打了!
10我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
11虽然迟到了,但是,老师并没有罚站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
12老师教我们先静默再读书,他让我们坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说:
“想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天留的功课有没有做好?
今天功课全带来了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗我听到这儿,鼻子不禁抽搭起来,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
13正在静默时,有人拍了我的肩头一下,我急忙睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我,让我向教室的窗外看去。
我猛一转头看,是爸爸那瘦高的影子!
14我刚安静下来的心,又害怕起来了!
爸爸为什么追到学校来?
爸爸点头招我出去。
我看看老师,征求他的意见。
老师微笑着点点头,表示同意我出去。
15我走出了教室,站在爸面前。
爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两块钱给我。
16后来怎么样了,我已经记不得。
只记得从那以后,每天早晨我都是站在学校门口,等待开大门的一个学生。
冬天的早晨,站在校门前,戴着露出五个手指的那种手套,举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨,站在校门前,手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花,准备送给亲爱的韩老师。
节选自城南旧事