六年级下册语文第三单元主题备课.docx

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六年级下册语文第三单元主题备课

单元

第三单元

课型

单元预习课

备课教师

主题

感受革命传统教育

使用教师

教学

分析

本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：

我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，紧扣单元专题。

口语交际•习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。

回顾•拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。

教学

内容

本单元的四篇课文：

《十六年前的回忆》《灯光》 《为人民服务》、《一夜的工作》

教学

目标

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；  

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

教学

重难点

重点：

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

 难点：

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

所用

课时

3课时

教

学

过

程

第一课时

自主学习单

项目

预习内容

自学要求

认字词

《十六年前的回忆》：

字词：

军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑

1、读课文时，在文中标出，准确熟练认读。

2、利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思。

3、理解画横线词语的意思。

《灯光》:

词语：

战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急

读课文

读本单元前两篇课文：

《十六年前的回忆》《灯光》

能做到正确、流利地朗读。

知内容

《十六年前的回忆》

1、这篇课文是谁回忆谁？

2、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？

3、课文按照（）顺序具体回忆了十六年前的哪些事？

根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。

《灯光》

1、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

2、课文写了一件什么事？

提问题

就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。

根据自主学习单，学生闯关检查预习情况

第一关，认字词

学好字词，我们才能畅通无阻地走进课文，与那些作者、文本有更多的交流和共鸣。

下面请同学们一起去闯关。

1.小组预习达标检查。

2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。

3.教师抽查预习情况。

第二关，读课文

扫除了字词障碍，相信同学们读起课文来更流畅了。

有请小组长上台抽签。

1.各小组长汇报小组成员朗读课文的情况。

2.教师提前做好朗读的签，抽签决定朗读内容。

3.未达标的小组再次达标。

第三关，知内容

听同学们朗读真是一种美的享受，读书百遍，其义自现，大家一定对课文内容了然于胸吧，请每小组任选一篇课文试着概括主要内容。

一会儿各小组派最优秀的同学上台展示，和大家一起交流。

1.各小组组长提前组织组员进行交流、概括和总结。

2.逐篇文章进行交流。

第四关，提问题

在读课文和丛书中的文章时，如果能多问几个为什么，大家的收获就更多了，学贵有疑说的就是这个道理。

1、各小组汇报一到两个最感兴趣、最想知道的问题进行汇报。

四、总结提升

根据学生提出的问题，教师将整个课堂引入下一部分：

同学们，无论你们提出的问题解决与否，探究出来的答案正确与否，我都要说你们是最优秀的，因为你们具有大胆质疑的精神，这是最可贵的。

相信你们带着这种种疑惑，继续思索，在下节课的学习中会有更多的收获。

第二课时

自主学习单

项目

预习内容

自学要求

认字词

《为人民服务》：

鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海

1、读课文时，在文中标出，准确熟练认读。

2、利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思。

《一夜的工作》:

蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟、热腾腾

读课文

读本单元后两篇课文：

《为人民服务》、《一夜的工作》

能做到正确、流利地朗读。

知内容

《为人民服务》

1、毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说？

2、围绕为人民服务这个中心，每段向我们讲了什么问题？

根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。

《一夜的工作》:

1、总理的一夜是怎样的一夜？

2、表达了作者怎样的思想感情？

提问题

就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。

根据自主学习单，进行预习交流。

第一步，认字词

1.小组预习达标检查。

2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。

3.教师抽查预习情况。

第二步，读课文

1.各小组长汇报小组成员朗读课文的情况。

2.教师抽查学生朗读课文指定内容。

3.未完成预习内容的同学再次预习。

第三步，知内容

1.各小组组长提前组织组员进行交流、概括和总结，将自主学习单内容进行填写。

2.逐篇文章进行交流。

第四步，提问题

各小组汇报一到两个最感兴趣、最想知道的问题进行汇报。

四、总结提升

根据学生提出的问题，教师进行总结概括，将本课内容进行整合。

第三课时

一、阅读口语交际和习作，明确要求：

1、快速阅读口语交际，说说本单元口语交际的主题是什么？

2、快速阅读习作要求，说说本单元习作的主题是什么？

二、根据前两节课预习情况，小组比赛闯关

第一关，认字词

教师出示本单元应识记的字词，检查学生掌握情况：

小组比赛要求：

（1）词语读准确。

（2）声音要洪亮。

（3）小组配合默契。

第二关：

读课文

要求：

（1）从本单元四篇课文中，随机抽取其中一篇，教师指定读哪一段落。

（2）读正确，读流利，无错误。

第三关：

知内容

根据课文，将自主学习单的课文内容进行填空。

要求：

（1）内容填写符合文章大意。

（2）读题目流畅。

第四关：

提问题

根据预习情况，提出更深层次的问题。

单元

第三单元

课型

单元预习课

备课教师

主题

感受革命传统教育

使用教师

教学

分析

本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：

我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，紧扣单元专题。

口语交际•习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。

回顾•拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。

教学

内容

本单元的四篇课文：

《十六年前的回忆》《灯光》 《为人民服务》、《一夜的工作》

教学

目标

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；  

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

教学

重难点

重点：

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

 难点：

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

所用

课时

3课时

教

学

过

程

第一课时

自主学习单

项目

预习内容

自学要求

认字词

《十六年前的回忆》：

字词：

军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑

4、读课文时，在文中标出，准确熟练认读。

5、利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思。

6、理解画横线词语的意思。

《灯光》:

词语：

战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急

读课文

读本单元前两篇课文：

《十六年前的回忆》《灯光》

能做到正确、流利地朗读。

知内容

《十六年前的回忆》

4、这篇课文是谁回忆谁？

5、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？

6、课文按照（）顺序具体回忆了十六年前的哪些事？

根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。

《灯光》

1、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

2、课文写了一件什么事？

提问题

就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。

根据自主学习单，学生闯关检查预习情况

第一关，认字词

学好字词，我们才能畅通无阻地走进课文，与那些作者、文本有更多的交流和共鸣。

下面请同学们一起去闯关。

1.小组预习达标检查。

2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。

3.教师抽查预习情况。

第二关，读课文

扫除了字词障碍，相信同学们读起课文来更流畅了。

有请小组长上台抽签。

1.各小组长汇报小组成员朗读课文的情况。

2.教师提前做好朗读的签，抽签决定朗读内容。

3.未达标的小组再次达标。

第三关，知内容

听同学们朗读真是一种美的享受，读书百遍，其义自现，大家一定对课文内容了然于胸吧，请每小组任选一篇课文试着概括主要内容。

一会儿各小组派最优秀的同学上台展示，和大家一起交流。

1.各小组组长提前组织组员进行交流、概括和总结。

2.逐篇文章进行交流。

第四关，提问题

在读课文和丛书中的文章时，如果能多问几个为什么，大家的收获就更多了，学贵有疑说的就是这个道理。

2、各小组汇报一到两个最感兴趣、最想知道的问题进行汇报。

四、总结提升

根据学生提出的问题，教师将整个课堂引入下一部分：

同学们，无论你们提出的问题解决与否，探究出来的答案正确与否，我都要说你们是最优秀的，因为你们具有大胆质疑的精神，这是最可贵的。

相信你们带着这种种疑惑，继续思索，在下节课的学习中会有更多的收获。

第二课时

自主学习单

项目

预习内容

自学要求

认字词

《为人民服务》：

鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海

1、读课文时，在文中标出，准确熟练认读。

2、利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思。

《一夜的工作》:

蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟、热腾腾

读课文

读本单元后两篇课文：

《为人民服务》、《一夜的工作》

能做到正确、流利地朗读。

知内容

《为人民服务》

3、毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说？

4、围绕为人民服务这个中心，每段向我们讲了什么问题？

根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。

《一夜的工作》:

3、总理的一夜是怎样的一夜？

4、表达了作者怎样的思想感情？

提问题

就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。

根据自主学习单，进行预习交流。

第一步，认字词

1.小组预习达标检查。

2.小组长