经济法学习心得1.docx

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经济法学习心得1

学习《经济法》的体会

通过一个学期《经济法》的学习，让我们意识到经济法对我们生活以及将来步入社会工作的作用是非常大的。

通过开设这门课程，让我们长了不少见识，应该说学到了很多应该懂得的生活知识和法律知识，增强了我们维护自身利益和权益的意识，为我们将来步入社会作了一定的铺垫。

经济法作为一个独立的法学部门，它的价值如法的价值一样有如下三层含义：

1、经济法所要表现的价值，即经济法的目的价值，它要表现和促进哪些价值。

2、经济法自身的价值，即经济法作为调整社会关系的手段本身的特殊价值。

3、经济法所具有的工具性价值，即经济法在其所调整的领域内发生利益冲突时，它所发挥的评价作用如何界定各方利益。

经济法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观。

用它来促进和规范市场经济中人与人之间的关系，正确的处理市场经济中人与人之间关系问题。

公平交易，合法赚钱。

而我们受过高等教育的人群更应该在生活过程中，遵守经济的相关法律，享受个人权利，履行个人义务。

国家进行市场监督管理过程中发生的经济关系，就是市场监管关系。

市场监管关系应该由经济法调整。

这有助于完善市场规则，有效地反对垄断，制止不正当竞争，保护消费者合法权益，维护市场经济秩序，实现市场功能。

而通过老师多年的教学实践和积累的经验，在讲解中穿插引用了许多生动的关于经济法不同方面的案例，并且通过多媒体，让我们在听的同时，看到了许多的真实纠纷实况。

经济法包括企业法公司法证券法合同法票据法企业破产法而三资企业法是重点等的内容。

我们学得津津有味，让我们真切的感受到经济法对维护社会的正常稳定所起到的贡献，也了解并体会了法律究竟是如何最大限度的维持公平、公正的原则。

学习经济法有很大的社会现实意义。

首先，我国经济法有重要社会地位。

我国经济法律的调解范围已经涉及社会管理、经济协调、环境保护、资源节约以及权利制约、国际经济纠纷仲裁等十分广阔的领域，并与社会道德标准相辅相成，成为了整个社会的调解器。

但人类的经济行为是复杂多变的，经济法律由于在制定时需要严谨的思考和斟酌。

这种差别造成了我国经济法律制度的相对不太完善，被投机份子有机可乘，对一些损害国家人们利益的行为无法可依。

但只要努力做好普法工作，树立以及强化公民的相关经济法律意识，让人们在经济权利受到侵害的时候都寻求经济法律的保护，才能有助于经济法律的完善，才能真正的做到知经济法，守经济法，不犯经济法。

经济法是适应国家经济调节的需要而颁行的，涉及社会经济生活的重要方面和重要部位，关系到社会经济的总体结构和运行，而且同其他部门法性质的法律规范相分离，独立组合为性质较纯一的法律规范性文件。

其次，我国经济法是一个重要的法律部门，当我们遇到了经济纠纷的时候，我们就可以拿法律来保护自己，在签合同的时候有这个法律我就知道什么地方应该是有规定的，什么地方规定是违法的，意义很大，要不然学校怎么会有专门的一个课程是让我们学习这个的。

我觉得向老师授课很尊重学生的意见，有特色，经常教给我们各种实用性的经验和技巧，而且不照本宣科，能结合生活中的案例，加深我们的理解，拓宽我们的视野，又能引导我们自行思考，有时书本上有些概念讲得不好的，老师还会纠正并以自己的理解来讲，我觉得这是非常好的，培养了我们批判性地接受知识文化的观念。

上课的内容，如民事责任、诉讼、合同法、公司登记管理、劳动法等，都将与我们的生活息息相关，这些方面的内容让我们受益匪浅。

但是，可能是老师讲的很细的原因，我总觉得上课的内容不够充实，有时觉得两节课下来没讲到什么内容，我想或许老师的速度可以加快点，在我们能接受的前提下传授给我们更多的知识，因为如果讲得太慢了，我们很容易走神。

还有，我觉得老师可以对我们要求严格一点，比如说对某个知识点或上节课上的内容进行提问等，总之不要让我们听得太轻松就是了。

另外，我希望老师上课的形式可以多样化一点，增加课堂活动，多点运用，理论联系实际，比如模拟法院或其他各种机构调解各种诉讼和纠纷或展开辩论、讨论活动等，提高我们上课的互动性，积极性，主观能动性，这样我们对经济法课程会更感兴趣。

还有就是我希望老师能提供或者推荐一些习题给我们，因为我总觉得只上课而没有做一些实践性的活动或功课的话，太单调和空洞了，很容易忘记，而一些实用性强的演练或许可以让我们学得更好。

虽然法律不是我们的专业课，但它的实用性实在太强了，所以我们还是希望可以尽可能地把它学精，希望能从老师这里加上我们自身的学习而更加知法、懂法，以及运用法律保护自己的合法权益。

我通过学习这一个学期的经济法。

知道它不仅有助于我们了解和认识国家干预经济生活、调节市场的法律原则和理论基础，也让我们知道经济法是国民经济和社会发展同法律有机联系、整合统一的纽带，学好经济法可以让我们运用法律武器规避经济发展过程中的风险，从而确保国家经济健康稳步快速发展，同时，也为我们以后的经济行为提供可行的模本。

、哈罗定义（公共关系管理职能说）

公共关系是一种独特的管理职能，它帮助建立和保持某一组织和它所面临的公众之间建立交流、理解、认可和合作关系；它参与处理各种问题和事件；它帮助管理部门了解公众舆论，并对之做出反应；它明确并强调管理部门为公众利益服务的责任；它作为社会变化趋势的监视系统，帮助管理者及时掌握并有效利用社会变化，保持与社会变动同步；它运用健全的、正当的传播技能和研究方法作为主要的工具。

2、公共关系三要素

公共关系既然是要通过不同的沟通渠道和沟通技巧,与不同类型的公众建立起正面的关系。

那么，构成这种正面关系的基本要素包括：

主导公共关系的主体组织或个人

公共关系对象的客体不同类型的公众

公共关系的媒体和过程沟通渠道和沟通技巧,也就是信息的传播活动

3、艾维·李（IvyLee）

牧师之子，毕业于普林斯顿大学，曾就学于哈佛大学法学院；

曾在《纽约日报》等报刊做过记者；

他认为单纯揭露企业的丑行是一种消极的做法，积极的做法应当是帮助企业同公众进行沟通，达到理解和合作。

1903年同派克创办了世界上第一家宣传顾问事务所，即“派克·李公司”，标志公关职业与事业的诞生。

艾维·李的《原则宣言》

1906年，艾维·李向新闻界发表了著名的具有里程碑性质的《原则宣言》，全面阐释了他的事务所的宗旨。

我们的计划是代表企业单位及公众组织，对与公众有影响且为公众乐闻的课题向报界和公众提供迅速而准确的消息。

这就是所谓企业管理的“门户开放原则”。

反应了艾维·李所主张的“公众必须被告知”信条。

艾维·李作为公共关系之父将“诚信”原则带进了公关领域。

4、爱德华·伯纳斯（EdwardBernays）

促使公共关系工作走向系统化、科学化的重要人物是爱德华·伯纳斯；

1913年任福特汽车公司公关部经理；

1919年创办自己的公关公司；

1923年出版《舆论明鉴》一书，首次提出“公共关系咨询”概念，成为公共关系学的第一部经典著作；

1925年，出版《公共关系学》教科书。

5、公关行业的范畴（P2）

（1）专门的公关公司

（2）各公司、企业、组织内部的公关部

（3）教学研究机构中的公关专业

6、公关策划的具体步骤（P14）

确定性、具体性、可行性、系统性：

（1）调查情况，分析处境

（2）根据现状，确定目标

实际策划阶段：

（3）分析对象，遴选公众

（4）选择媒介，有效沟通

（5）精打细算，制定预算

（6）比较鉴别，审定方案

（7）运思构想，撰写文案

7、公关意识（P21～23）

（1）公关工作对从业者有着各种专业技能的要求，但贯穿所有技能的核心是一种有别于其他行业的专业素质，即公关意识。

从某种程度来说，公关意识的有无及强弱，形成了判别一个公关人员潜在与现实价值的关键性要素。

对公关人员的所有基础性要求，最终都是以培养其公关意识为目标的。

（2）公关意识

公关宣传意识

形象塑造意识

双向沟通意识

社会公众意识

（3）公关意识的不同层次

初级层次

如果能在公关活动中，将一系列最基本的公关原则、公关伦理外化为自己的实际行动，那么就达到了初级的公关意识水平。

高级层次

如果能在公关活动中，将一系列最基本的公关原则、公关伦理内化为自己的习惯，其公关行为已经成为一种条件反射性的反应，这时公关意识已经成为其人格的一个重要组成部分，那么就达到了高级的公关意识水平。

8、赢利性社会组织开展公关活动的原因

（1）从“卖方市场”到“买方市场”的转变

（2）企业“软件系统”在竞争成败中的作用日益凸显

（3）大规模、大范围的企业营销模式成为现代社会的特征

公关实务活动日益成为企业赖以拓展市场、战胜竞争对手、达成自己经营目标的重要“武器”。

9、非赢利性社会组织开展公关活动的原因

（1）非赢利性社会组织的“非赢利性”常常导致组织缺乏经济实力。

（2）为了实现组织的特定目标，非赢利性组织特别需要通过有效的公关宣传活动赢得政府机关、财团企业、其他组织的大力协助。

（3）组织的特殊主张也必须通过公关宣传活动，才能取得社会认可及大众的广泛支持，从而推动社会的进步与发展。

10、政府型社会组织公关活动的特点

非盈利性、公正性、权威、公开性、互动性

11、危机公关的定义

所谓的“危机公关”是一些如何处理危机并减少危机伤害的原则要素，从另一个角度来说，危机公关是为了避免或减少危机的负面后果，并保护组织、相关人士或产业等免于伤害。

危机公关分为六个阶段：

1、预防危机发生；

2、拟妥危机处理计划；

3、嗅到危机的存在；

4、避免危机扩大；

5、迅速解决危机；

6、化危机为转机

12、危机公关的基本要素

危机公关有四个基本要素：

预防、准备、实施、学习

简答题

1、简述公共关系传播的基本涵义和特征。

（1）公共关系传播的基本涵义：

公共关系传播是一个有计划的完整的活动。

强调计划性和完整性。

公共关系传播是一种信息共享活动。

强调传授双方的双向性和平等性。

（2）公共关系传播的基本特征：

大多侧重于信息沟通的非宣传性传播

更加注重情感传播：

信息层次、情感层次、态度层次、行为层次

坚持双向沟通的原则

2、现代公共关系事业的产生需要哪些条件？

公共关系产生与发展的社会条件

（1）文化心理——由“理性”转向“人性”

理性主义的典型代表：

泰罗制（TaylorSystem）

人性主义的回归：

20世纪20年代哈佛大学教授梅耶（Mayo）的“霍桑实验”

尊重人性、尊重个人感情和尊严的、人文的、开放的文化，是公共关系得以滋生及成长的土壤。

（2）社会政治——民主政治取代专制政治

与专制独裁的封建政治不同，大工业社会的政治生活的核心是民主政治。

民主政治必须体现大多数人的意愿，满足大多数人的要求。

这必须通过代议制、纳税制及选举制来实现。

为了赢得选票、当权者不得不千方百计的取悦选民和纳税者。

民主政治必然促进公共关系的产生。

（3）经济发展——市场经济取代小农经济

小农经济催生的社会关系是狭隘的、固定的、极端封闭的。

市场经济以商品交换为核心，在市场经济背景下，能否争取市场、争取顾客、争取公众的支持，成了企业生死攸关的关键。

为了取得更好的经济效益，商品生产者、销售者不得不重视公共关系。

（4）物质技术——大众传播超越个体传播

落后的传播手段使社会交往的深度和广度极为有限。

媒介技术的迅速发展为人们进行大规模的交往提供了可能性。

传播通讯技术、交通运输网络的发展是现代公共关系产生和发展的物质基础。

3、我国公共关系事业的发展经历了哪几个阶段？

每个阶段各有什么特点？

公共关系作为一种经营管理方法和一门学科在我国的发展迄今不到20年的时间。

20世纪80年代初，公共关系作为一种新的经营管理方法和技术，由南向北、从东到西，在我国迅速传播。

公共关系在我