管仲列传导学单.docx

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管仲列传导学单

《管仲列传》导学案

【学习目标】

1、掌握文中重要文言词汇、文言句式，提高文言文阅读能力。

（基础知识“五个五”：

5个实词、5个虚词、5个句式、5种特殊用法、5个句子。

）

2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。

3、在疏通文意的基础上，了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。

读其书想见其为人：

从管仲看司马迁。

【学习重难点】

1、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。

2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。

预习感知

“九合诸侯，一匡天下”的管仲

1、管仲其人

   管仲，名夷吾，字仲，颖上（今属安徽）人，春秋初齐国政治家。

辅佐齐桓公，成就千秋霸业，司马迁说：

“九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

”

2、施政策略

   内政方面：

通货积财，主张“顺民心”，主张发展经济，改革图强，提出“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”的著名观点。

推行兵民合一的军事制度，为后世创造典范。

   外交方面：

提出“尊王攘夷”的口号，号令天下诸侯。

伐楚责茅，维护周朝尊严；北征山戎，平定北方边患。

3、管子著作

   一部《管子》成为中国乃至世界古代典籍中不多见的经济著作，是研究我国先秦农业和经济状况的珍贵资料。

《管子》名言：

“凡治国之道，必先富民。

民富则易治也，民贫则难治也。

”“夫霸王之所始也，以人为本。

本理则国固，本乱则国危。

”

4、后人评价

（1）孔子论管仲:

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民至于今受其赐。

微管仲，吾其被发左衽矣。

”意思是说，假如没有管仲，我们都会披散头发，左开衣襟，成为蛮人统治下的老百姓了。

（2）梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。

学习过程

一、朗读课文，正音断句。

颍（   ）上人也    小白立为桓（   ）公   一匡（   ）天下 

尝与鲍叔贾（   ）  分财利多自与（   ）   鲍叔不以我为不肖（   ） 

召（   ）忽死之    与俗同好恶（   ）     仓廪（   ）实而知礼节

召（   ）公之政    曹沫（   ）之约       语（   ）曰 

匡救其恶（   ）

yǐng huán kuāng gǔ yǔ xiào shào wù lǐn shào mò yǔ è

二、反复诵读，解词译句。

（一）补充注释

1．关于“召忽死之”：

管仲与召忽同为公子纠的辅臣，公子纠与其弟公子小白争王位而死以后，召忽殉主自杀。

（《说苑》载：

子路问于孔子曰：

“昔者管仲欲立公子纠而不能，召忽死之，管仲不死，是无仁也。

”孔子曰：

“召忽者，人臣之材。

不死则三军之虏也，死之则名，闻于天下矣，何为不死哉？

管子者，天子之佐，诸侯之相也。

死之则不免于沟渎之中，不死则功复用于天下，夫何为死之哉？

”）

2．论卑而易行：

政令平易符合民情，故而易于推行。

论，政令。

卑，低下，指平易符合下边的民情。

3．关于“桓公伐蔡”:

少姬（即蔡姬，蔡国送给桓公的宫女）曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。

蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。

4．关于“桓公伐燕”：

齐桓公二十三年，山戎（北狄）伐燕，燕告急于齐，桓公因伐山戎,至于孤竹而还。

燕庄公感激，送桓公而进入齐境。

桓公说：

“吾非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。

”于是分沟割燕君所至之地给了燕国。

管仲提出让燕君重修召公之政，纳贡于周。

（召公，是燕国的始祖，周成王时为三公）

5．关于“曹沫之约”：

齐桓公五年,伐鲁,鲁将曹沫三战三败,鲁庄公请献遂邑求和,桓公许,与鲁会柯而盟。

将盟,曹沫以匕首劫持桓公于坛上,威胁桓公归还“鲁之侵地”，桓公先是被迫答应,继而“欲无与鲁地而杀曹沫。

”这时,管仲劝桓公不要图一时“小快”而“弃信”于诸候,“失天下之援”。

于是尽“与曹沫三败所亡地于鲁”，“诸候闻之,皆信齐而欲附焉”。

6．知与之为取，政之宝也：

语出《管子·牧民》。

与，给予。

7．关于“孔子小之”：

《论语》有如下记载：

子曰：

“管仲之器（器量）小哉！

”或曰：

“管仲俭乎？

”曰：

“管氏有三归（三处藏钱币的府库），官事不摄（兼任。

言管事的仆人很多，一人一职，没有兼职的），焉得俭？

”“然则管仲知礼乎？

”曰：

“邦君树（树立）塞门（照壁），管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫（一种奢华的台子），管氏亦有反坫。

管氏而知礼，孰不知礼？

”

8．关于“语曰”：

古语说。

后面的话是《孝经》中的名言。

（二）重点实词（重点记忆）

1．鲍叔终善遇（        ）之

2．一匡（        ）天下

3．分财利多自与（           ）

4．鲍叔不以我为不肖（                 ）

5．知我不羞（       ）小节而耻（         ）功名不显于天下也

6．以区区（       ）之齐在海滨

7．四维（       ）不张，国乃灭亡

8．上服（       ）度则六亲固

9．修（       ）召公之政

10．因而信（       ）之

11．孔子小（       ）之

12．而不勉（       ）之至王

1、对待 2、纠正 3、给 4、不才，没有才华 5、意动用法，“以……为羞” 意动用法，“以……为耻”6、形容小 7、纲纪，纲领 8、遵循，遵守 9、施行 10、使动用法，“使……守信” 11、意动用法，“认为……（器量）小”12、劝勉

（三）重点虚词（要掌握意义和用法）

1．以：

齐桓公以霸/鲍叔不以我为贪                                        

2．而：

吾尝为鲍叔谋事而更穷困/故论卑而易行                              

3．乃：

四维不张，国乃灭亡/乃称霸哉                                     

4．之：

下令如流水之原/知与之为取，政之宝也                              

5．于：

功名不显于天下也/责包茅不入贡于周室                              

1、介词，凭借/动词，以为 2、连词，表转折，却/连词，表因果，可不译 3、副词，就/副词，只，仅 4、动词，往，到/助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性5、介词，在/介词，到

（四）重点句式（明确是什么句式并会翻译）

1．公子纠死，管仲囚焉。

              2．任政于齐。

3．齐桓公以霸。

                      4．吾尝三仕三见逐于君。

5．公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。

1、被动句，无标志2、介宾短语后置3、介词宾语省略4、被动句，“见……于……”式5、被动句

（五）翻译句子（注意句式、重点词）

1．管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

2．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

3．俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

4．其为政也，善因祸而为福，转败而为功。

5．将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。

三、走进文本，探究内涵。

（一）请分别用一句话或一个短语概括每个自然段的内容。

 管仲其人（管仲全接触）、管鲍之交（五知管仲）、内修美政（内政顺民）、外交策略（匡助桓公）、评价管仲（褒贬管仲）

（二）从课文前两段来看，管仲对鲍叔牙是一种什么感情？

你的依据是什么？

 感激之情。

“生我者父母，知我者鲍子也”等发自肺腑之语，表现出管仲对鲍叔的无限感激之情。

 （三）请你分析第二段在文中有什么作用？

照应了上文的哪一句话？

 表现鲍叔的宽容大度，表现管仲敢于自我剖析的可贵，表现管仲的多方面人格，表现管鲍之交的真诚可贵。

第二段照应了上段“管仲贫困……不以为言”。

（四）从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？

 三个方面的原因：

鲍叔的推荐、桓公的宽容大度、管仲的非凡才华。

三者应该说是缺一不可的。

（五）这篇传记，篇幅不长，但是既勾勒了管仲的生平，也使管仲的为人、从政都给读者留下了深刻的印象。

这是为什么？

  仅用103字就概括了管仲的生平，语言凝炼传神，介绍管仲的为人，采用了管仲自述的形式，介绍管仲从政分内政和外交两个方面，条理清晰，以上种种充分表现了司马迁高超的语言技巧，给人留下深刻印象。

（六）从全文来看，司马迁对管仲是一种什么样的态度？

说出你的依据。

 司马迁对管仲的才干充满敬佩之情，字里行间也流露出他的愿望，他也同样渴望能够像管仲那样为国家效力。

四、研读文本，交流心得。

司马迁说：

“余读孔氏书，想见其为人”今天，我们读司马迁之书《管仲列传》，也请想见一下司马迁的为人，窥视一下司马迁的内心世界。

提示：

清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：

“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。

多鲍叔之知人，情见乎辞矣。

故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。

”

五、课堂检测，当堂巩固。

（第一套）

11．下列各句中加点字词语的解释不正确的一项是（   ）

A．鲍叔终善遇之                            善：

很好地

B．鲍叔遂进管仲                             进：

举荐

C．生我者父母，知我者鲍子也。

               知：

了解

D．管仲因而令修召公之政                    修：

修建

12．选出下列加点字意义和用法不相同的一组是（    ）

A．鲍叔知其贤/其为政也

B．管仲富拟于公室/乃设九宾礼于庭

C．吾尝为鲍叔谋事而更穷困/其家甚智其子，而疑邻人之父

D．公子纠死，管仲囚焉/寒暑易节，始一反焉

13．下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（   ）

A．不以为言                  B．少时常与鲍叔牙游

C．鲍叔不以我为无耻   D．通货积财，富国强兵

14．以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（   ）

①鲍叔知其贤②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之③鲍叔遂进管仲④管仲既用，任政于齐⑤故论卑而易行⑥鲍叔既进管仲，以身下之

A．①②③   B．①③④   C．③④⑥   D．①③⑤

15．下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是（     ）

A．管仲后来家业非常富足，有“三归”、“反坫”，可齐人并不认为他奢侈。

管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。

B．管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。

C．齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。

D．鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。

16．把前面文言文阅读材料中划横线的两个句子翻译成现代汉语。

（5分）

①管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

（3分）