高中教师评职称业务工作总结Word格式.docx
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1、任职以来，我严格要求自己，十分注重业务学习，不断充实自己，提高自己的专业知
识水平，不断增强自己的业务素养，经常利用业余时间查阅浏览有关教育教学书籍、站，
从中了解教育教改的新动态，新方向，以科学的理论指导自己的教学行为。
深入钻研教材，
认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施
教的原则，以人为本，以学生为主导，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。
始终以
一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，坚持教学“六认真”，特别是备、辅、
考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；
备——备教材、备学生、备重点、备
难点、备课堂教学中的各种突发因素；
辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；
考—
—不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐
头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。
在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，积极进行
教学研究，作为语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教
育教学进行总结提高，并写成论文。
为了教学的需要，我积极开展各种形式的语文活动，激发了学生的学习兴趣、写作兴趣，
使学生学语文爱语文，并取得了良好的教学效果。
作为学校文科组教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分
对我校的教学情况进行调研，并主持进行了全校的教研活动，广泛的发动了我校的教师教学
研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。
在信息教学上，我根据我校学生及设施的实际进行教学，使学生在信息技术上学习到了
新知识，掌握了信息基本技术。
在从事远程教育工作方面及卫星信息接收方面，我积极收集整理远程教育信息，积极为
各科各年级教师提供优良的教育资源，赢得教师们的好评。
在班主任工作方面：
在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心
理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。
始终坚持做学生的朋友，倾听他们的
烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用放晚自习后的时间到教室和宿舍探视学生，了解
他们的学习情况和生活情况。
同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管
理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。
让他们做班级的主人，加强了班集体
观念及荣誉感。
由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班集体。
任职以来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也卓有成效，特别
是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。
学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也
赢得了学校的肯定和同学的爱戴。
三、教学业绩方面
任职以来，通过不断努力，我取得了一定的成绩。
1996年春的年段过关考试中我教的语
文获两河学区第一位，1998年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位，XX年春年
段过关考试中我教的语文获两河学区第一位，XX年春年段过关考试中我教的语文获两河学
区第一位，XX年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位，XX年春年段过关考试
中我教的语文获两河学区第一位。
XX年我被县政府评为“优秀教师”，XX年我县教体局
被评为“优秀教师”，XX年职称年度考核我被评为“优秀”，XX年职称年度考核我被评为
“优秀”，XX年职称年度考核我被评为“优秀”。
在工作之余，我积极参加各种培训，四、
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要
加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善
自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。
篇二：
评职称语文教师个人工作总结个人工作总结
奈曼旗新镇中学——杨青丽我于1993年毕业于哲盟师范学校，17年来，我始终奋斗在教育教学的第一线。
一贯忠
诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，对工作有强烈的事业心和责任感。
认真履行
教师职责，工作开拓创新，业务精益求精，讲求团结，爱护学生。
教书育人、为人师表，是
我的工作准则，也是我做人的原则。
一、教学工作
始终站在教学的最前沿，把握时代脉搏，不断提高自身素质，学习、学习、再学习，通
过参加自学考试和函授学习，丰富自己的知识。
在课改过程中，现代教学手段的合理运用，
教育教学课题的研究都体现了本人的业务水平及教学能力。
任现职期间多次组织自己的课堂
教学，为其他教师作观摩，常规工作一丝不苟，成为本科组的榜样，备课注重实效，注重设
计课堂教学严格按新课程标准组织教学，并注重落实“自主、合作、探究“的学习方式，教
学态度端正，做到了全面向全体学生，注重个性培养，实施人性化管理，使知识学习与能力
相统一，作业批阅能扬长补短，注意保护学生的自尊心和自信心。
阶段性评价是常规工作的
又一环节，教学过程中能同学生一道自批自评，教与学的反思极大地促动教与学质量的提高。
二、教研工作
实际工作中，努力提高自身研究能力，学习现代教育理论，学习新的教学方法，积累教
学经验，借助远程教育资源听名家专家教育教学专题讲座；
带着“自主、合作、探究”的学习方式的具体实施进课堂，学会以研究者
的眼光审视、分析和解决在教学实践中遇到的问题，几年来，那一本本丰厚的教后记，那一
篇篇发表的论文记录了我研究的旅程。
三、班主任工作
班主任工作是耐力和能力的综合，勤奋和付出的体现，十几年的班主任工作始终奉行“亲
师信道”之理，设法让这些大孩子热爱自己的老师，这样，才能走进他们的内心世界，也才
能做到真正意义上的施教。
我所带的班级，历年来升学率都是我校最高的，XX年我带的班
级被评为“市级优秀班级体”。
多年的教学实践，我深刻领我到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界与真谛，
坚定的信念，执着的追求，不懈的努力，为的就是“终不悔”而乐衷于“人憔悴”。
我曾多次
获得镇校两级授予的“模范班主任”、“优秀教师”称号，曾被评为旗级“教学能手”。
教育无
止境，学无止境。
今后我仍会用自己的不懈努力来创造教育的辉煌，实现自身的价值。
XX年6月24日篇三：
职业高中语文教师评职称个人工作总结职业高中语文教师评职称个人工作总结本人，于1997年7月毕业于xxx学校后，分配到xxx学校，成为一名光荣的人民教师，
担任xxx语文教学工作。
勤于工作，善于学习，逐步成为师生喜爱的优秀教师。
现将任现职
以来的工作情况简述如下：
于XX年8月来到旗民族职业教育中心，继续承担xxx语文教学工作、先后三次辅导高
三，取得优异成绩。
XX年，通过自学考试取得xxx语言文学专业大专、本科学历。
于XX
年10月被评为中学一级教师。
于XX年参加xxx语文骨干教师培训，取得“骨干教师”证
书。
在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进
行教学研究。
我结合学生实际，先后实行“自主、合作、创新”、《先练后教，当堂达标》等
实验模式，在提高学生只适合能力方面取得显著效果。
XX年所辅导的高三牧医班xxx语文
平均分全市第一名，XX年，旗团委组织的学生演讲比赛中所知道的学生xxx获得冠军，并
获得团体冠军。
XX年旗宣传部组织的学生“热爱阿旗，热爱家乡”大型活动中，xxx获作
文第一名，xxx获书法第一名。
总结教学体会撰写的论文《语文教师》XX年发表于《赤峰学院学报》，《语文积累》，
XX年发表于《阿拉腾文都苏》。
在教学过程中发挥带头、骨干教师作用，多次承担观摩教
学任务，并主动帮助青年教师的教学工，培养出了xxx、xxx等优秀教师。
获得的奖项有：
XX年，学校“优秀党员”、XX年，旗级“教学能手”、XX年旗人民政府“优秀教师”。
总结个人具体情况，现申请中学高级教师职务。
篇四：
小学语文教师评职称个人工作总
结
语文教师工作总结本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每
一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
严于律己，为人师表，忠
于人民，忠于党的教育事业，全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目
标，下面我将从教以来的工作情况，从以下几个方面进行总结。
一、思想政治方面
在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，认真学习“三个代表”重要思想，
践行科学发展观，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热
爱人民。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力
等方面的不断提高，来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀
的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学工作
参加工作以来，我一直担任高年级的语文学科教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研
业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高
业务能力。
1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊
重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学
生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳
总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学
生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教
学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
最主要
的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题
的方法。
这样课堂才能实效高效。
3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思
考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永
远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根
据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考
问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
4、开展语文实践活动——提高语文能力。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。
在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作
等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
5、规范作业——养成良好的学习习惯。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作
业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明观点，
而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
养成学生良好的学习习惯。
6、制定帮教方案——促进学生全面提高对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进
行补漏。
例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的
有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮
一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
平
时，自己还注意“两手抓”:
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮
助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、开展课题研究——提高自身业务能力在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
（1）提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学
生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
（2）提高学生预习的有效性。
在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高
预习质量的达成度。
有针对性地提出某些预习题，以教促学。
重视预习的课堂检查，教学即
可以从预习入手，学根据预习情况开展教学。
2、对课堂操作的有效性的研究。
（1）教学目标:
首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情而制定，
三维一体的目标落实到课堂有所侧重;
其次，我根据课堂的动态发展，恰当地调整预设目标和
生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;
再次，我主动对目标的达成度自我评估。
（2）师生角色:
学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专
业成长的主体。
没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中教师和学生在不同层
面上，不断协调和共同发展。
课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的
角色感。
（3）教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创新开发及教学目标
的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。
我在教学时根据不同文章的特点来选择
教学方式。
比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学生的自读自悟。
（4）教学资源:
教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资
源（主要指师生的资源）。
教学过程是师生共同开发课程资源的过程。
课堂中教师应重视师生
共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
（5）学习评价:
学习评价应是完整的评价，包括激励和批评；
学习评价应是针对性的评价，
既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价；
学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指
导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。
另一方面加强反思的交流与研讨，学
习其他老师先进经验，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬
领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人
真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来
规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、存在的不足和努力的方向随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还利用课余时间自学教
育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，进一步掌握多媒体课件制作的一些方法。
多
次参加学校学区优质课竞赛，取得优异的成绩，受到领导和教师的好评。
但不足的地方更多，
例如，课堂形式单一，平时活动较少，语言不够生动，考试成绩不稳定等。
随着教育的不断
发展，还会有新的问题不断出现，有待解决。
社会对教师的素质要求很高，在今后的教育教
学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
以后的教师生涯，我将会一直走下去，我相信我能够一直进
步下去，这些都是我能做好的，也是能够做到的，我会一直走下去，我相信我能够做的更好。
篇二：
教师评职称个人工作总结
教师评职称个人工作总结
我自1996年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、政治思想、工作态度方面
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
二、教育教学方面
本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
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