分数混合运算教学设计文档格式.docx

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合作探究

　　教学准备:

投影。

　　教学过程:

　　一、复习导入。

　　学生说出以前学过的整数混合运算的方法。

　　二、探究新知。

　　1、出示情景图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。

　　明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题学要什么样的条件,进而列出算式。

　　2、讨论具体的计算方法。

　　3、对问题的解加以解释,即航模小组有3人。

　　4、进一步小结。

　　三、练习。

　　1、试一试。

　　让学生独立完成。

　　集体订正。

　　2、练一练。

　　独立完成,集体订正。

　　第3题让学生先独立分析题里等量关系试,然后交流。

　　列式完成。

　　3、数学故事:

学生独立完成。

　　四、评价总结。

　　五、课外拓展练习

　　板书设计:

　　教学反思:

　　第二课时

　　利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

发展学生的应用意识。

解决生活中的实际问题。

探究法

投影

　　一、复习导入

　　二、探究新知

　　3、对问题的解加以解释,你能用图来表示吗。

　　4、学生讨论完成。

　　5、汇报、进一步小结。

　　三、练习

　　A、试一试1、

　　B、试一试2、

　　让学生先独立分析题里等量关系试,然后交流。

　　通过本节课学习你有什么收获?

　　学生互相评价。

　　第三课时

　　进一步利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

练习法

　　一、回忆分数混合运算。

　　学生回忆

　　二、练习。

　　1、看图列式计算。

　　让生认真审题,找准已知条件与所求问题。

　　让生独立完成,集体订正。

　　2、计算。

　　生独立完成,订正。

　　3、解方程。

　　独立完成,订正。

　　4、让生认真审题,找出等量关系式。

　　独立完成,交流。

　　5、认真审题,找准等量关系式。

　　独立完成。

　　交流订正。

　　三、总结评价。

　　四、课外拓展练习。

　　第四课时

　　一、复习导入课题。

　　教师出示复习题。

　　生独立完成。

　　1、教师出示情景图。

　　2、生独立分析找出已知条件和所求问题。

　　3、找出等量关系式。

　　4、让生先估一估,画出线段图。

　　5、讨论完成。

　　6、交流订正。

　　7、让生学着检验。

　　8、教师总结。

　　1、计算。

　　2、电脑用户。

　　让生认真分析,找准等量关系式。

　　3、五年级有多少人?

　　4、解方程。

　　四、总结评价

　　五、课外拓展练习。

　　第五课时

　　1、一项工程,5天完成。

平均每天完成这项工程的几分之几?

　　2、一项工程,每天完成1/4,几天完成?

　　学生读题。

　　找出等量关系式。

　　教师总结导入课题。

　　1、出示题,让学生读题。

　　2、找出已知条件、所求得问题。

　　3、引导学生说出:

工作时间等于工作总量除以工作效率。

　　4、讨论完成。

　　5、说出自己的想法。

　　三、巩固练习。

　　教师对有困难的学生给予帮助。

　　第六课时数学万花筒

　　学生独立完成,集体订正,交流。

　　1、出示:

“以碗知僧”

　　2、学生读题。

　　3、互相交流大意。

　　4、师讲解大意:

　　山上有一古寺叫都来寺,在这座寺庙里,3个和尚和吃一碗饭,4个和尚合分一碗汤,一共用了364只碗,请问都来寺里有多少个和尚?

　　5、学生讨论从中能得到什么信息

　　6、交流。

　　7、教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题。

　　8、学生讨论完成。

　　9、交流。

　　出示复习题,独立完成,交流订正。

　　四、总结评价。

　　第七课时练习五

　　进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。

合作讨论法

　　一、复习。

　　回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法。

　　2、受伤的鸟。

　　让学生独立分析、计算。

　　3、占地面积。

　　4、拉拉队。

　　5、水资源。

　　第八课时练习五

　　1、营业额。

　　学生分析,找出题里的等量关系式。

　　独立完成,交流订正。

　　2、体重是多少?

　　分析知道的信息。

　　3、打稿件。

　　4、血液中有多少水?

　　5、计算自己体内水分的含量。

　　6、野鸭与大雁何时相遇?

　　小组讨论完成。

　　交流汇报。