三上语文教学计划文档格式.docx

三上语文教学计划文档格式.docx

《三上语文教学计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上语文教学计划文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

惯

本班大部分学生学习习惯较好，能够在家做好课前预习课后及时复习，能够按时按质按量完成作业并缴交，但是有个别学生不够自觉，须加以监督才能完成。

差生情况

姓名

主要缺漏

补缺措施

黄俊

黄益蒿

江丽燕

拼音基础不好，字词掌握不够牢固，不能正确拼写，不能正确流利地朗读课文，背诵能力差，表达能力差，不能连贯地写一个片段。

课后多辅导，课堂上提问简单的问题，及时鼓励表扬，树立起他们学习的自信心，以“一帮一”的活动，帮助他们。

全册教学设想及措施

一、识字、写字教学

继续加强写字的指导。

在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。

二、阅读教学

（精读课文的教学）加强词句训练。

主要的任务有两个方面：

理解和积累。

要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。

在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

要重视朗读的指导和训练。

要把读书的时间还给学生。

逐步培养学生默读的能力。

精读课文的教学，应该在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。

给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

（略读课文的教学）一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可。

教师要更加放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

三、口语交际教学

1、明确教学要求，培养口语交际能力。

2、教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

3、全员参与。

引导学生自主进行评价。

四、习作教学

1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

课外活动安排

1、查字典比赛

2、主题手抄报设计比赛

3、朗读比赛

4、写字比赛

5、作文竞赛

教研专题

专题措施

1、教研交流

2、学习《福建教育》

3、开课、评课

全册重点

难点

关键

1、认识200个字，会写300个字。

2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；

初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4、开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

1、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；

2、开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

首先.教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次.教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。

最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。

全册教材基本要求

1．在语文学习过程中，对学生进行思想教育。

2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个常用字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

5．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；

6．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

开始学习略读，粗知文章大意。

7．积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文约10篇（段）。

练习复述课文。

8．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

9．开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。

10．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；

讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

11．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

（一）各单元教材分析

第

（一）单元内容：

第1~4课、园地一

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。

教学难点：

学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。

教学措施：

1、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。

教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。

2、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。

教学追记：

第

（二）单元内容：

第5~8课、园地二

能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。

完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。

1、加强词、句训练。

重视朗读的指导和训练。

引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。

2、教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。

重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课。

第（三）单元内容：

第9~12课、园地三

会读、会背诵课文，要求复述。

课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。

尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。

第（四）单元内容：

第13~16课、园地四

学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历。

按要求完成作文。

积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。

在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；

在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；

针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。

第（五）单元内容：

第17~20课、园地五

学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。

按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。

第（六）单元内容：

第21~24课、园地六

学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。

调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。

开展合作学习围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。

通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。

第（七）单元内容：

第25~28课、园地七

掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。

发挥想象力编写一个童话故事。

1、从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。

要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。

第（八）单元内容：

第29~32课、园地八

学习生字、新词，会用相关词语造句

类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。

1、教师要认真钻研教材，精心备课，重视对学生认真读书的指导，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。

篇次

题目

教学要求

读写结合及辅助活动

周次

1

我的课余生活

1.题目自拟。

2.按照一定的顺序吧自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体，重点突出。

3.写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。

1.利用表格记录自己的课余生活。

2.结合课后的综合性学习。

第三周

2

熟悉的人的一件事

2.把事情的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。

3.写完后要围绕中心仔细修改。

1.收集名人名言。

2.阅读名人故事。

第五周

3

看秋图写作

1.写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容。

2.写的时候要用上平时积累的词句。

3.写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。

4.展示和欣赏。

1.积累好词佳句。

2.谈谈自己在秋天做的事，或对秋天的想法。

第七周

4

观察日记

1.先交流各自写的日记，听听同学们的意见。

2.再写一篇观察日记。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。

3.写好后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。

1.观察自己最感兴趣的事物。

2.积累运用好词佳句。

第九周

5

生活中的传统文化

1.利用综合性活动，收集资料，想一想，哪些是你最想告诉大家，把它们理一理，写成一篇习作。

2.写完后，大家交流，选出最好的，订成一本习作集。

1.利用综合性活动，收集中国传统文化的资料。

第十二周

6

风景优美的地方

1.写出这个地方怎么吸引人，是别人读了也对这个地方感兴趣。

2.写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。

3.如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。

1.阅读旅游手册，寻找自己感兴趣的地方的资料。

2.有条件的利用课余时间亲身体验一番。

第十四周

7

童话故事

1.任选几种动物为主人公，编一个故事。

2.想象一下它们之间可能会发生什么事，写下来。

3.写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

1.阅读童话故事，如《安徒生童话》。

2.进行拟人句的练习。

第十六周

自由命题作文

1.内容、范围、体裁不限，自由写。

2.动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。

3.把想表达的意思讲清楚。

4.写完后，把不满意的地方改一改。

5.整理保存本学期的习作。

1.自由选材，自选素材。

2.积累好词佳句。

3.多看自由命题类的作文。

第十八周

作文（说话）训练计划

教学进度表

周别

日期

教学内容

备注

一

9.1-9.2

常规训练1我们的民族小学；

二

9.5-9.9

2金色的草地　3爬天都峰；

4*槐乡的孩子；

三

9.13-9.16

　语文园地一·

习作；

考试5灰雀；

四

9.19-9.23

　6小摄影师7奇怪的大石头；

五

9.26-9.30（国庆）

　8*我不能失信；

语文园地二考试

六

10.8-10.10

9古诗两首；

　国庆放假

七

10.11-10.14

10风筝；

　11秋天的雨；

12*听听，秋的声音

八

10.17-10.21

语文园地三考试　13花钟；

九

10.24-10.31

14蜜蜂；

15玩出了名堂；

16*找骆驼　

十

11.1-11.4

语文语文园地四考试　期中复习

十一

11.7-11.11

　17孔子拜师；

18盘古开天地；

20*一幅名扬中外的画

十二

11.14-11.18

　19赵州桥；

语文园地五

十三

11.21-11.25

　21古诗两首；

22富饶的西沙群岛；

24*香港、璀璨的明珠

十四

11.28-12.2

　23美丽的小兴安岭；

语文园地六

十五

12.5-12.09

　25矛和盾的集合；

26科利亚的木匣；

28*狮子和鹿

十六

12.12-12.16

　27陶罐和铁罐；

语文园地七

十七

12.19-12.23

　29掌声；

30一次成功的实验；

32*好汉查理

十八

12.26-12.30

　31给予树；

语文园地八

十九

1.03-1.09

　总复习

二十

1.09——1.10

　总复习、期末考试

二十一

1.12

正式放假　

2011-2012学年度第一学期

三上语文教学工作计划

教师：

陈经灌

任教班级：

三年级

2011年9月