人教版八年级上册 unit 1 新编导学案5课时+测试题一套Word下载.docx
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DidshegotoCentralPark？
单元教学重难点一览
重点难点1．VocabularyandExpressions
2.GrammarFocus：
Wheredidyougoon
vacation？
Iwenttosummercamp.DidshegoonCentralPark？
Yes,shedid．
No,shedidn'
tUsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences：
Didyougoto...？
Yes..../No，...
●单元学情分析
学生在第五单元已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。
假期活动Suchas;
goabroad,gohiking,gohiking,summercamps,andsoon接近学生的生活，Theyareallinterestedintalkingaboutit.
单元教学建议
首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。
其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。
在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。
培养学生的听、说、读、写综合能力。
单元课时分配
本单元共5课时：
SectionA
（一）1课时
SectionA〔二）1课时
SectionB
（一）1课时
SectionB
（二）1课时
Selfcheck1课时
SectionA
（一）
教学内容
SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammarfocus
教学目标
知识与能力
1.Matchthevocabulary：
NewYorkCity，CentralPark，exam．
2.Masteranduse：
Wheredidyou/they/he/shego，vacation?
I/They/He/Shewenttothemountains＼NewYorkCity＼beach＼summercamp．
Didyougotothebeach？
Yes，Idid．No,Ididn'
t．
过程与方法
通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?
引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。
情感态度价值观
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
教学重、难点及教学突破
重点
l.Thevocabulary：
NewYorkCity,CentralPads，exam．
2.Language：
Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?
I/They/He/Shewenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp
Didyougotothebeach?
Yes，Idid.No,Ididn'
t.
难点
Usethelanguagetotalkaboutpastevents．
教学突破
对于本课的单词短语通过卡片或ppt来引出学习。
Language:
及答语的学习，借助于课本及课件的图画来引出。
Unit1Wheredidyougoonvacation
课型：
听说_主备人：
Mr.Peng__总第一课时
导学案
教学反思
SectionA1
学习目标：
1、学会谈论自己的假期。
2、记住规则动词和不规则动词的过去式。
学习重点：
会用过去式谈论自己的假期。
学习难点：
动词过去式的变化规则。
导学过程：
一、情境导
入（Warmup）
度过了一个快乐的暑假，同学们在这个暑假期间都有些什么收获呢？
去了哪里玩？
和谁在一块儿？
吃了些什么美味的东西？
请同学们互相交流一下。
二、引入新课（Newlesson）
1、学习1a中的词组，并能了解其汉语意思。
2、完成1a.
3、学习新句型。
A:
B:
Iwenttothemountains.
4、Practice.
运用1a中的词组进行对话练习，也可自由描述
一
下自已的假期。
三、听力训练。
1、听录音，完成1b.
2、带领学
生熟悉2a、2b的听力题目，了解对话大概内容。
3、听录音，独立完成2a、2b.
4、核对答案。
四、对话训练。
（Pai
rwork）1、1c.Makeconversationsaboutthepeoplein1a.
WheredidTinagoonvacation?
Shewenttothemountains.
2、2c.Role-playconversationsbetw
eenGrace.KevinandJulie.
Grace,Wheredidyougoonvacation
?
IwenttoNew
YorkCity.
A:
Oh,really?
Didyougowithanyone?
Yes,Iwentwithmymother.
3、Practicelike2d.
五、语法角.
Howwasthefood?
Didyougooutwithanyone?
第一单元的重点语法是要求学生会询问过去式的特殊疑问句和一般疑问句，并能对其作正确回答，在此基础上，要求学生应掌握一些常用的动词的过去式。
例如：
go—wentdo—didhave—hadbuy—boug
ht……
六、练习。
1、学生独立完成3a、3b.
2、核对答案。
七、Task,完成3c的调查。
八、自我评估。
1、用“everyone,anyone,something,everything,anything,
nothing”填空。
（1）isready.Let’sgo.
（2）Thereisinthebox.It’sempty.
（3）isintheclassroom,nooneisontheplayground.
（4）CanIdoforyou?
（5）Ihaveimportanttotellyou.
（6）whocanspeakEnglishcanjoi
ntheclub.
2、用所给词的适当形式填空。
（1）Yesterdayit（rain）allday.
（2）InthemorningIwatchedTVand（play）computergames.
（3）We（have）agoodtimeintheparklastweekend.
（4）I
（go）shoppingwithmymotherlastSaturday.
（5）Mary（visit）hergrandparentstwodaysago.
课型：
Mr.Peng__总第二课时
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3）练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Freetalk:
AskSsthequestions:
Sstrytoanswerthequestions.
2.Reviewtheusageof“复合不定代词”
Ⅱ.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练
习。
1.你去了什么地方去度假？
____________yougoon___________?
2.我去了纽约市。
I______________NewYorkCity.
3.你和什么人别一起去的吗？
____________gooutwith________？
4.不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
No.__________washere.
________wason_________.
…（其余试题见课件部分）
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、复合不定代词总结：
1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：
someone,_________________________________________________________。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中；
带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
我想吃点东西。
I’dlike_____________toeat.
今天有人给我打电话吗？
Did________callmetoday?
3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
这本书里有什么新东西吗？
Isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There’s___________________today.
4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导：
首先，应通读对话，掌握短文大意；
其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Explanation:
反身代词
Wor
kon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导：
首先，应通读全文，掌握短文大意；
Ⅴ.Groupwork
1.Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
用恰当的不定代词填空。
1._________foundMr.Li’skeysandgavethembacktohimyesterday.
2.─Didyousee___________inthebigbox?
─No,Ididn’t.There’s___________init.
3._________helpedthelittleboy.Hedidithimself.
4.Mywatchdoesn’twork.___________iswrongwithit.
5.─Hello,___________!
─Hello,Mr.Smith!
6.─How’sitgoing,Jack?
─Great!
____________isgoingwell.
7.─Didyougotothebeachwith
___________?
─Yes.Iwenttherewithmycousin.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
SectionA2Grammarfocus-3c
anyone,someone,everyone,something,anything,nothing
Didyougooutwithanyone?
No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.
Didyoubuyanythingspecial?
Yes,Iboughtsomethingformyfather.
No,Iboughtnothing.
Mr.Peng__总第三课时
SectionB11a-2e
1）能掌握以下单词：
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
2）能掌握以下句型：
①Wheredid…?
②Whatdid…?
③Howwas…？
/Howwere…?
④Didshe/he…?
学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Reviewthe“复合不定代词”
4.Reviewthe“反身代词”
5.Showamovieofparagliding.
Ⅱ.Writing
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,
te
rrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.Pointtothelastpictureandsay:
Thisisacake.It’sdelicious.Thendothesamethingforallsixpictures.
4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.
…
Workon1b:
1.Explainthemeaningof“words”and“words.”
2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.
3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.（OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards.）
Ⅲ.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'
sworkon1c.First,let
onestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
3.Thenplaytherecordi
ngforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.
4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
6.Checktheanswers:
（Lookatthebigscr
een.）
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Thenp
laytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.
3.Thenplaytherecording
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