四年级语文上册第三单元学案及达标训练题最新人教版Word文档下载推荐.docx

四年级语文上册第三单元学案及达标训练题最新人教版Word文档下载推荐.docx

《四年级语文上册第三单元学案及达标训练题最新人教版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册第三单元学案及达标训练题最新人教版Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

他的《巨人的花园》被称为“完美之作”。

【课堂探究】一、自主探究：

巨人的花园随着巨人态度的变化也在变化，默读课文说说课文的主要内容吧！

____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、品读感悟：

1.花园的变化

（1）巨人来的前后有什么变化？

找出句子读一读，想象一下花园的景象。

你认为这样变化的原因是什么？

____________________________________________________________________

（2）巨人态度变化了，花园又有什么变化？

想象一下变化后的花园景象吧！

你认为这次变化的原因是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.巨人态度的变化

（1）找出巨人斥责孩子们的话，边读边体会，当时巨人是怎样的心情？

“谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！

”巨人可能想：

____________________________________________________________________“好容易盼来春天，你们又来胡闹。

滚出去！

____________________________________________________________________“喂！

你快滚出去！

______________________________________________________________________

（2）面对巨人的斥责，“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

”此时小男孩在说什么？

为什么巨人“心里火辣辣的”？

______________________________________________________________________（4）巨人明白了什么？

读读有关句子，你能明白吗？

______________________________________________________________________三、让我们来总结：

这篇童话具有令人神奇的人物和故事情节，我们利用了对比和想象画面及人物内心的方法读懂了这篇童话，以后你打算怎样读童话？

______________________________________________________________________9巨人的花园学校__________班级__________姓名__________第2课时【达标训练】一、读拼音写词语。

yá

ngyì

yú

nxǔchāiqiá

ngmé

npá

iní

ngshì

zēngtiānxù

nlià

nfú

gà

ikù

shǔyú

kuà

i

二、词语巧搭配。

　　漂亮的　　　　寒风　　　　　　　快乐地　　　　训斥　欢乐的　　　　严冬　　　　　　　尽情地　　　　游戏　　刺骨的　　　　笑声　　　　　　　大声地　　　　渡过　　漫长的　　　　花园　　　　　　　孤独地　　　　玩耍三、修枝剪叶（缩句）。

1．巨人孤独地度过了漫长的严冬。

　　　　________________________________________________________________2．孩子们在花园里愉快地游戏着。

　　_____________________________________________________________　　3．巨人的花园又成了孩子的乐园。

　　　　________________________________________________________四、按原文填空并回答问题。

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。

那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（），村里的孩子都喜欢去那里玩。

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”1．这段话选自课文____________________，作者是______国的_____________。

2．这段话主要写：

___________________________________3．这个童话故事告诉我们这样一个道理。

（对的达“√”）

（1）巨人对自己的行为感到深深的悔恨。

（　　）

（2）快乐应该和大家一起分享。

（　　）（3）春天是一个鲜花盛开的季节。

（　　）五、课外阅读小草　　岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。

一粒草的种子落到岩缝里。

　　岩石说　孩子　你怎么到这里来了　我们太贫瘠了　养不活你啊　　老妈妈　别担心　我会长得很好的　种子说　　经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

　　小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。

　　“孩子，不错，”岩石高兴地说，“你是倔强的，值得我们骄傲的。

”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。

　　一个诗人走过，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁欣喜地吟咏道：

　　“啊！

小草的生命多么顽强，我们要千百遍地赞美它！

”　　小草谦虚地说：

“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。

”　　１．给短文中没有标点的句子加标点。

　　２．在文中找出下列词语的近义词：

　　　　坚强──（　　）　　朗诵──（　　）　　称赞──（　　）３．在小草的生长中都有谁给它提供过帮助？

在文中找一找，写下来――――――――――――――――――――――――――――　　４．读了短文，你有什么感想？

★　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10�~幸福是什么学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“彼、锹”等6个生字。

朗读课文。

2.明白幸福要靠劳动，要靠很好的尽义务，做出对人们有益的事情。

【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。

彼此铁锹树杈诧异耕地麦子义务二、默读课文思考：

1.这也是一篇童话，故事中有个神奇的人物，她是谁？

还有那几个人物？

______________________________________________________________________2.课文讲了一个怎样的故事？

多读几遍，能讲一讲大体意思。

______________________________________________________________________3.幸福是什么？

从课文中你能找到答案吗？

______________________________________________________________【课堂探究】一、读一读课文找一找，三个孩子为了寻找幸福都干了什么工作？

___________________________________________________________________二、合作探究：

1.“我给病人治病。

他们回复了健康，多么幸福。

我能帮助别人，因而感到幸福。

”结合生活中的实例想象一下病人恢复了健康心情怎样？

可能说什么？

此时的“我”心情又怎样呢？

____________________________________________________________________2.读读第二个和第三个青年的话，你有什么体会？

____________________________________________________________________3.运用对比的方法体会幸福：

读一读三个孩子砌井的故事，你能体会到三个青年为别人带来的好处吗？

此时三个青年心里有什么感受？

____________________________________________________________________4.比较一下《巨人的花园》你知道童话有什么特点？

【达标训练】一、从课文中选择恰当的词语填在括号里。

（）的头发（）的姑娘（）的大树（）的出口一（）井一（）泉一（）阳光二、给带点的字选择正确的解释。

白：

①雪或乳汁那样的颜色；

②清楚；

③亮；

④空空的，没有加上其他东西的；

⑤陈述，说明；

⑥指字形或字音有错。

1．你弄明白幸福是什么了吗？

（）2．我的劳动没有白费。

（）3．冬天，这里白雪一片。

（）4．东方发白了。

（）5．这个字念白了。

（）三、填上恰当的关联词语。

1．（）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。

2．他们（）只做了一件小事，（）给别人带来了多大的好处啊！

3．三个孩子（）把泉眼疏通了，（）把堵在泉口的杂物清除了。

四、读句子，排顺序，填序号。

（）三个孩子看见泉水流出来，又快乐又兴奋。

（）第二天，他们带着铁锹和锄头到树林里去清理那口老泉。

（）又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井。

（）清泉从一层泡沫下面流出来，留到一个有沙底的小谭里。

（）他们在井台前面留了一个宽宽的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。

（）他们疏通泉眼，把堵住泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。

五、生活中体会到真正的幸福了吗？

请你把你的幸福写下来与大家分享吧！

★____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11去年的树学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“伐”，正确书写“融、剩、伐、煤”4个生字。

2.与同桌分解色感情朗读课文，说出课文主要内容，明白童话揭示的道理。

第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，看下面的儿化音能读准音吗？

鸟儿哪儿细条条儿一会儿二、在田字格内写一写下面的词语吧！

伐木融化剩下煤油灯三、仔细读课文，用下面的词语说说课文的主要内容。

好朋友唱歌飞向山谷飞向村子细条条儿火柴灯火____________________________________________________________________________________________________________________________四、默读课文，边读边思考：

1.去年的树是怎样的？

今年的树有是怎样的呢？

______________________________________________________________2.鸟儿为什么要找到树？

鸟儿是怎样找到树的？

______________________________________________________________3.读完课文，你想说什么？

把你最想说的话记下来吧？

______________________________________________________________五、资料袋：

文章的作者新美南吉，日本作家中学时代，他便开始投稿，展现出他在儿童文学创作上的天赋。

后来他逐步实现了当做家的梦想，1942年出版了他的第一本童话集《爷爷的煤油灯》，成为日本儿童文学界的一颗新星。

可惜身体不佳。

1943年英年早逝。

他的童话语言主要朴素无华的美见长。

《去年的树》没有华丽的语句，用了白描的手法，读来朴素无华，却意味深长。

【课堂探究】一、自主探究1.树和鸟儿是好朋友，你从哪里可以看出他们的确是好朋友？

____________________________________________________________________2.课文把鸟儿当做人来写，写了他几次对话？

分别和谁对话？

画出来，读一读，在一边写一写你的感受吧。

____________________________________________________________________二、品读感悟1.找出树和鸟儿的对话，读一读思考：

（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”树的这句请求包含着多少留恋和无奈，读一读，你体会到了什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！

”这是鸟儿对好朋友树的承诺，鸟儿说这句话时语气怎样？

心情又该怎样呢？

试着读一读吧。

___________________________________________________________________2.正因为树与鸟儿是好朋友，正是这句承诺，春天来了，鸟儿要寻找他的好朋友，要唱歌给他听。

读一读后面的三次对话，体会一下鸟儿又该会是怎样的心情呢？

____________________________________________________________________3.边读边想象，鸟儿在寻找树时他可能怎样做，怎样想？

________________________________________________________________4.“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。

”“唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿就飞走了。

”

（1）第一句话中的“看了一会”，鸟儿可能说：

________________________________________________________________

（2）第二句话中的“看了一会”，鸟儿可能说：

________________________________________________________________三、回顾提升：

读了这篇童话，你一定有好多感受吧，请你把自己想说的话写下来吧！

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11去年的树学校__________班级__________姓名__________

第2课时【达标训练】一、辨字组词隔（）伐（）据（）煤（）险（）融（）代（）锯（）谋（）脸（）二、查字典填空“融”字用音序查字法应查的音序是（　　　），它的读音是（　　　　）。

用部首查字法要查（　　　　）部，再查（　　　　）画，组词为（　　　）、（　　　　　）。

三、、根据提示写出相应的拟声词。

例：

锯木头的声音（沙沙．．．．．．）水流的声音（）小鸟的叫声（）青蛙的叫声（）狂风呼叫声（）四、词语搭配手牵手：

维持（秩序　　工作）　　　　　步伐（坚定　　坚决）身体（强大　　健康）　　　　　修理（文章　　桌椅）心情（沉重　　繁重）　　　　　爱惜（粮食　　时间）五、句子大观园。

（按要求写句子）1．春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。

（缩句）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．鸟儿唱歌。

（扩句）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让我们有片栖息之地吧大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。

一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。

我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-----人类。

我急着问爸爸妈妈：

“人类为什么要把我们的家夺走呢？

”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。

”爸爸说。

听着听着，我睡着了。

“��----�辍币徽蟠潭�的噪音把我吵醒。

怎么回事？

我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？

！

环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。

啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？

你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？

我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……一会儿，我醒了，已经没了力气。

这时，我多么希望人类能觉悟。

森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保持生态平衡，多少好处啊。

现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！

难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省己的愚蠢举动吗？

人类啊，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！

让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！

1．是谁破坏了美丽的大自然？

用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．从“啊，我的爸爸妈妈不见了？

”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？

”人们干的“好事”指什么事？

你是怎样理解“好事”这个词的?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.人们愚蠢的举动将带来哪些后果？

★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12�~小木偶的故事学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识拽、茸”等6个生字。

能有感情得朗读课文。

2.理解课文，体会小木偶的内心活动。

拽住（zhuà

ichuà

i）毛茸茸（ró

ngsó

ng）龇牙咧嘴（zīcī）嘟嘟囔囔（nāngrāng）魔杖（mé

mó

）可怜（liá

n）一幅（fú

fù

）挣扎（zhēngzhè

ngzhá

zhā）兴冲冲（xīngxì

ngchò

ngchōng）三、读课文思考：

1.课文讲了小木偶只有一种什么表情？

______________________________________________________________2.小木偶因为只有一种表情，遇到了哪些麻烦事？

_________________________________________________________3.这篇童话告诉我们一个什么道理？

_________________________________________________________【课堂探究】一、自主探究：

找出小木偶的语言，边读边想一想小木偶的内心吧！

把你的体会写在一边。

1.“老木匠说得没错，笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可远远不够。

”反复读一读这句话，想一想下面的问题：

（1）前一句话与文章前面的那一句照应？

____________________________________________________________________

（2）后一句话是针对小木偶的遭遇，来说的，结合课文你能说说你的理解吗？

____________________________________________________________________2.表情有很多种，你能从文中找到关于表情所有词语吗？

____________________________________________________________________三、拓展我能行：

小木偶有了人类所有表情，后来又会发生什么事呢？

续编故事吧！

【