最新北师大版一起小学英语一年级上册《Unit 3 at school》公开课教学设计 4Word文档格式.docx

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3、举起单词卡片pencil问：

“What’sthis?

”引导学生一起回答：

“Apencil”，用同样的步骤教chair,bag。

Presentationofnewlanguage

1、指着一把椅子问：

”引导学生回答：

“Chair.”。

教师说：

“Yes,it’sachair.”示范性地说：

“It’sachair.”两遍，然后学生跟读。

2、重复上述步骤，教“It’sapencil.”

3、将本单元挂图挂起，教师说：

“Pointtoagirl.”然后说：

“Pointtoaboy.”问：

“你们能看到谁？

”引导学生说：

“Ken,AnnandMocky.”

4、让学生用自己的话描述图。

5、指着图片Mocky的椅子问：

”引导出结构：

“It’sachair.”教师指着说的话说：

“Yes.It’sachair.”

Touchandsay

学生活动手册第三者19页

1、让学生打开书，看这一页右边的新词汇。

2、教师放录音，让学生指着相应的图片。

3、再放一遍录音，教师将自己书的这一页展示给学生看。

4、不放录音，让学生一起朗读这些词。

让学生边读边指着相应的单词。

5、让学生看主图，教师说：

“Showmeachair.”学生拿出椅子的卡片。

6、重复上述步骤教pencil,bag。

7、让学生两人一组轮流指和说。

教师与一个学生做示范，学生指一张卡片，老师说：

“Abook.”

8、举起布偶UncleBooky问学生：

“这是谁？

“UncleBooky”

9、让学生打开书本看图。

让他们看UncleBooky说的话以及它举着的画。

问学生他们认为UncleBooky是否猜对了它看到的物体。

10、教师举起自己的书，让学生看第一张照片。

引导学生说出正确的句型和词汇。

如：

“It’sa（pencil）.”用同样的方式将其它图片过一遍。

11、学生进行两人活动。

一个学生指图，另一个学生说单词。

12、学生可以自愿给全班表演刚练习的问答。

Homework

把新教的单词及课文句子读给爸爸、妈妈听。

教学后记:

Thesecondperiod

Structures（New）

Openyourbooks.

Closeyourbooks.

Takeoutfourboos

Putitinyourbag.

Structures（Review）

Standup,sitdown.

Vocabulary（New）

egg,elephant,fish,frog

Vocabulary（Review）

book,pencil,bag,chair

flashcardsforbook,pencil,chair,bag

thepuppetofUncleBookyandMocky

Warm—up

1、教师说：

“Showmeabook.”学生举起一本书。

练习句型“Openyourbooks.”和“Closeyourbooks.”用手势表现句子的意思。

每一个指令说几遍，学生听指令做动作。

2、学生坐好合上书。

教师给指令，学生做。

“Girls,openyourbooks.Boys,standup.Girls,closeyourbooks,sitdown.Girls,standup.Boys,openyourbooks.Girls,sitdown.Boys,closeyourbooks.”

1、举起本单元单词卡片，问：

“这是什么？

“It’sa（pencil）.”

2、将单词卡片贴在黑板上，教师说：

“Pointtoa（book）.”让学生指出你刚才说的东西。

可以请单个学生到前面来指。

3、让学生闭上眼睛趴在课桌上，拿走一张卡片。

让学生睁开眼睛，教师提问：

“哪一个不见了？

”学生要说出抽走的卡片上的词。

完成其他四个单词。

Listenandact

学生活动手册第20页

1、举起布偶UncleBooky说：

“这是谁呀？

”让学生向它问候说：

“Hello,UncleBooky.”

2、举起布偶UncleBooky和Mocky，告诉学生UncleBooky正在跟Mocky说话。

放第一句指令，教师假装成Mocky，按照指令做动作。

至少示范两遍。

3、放录音，让学生听并指书上相应的图。

4、教师发出指令，自己做，让学生跟着做。

5、教师发出指令，让学生做。

6、用同样的步骤完成其它指令。

Singthesong

学生活动手册第21页

1、让学生打开书看歌曲周围的插图。

指着其中的物体，引导学生说出词汇book,pencil,bag,chair。

2、给学生朗读歌词，并用手依次指每一个单词。

3、放录音，让学生将歌完整地听一遍，并根据听到的指令作出相应的反应。

当他们听到教室里的物体名称时，就指那个物体。

4、再放录音并让学生跟着一起唱。

5、将学生分成两组。

一组唱，另一组指唱到的物体。

然后两组交换，再唱一遍。

回家把歌曲唱给父母听。

Thethirdperiod

It’sa（book）.

Pencil,chair,bag,takeout,open,close,putin

PrepareDrillcardMaster2（page127）forCharades.Photocopyontolightcardandcutupintoindividualcards.

Pencilsorcrayonsfordrawing,aboxorhatforCharadescards.

1、让学生听下面的指令按顺序做动作。

“Standup,openyourbooks,closeyourbooks,sitdown.”

“Openyourbooks,standup,sitdown,closeyourbooks.”

“Pointtoachair,openyourbooks,standup,closeyourbooks.”

“Showmeapencil,sitdown,openyourbooks,pointtoachair.”

“Pointtoabag,standup,closeyourbooks,sitdown.”

Listenandpractice

学生活动手册第22页

1、让学生打开书看鸡蛋图。

教师指着它说：

“Thisisanegg.”

2、放录音，教师边听边指相应的图。

3、再放一遍录音，请学生边听边指相应的图。

4、第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：

egg。

5、用同样的步骤教elephant。

6、再以同样的方式教单词fish,frog。

Saytherhyme

1、教师将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。

2、将歌谣的大意讲给学生听。

3、把录音完整地放一遍，让学生边听录音边指这一页上的词和相应图。

4、再放一遍录音让学生一起参与，鼓励他们拍手来掌握节奏。

5、要求学生整体地去学习、模仿歌谣，不过多地讲单词、句子。

6、说歌谣时加一些动作，让学生表演。

Traceandsay

学生活动手册第23页

1、教师将一些图片贴在教室的黑板上（frog,fish,elephant等），指着一位学生说：

“Showmea（fish）.”让这位学生指出鱼的图片。

继续让其他学生练习本单元其它词汇。

2、教师说：

“Openyourbooks.”让学生翻开看该页上的图。

3、告诉学生他们将临摹书上的图，并且说出每一个词。

4、学生给自己的画涂色并与其他学生相互欣赏。

如果有时间，可以请个学生举起他们的书，指着物体说出单词。

Homework:

把涂好颜色的画给父母欣赏。

教学后记：

Thefourthperiod

chair,pencil,bag,book,egg,elephant,fish,frog

theflashcardsforpen,book,bag,chair

asoftballtothrow,catch,andbounce

pencilsorcrayonsforcoloring

thePosterforthisUnit.

1、上课时先复习上一课学习的歌谣，鼓励学生拍手来掌握节奏。

2、用单词卡片问：

“Abook,Apencil,Achair,Abag.”

3、让学生凑齐这四样教学用品，准备向全班展示。

4、教师对一组同学说：

“Standup.”学生起立。

将球扔给其中的一个学生，学生接球后举起或指出每样物品说：

“It’saball./It’sachair./It’sabag./It’sapencil.”然后将球扔给另一个学生，自己坐下。

5、继续活动，直到该组的所有学生都说了自己的东西并全部坐下。

　ReviewwithPoster

利用挂图复习本单元的词汇和句型。

１、给学生机会自由发言，他们可以根据挂图说出任何他们会说的东西。

教师可以问：

“你们看到了什么了？

”让学生对这幅图做出反应。

学生们喜欢吗？

他们有什么感觉？

他们觉得有趣吗？

２、教师说：

“ShowmeMocky.”让学生指着Mocky。

用同样的方法让学生指Ken和Ann。

３、教师说：

“Pointtoagirl.”让学生指着一个女孩。

然后说：

“Pointtoaboy.”

４、指着一本书问：

”引导学生说出：

“It’sabook.”用同样的方法处理bag,pencil,chair。

Matchandsay

学生活动手册第２４页

１、教师说：

“Openyourbooks.”让学生打开书本看句子和图画。

２、读第一句话，依次指每一个单词。

让学生指出对应的图片。

３、举起一只铅笔说：

“It’sapencil.”学生跟读。

另一只手拍球。

你每拍一下球，学生要说一遍句子。

教师可以改变拍球的频率。

４、用同样的方法来练习abook,afish,anapple。

不拍球的话，可以用起立和坐下、拍手或打开／合上一本书代替。

５、让学生用线把图与对应句子连起来。

Findandcolor

学生活动手册第25页

１、让学生拿出第1—3单元的单词片。

教师说单词，学生举起相应的卡片。

２、学生打开书看图。

让他们来描述图：

图里有些什么人物？

他们都在哪里？

他们在做什么？

３、告诉学生在这幅图中藏有几样东西，他们要找到这些东西并指出来。

４、给学生一些时间找藏的东西，然后让学生告诉你东西藏在哪里。

５、当学生找到这些东西时，让他们给物体涂上颜色并交换欣赏。

Extension

１、将挂图挂起来。

把全班学生分成两队。

２、教师对其中一队说：

“Showmea（book）.”这队的一个队员必须跑到挂图前指一本书。

３、找对了给一分。

继续让学生去找girl,boy,pencil,bag和chair。

可以做两遍。

告诉学生他们不能指别人已经指过的东西。

把课文读一遍。

　　　　　　　　　　　　　　　　　Thefifthperiod

教学过程：

一　Warm-up

1教师举起布偶Mocky,说：

“I’mamonkey.”

举起ken的面具，说：

“I’maboy.”

举起Ann的面具，说：

2教师将球扔给一个女生，学生接住后说：

“Ｈello,I’mXXX.I’magirl.”这位女生说后把球扔给另一个男生，让他说：

“Ｈi,I’maboy.依此类推。

二　Presentationofnewlanguage

1教师举起一只铅笔，说：

同法教认chair,bag.

2教师举起单词卡片pencil,问：

”引导学生答：

“apencil.”

教师说：

Yes,itsapencil.（指着实物apencil）

学生跟着说：

It’sapencil.

同样步骤练习说It’sachair.It’sabag.

2教师挂出单元挂图，问：

Whocanyousee?

学生说出：

Ken,Ann,Mocky.

教师指着图片中的椅子，问：

What’sthis?

引导学生回答：

It’sachair.

3学生看图画讲故事。

4放录音，边听边看图。

5跟录音读。

三Singasong:

Pleasesitdown

四Touchandsay：

1放录音，学生边听边指着相应的图片。

２跟录音读，边读边指着相应单词。

３　教师说：

Showmeachair.学生拿出椅子的卡片。

同样步骤分别教pencil,bag,并拿出相应的图片。

学生两人一组轮流指和说。

4看图，教师问：

Who’sthis?

引导学生说：

UncleBooky.

判断UncleBooky是否指对了它看到的物品。

5指着照片，引导学生分别说出：

It’sabag.

It’sachair.

It’sapencil.

It’sabook.

五、Game

把1～3单元中已学过的单词卡片摆放在桌面。

1．四人小组活动：

拍取图片。

一生说：

It’sapencil.其余三人看谁反应最快用手掌拍图片

pencil.最快拍到的为赢，取走图片pencil,然后接着说：

It’sa

cat.其余三人再拍……如此循环，直到所有图片取走。

最后看谁取的卡片最多，谁就为赢。

六、Homework课余与好朋友玩拍取图片的游戏。

Thesixthperiod

教学目标：

1、复习本单元所学过单词及句型It’sa…

2、完成活动手册23～25页内容。

学生能正确认读、练说及动手涂画。

教具准备：

theflashcardsforpencil，book，bag，chairasoftball

pencil，crayons

theposterforthisUnit.

一、Warm－up

1、拍节奏朗诵歌谣.

2、出示卡片复习单词：

Abook，Apencil，Abag.

3、活动：

一组学生Standup，师把球扔给其中一个，学生接球后指出认识的物品说：

It’sabook（pencil，chair，bag…）

然后将球扔给另一个学生，自己坐下。

同法活动，直到全组学生坐下。

二、ReviewwithPostr.

（挂出本单元挂图）

1、自由发言，说出图上自己认识的东西。

2、老师：

ShowmeMocky（Ken，Ann）。

学生分别指出Mocky，Ken，Ann.

老师：

Pointtoagirl.（boy）.

学生只指一个女孩（男孩）

What’sthis？

（Pointtoabook.）

学生说出：

It’sabook.同法复习bag，chair，pencil.

三、Matchandsay.

1、师：

Openyourbooksturntopage24.

2、师读出单词，学生指出相应的图片。

3、师举起一支铅笔说：

It’sapencil.学生跟读。

另一只手示范学生起立、坐下。

每示范一次，学生要说一遍句子。

同样的方法练习abook，afish，anapple.

4、学生用线把图与对应的句子连起来。

四、Findandcolor.

1、复习1－3单元单词。

师说单词，学生举起相应的卡片。

2、让学生找出藏在图中的东西，说出来，并指出来。

3、学生给物体涂上颜色并交换欣赏。