现代教育技术试题及答案0001Word下载.docx
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10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
C.观察的经验、做的经验、抽象的经验
D.观察的经验、抽象的经验、做的经验
6.计算机操作系统的作用是（A）
A管理计算机系统的全部软、硬件资源，合理组织计算机的工作流程，以达到充分发挥计算机资源的效率，为用户提供使用计算机的友好界面
B对用户存储的文件进行管理，方便用户
C执行用户键入的各类命令
D为汉字操作系统提供运行基础
7．在WORD的编辑状态,可以显示页面四角的视图方式是B
A普通视图方式 B页面视图方式
C大纲视图方式 D各种视图方式
8．计算机病毒是指D
A编制有错误的计算机程序 B设计不完善的计算机程序
C计算机的程序已被破坏D以危害系统为目的的特殊的计算机程序
9、下面有关TCP/IP哪一个是正确的：
D
A.TCP/IP是一种语言
B.UDP是TCP/IP中的一个协议
C.IP定义了如何对传输的信息进行分组
D.TCP/IP是OSI的一种协议
10、防火墙的设置主要是为了防范：
（A）
A.黑客攻击B.网络病毒
C.火灾D.意外伤害
11、在Internet中，主机的域名结构应为：
（B）
A.主机号、网络名、机构名、最高层域名
B.主机号、机构名、网络名、最高层域名
C.机构名、网络名、主机号、最高层域名
D.机构名、主机号、网络名、最高层域名
12.可用来制作投影片的材料必须是（C）
A.绝缘的B.隔热的C.透明的D.磁性的
13.扩音机与信号源联接时要注意（B）匹配。
A.功率B.阻抗C.电压D.电流
14.CAI系统中的教学媒体是（C）
A.黑板和粉笔B.教材和练习册
C.计算机和课件D.系统软件
15.CAI系统主要辅助的对象是（A）
A.学生B.教师C.校长D.教导主任
16.教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（C）
A.教学理论B.教学手段C.教学系统D.教学方法
17.对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适?
（C）
A.教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功
B.教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系
C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用
D.教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理
18.下面说法中，正确的是（A）
A.教学测量是教学评价的一种手段
B.教学评价与教学测量是完全不同的
C.教学评价是教学测量的一种方法
D.教学评价就是教学测量
四、名词解释
1.模象直观:
通过实际事物的模型与图像来提供感性材料的一种教学直观方式。
2.教育传播效果:
一定的教育传播过程完成之后，受教育者在知识、能力和行动等方面所发生的变化，以及与此相关的教学效率、教育规模等。
3.系统论:
系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学。
4.分镜头稿本:
导演运用电视艺术的理论与技巧，对文字稿本的内容进行镜头设计和串接的艺术设计所写的详细列有画面内容，拍摄的景别和技巧，镜头的时间长度，解说与画面的配合，音响与音乐的要求等内容的稿本。
5.CAT:
师利用计算机进行教学测验和评价的系统，是实施计算机辅助教学的重要保证。
6.教学策略:
对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
五、简答题（每小题6分，共30分）
1.现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段?
答：
经历了三个主要的阶段：
（1）视听教学阶段
（2）程序教学运动和个别化教学阶段
（3）教学系统设计方法阶段
2.简叙要取得好的教育传播效果，利用媒体进行传播必须遵循的几个原理?
答：
（1）共同经验原理：
教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
（2）抽象层次原理：
各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内。
（3）重复作用原理：
将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。
（4）信息来源原理：
作为教育信息主要来源之一的教师，应树立为学生认可的形象与权威。
所用的教材与教学软件，其内容来源应该正确、真实、可靠。
3.简述语言实验室在教学中的作用和功能。
（1）创造良好的语言学习环境
（2）提供个别化学习条件，方便自学，便于对学生因材施教的开展
（3）课堂教学灵活方便，提高课时利用率
（4）便于组织教学，促进教师改进教法。
4.简述多媒体教室的整个使用和操作过程?
多媒体教室是学校集教学、会议和娱乐于一体的多功能教室，装备有现代电教设备，由网络信息中心、教务处、后勤统一协调管理,只供教学使用不能用于学生自习使用。
执行教务处每学期教学教室的调配安排，任何单位和个人未经批准，不得随意调换教室。
教学过程中需临时使用多媒体教室的教师，须提前到教务处教务科和网络信息中心现代教育技术科办理借用手续和登记使用时间，以便安排，教室管理人员凭手续开放有关教室，任何人不得私自用。
教师应熟悉多媒体教室设备的使用，如有技术上的问题可询问网络信息中心技术人员，技术人员有责任协助解决。
未经培训的人员使用多媒体教室造成设备损坏者将追究责任。
教室管理员在上课前启动多媒体教室的所有设备，教师应提前到多媒体教室，安排学生进入教室并按正规操作对设备进行常规性检查，爱护设备，未经管理人员同意，不得随意拆换设备，不得擅自在机器上复制或安装其它软件,（如需安装要和网络信息中心相关人员联系）使用过程中，如遇机器故障，应及时与相关技术人员取得联系。
教师上完课后，教室管理人员按操作规程关闭计算机、投影仪和机柜设备电源，及时清洁卫生，摆好凳子，才能离开多媒体教室。
若没有按正确规程进行操作造成事故，需追究当事人的相关责任。
教师需借用电教资料和其它物品，应到网络信息中心现代教育技术科办理手续，按期归还。
如有损坏、遗失，应照价赔偿。
5.教学设计必须考虑的系统综合原则。
答:
主要包括五条原则：
（1）积极反应原则。
（2）小步子原则。
（3）及时强化原则。
（4）自定步调原则。
（5）低错误率原则。
考虑系统中各要素及其关系的综合，看到问题的正、负对立统一各个方面；
在看到优化组合的同时，注意避免相互间矛盾现象的出现，达到整体大于部分之和的优化组合的效果。
六、论述题
论述教学设计的全部过程。
答：
（1）学习需要的分析：
解决为什么教和具备哪些条件的问题。
（2）教学内容分析：
主要解决教什么的问题。
（3）教学对象分析：
分析学习者的一般心理、生理和社会背景、基础知识与技能。
（4）教学目标的编写：
说明学习的结果，提供教学评价的依据。
（5）教学策略设计：
解决如何教的问题，包括课的划分、教学顺序的安排、教学活动的设计及教学组织形式的选用等。
（6）教学媒体选择：
选择确定并优化组合教学媒体。
（7）教学媒体设计：
根据教学实施计划要求，将内容与方法等转换为详细、具体的实施蓝图。
（8）教学评价：
了解教学目标的实现和达到程度。
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