《伟人细胞》教案643Word格式.docx
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一、导入
同学们,我们每个人在小时候都编织过漂亮的花环,对未来有各种各样的美丽的梦想。
许多人都渴望自己与众不同,初一年级的男生贾里,甚至把伟人作为自己的目标,为此进行了一系列的伟人计划,今天我们就一起来看看贾里究竟能不能实现他的“伟人梦”呢?
打开第51页《伟人细胞》(板书)
二、初步感知
1、解题
何为“细胞”?
责质、品质,伟人细胞即伟人所应具备的素质。
2、伟人应具备怎样的素质呢?
贾里是怎样认为的?
日记中:
才智不凡、爱憎分明、勇往直前
3、贾里有没有这样的素质?
自认为有
外人对此毫不察觉
好友也不给予肯定
4、面对这种看法贾里应而产生了一种想法,什么想法?
希望这种不负责任的评价应当停止。
3、思考问题:
①贾里为了追求伟人素质自己做了哪些事情?
请分别用短语来进行概括。
贾里想让别人不负责任的评价停止,于是决定去通过事情来证明自己具有伟人素质。
三、熟知情节
1、贾里为了追求伟人素质自己做了哪些事情?
恨邱士力、参加健美、工厂打工(板书)
2、故事并非我们概括的那么简单,请大家各自选择一个故事,然后站起来讲一讲。
你认为复述故事有何要求?
点拨:
简洁;
六要素把握住,起因、经过、结果;
讲清高潮,结局;
有详有略;
并不是背课文,
要抑扬顿挫
(学生准备,选择一个故事来复述)
(学生复述,学生评价)
四、分析贾里的失败
1、贾里做了那么多事的目的分别是什么?
1)恨邱士力:
与他正面交战
▲这件事体现他怎样的素质?
——爱憎分明(板书)
2)参加健美:
追求风度
3)打工:
干一番大事业,希望能一鸣惊人
2、这些事情结果怎样?
化敌为友,成为知己
小个成了新潮
剪坏线头,夺路而逃
总而言之:
一事无成(板书)
3、他为什么会失败,能具体分析原因吗?
1)恨邱士力:
想法错误,错误地处理了同学关系
2)参加健美:
动机不纯,错误认为伟人与身材有关
3)打工:
不切实际
4、这些原因都有个共同点?
贾里思想不成熟,认识简单化,
做事都是想出风头,一鸣惊人,炫耀自己
动机不当,出发点错误
做事太大,太浮躁,不切实际,好高骛远
5、事情是失败了,可是贾里身上还是有值得我们同龄人学习的优点,你能从文中找出来吗?
学生活动
6、那么贾里最终成了伟人了吗?
没有成为伟人,只是最后做了件小事,造成了大轰动,全校皆知
五、分析贾里的成功
1、贾里做了一件什么小事?
用短语概括——要了一本破书
2、复述故事(学生复述)
3、事情结果如何?
成了今日明星,全校皆知。
4、贾里终于成了明星,这时的他有什么样的心情?
——疑惑
5、文中怎么说?
自己如何评价自己?
第59页50段、51段
贾里不明白为何大事不能成功,而小事却让他出名了
这时,对于一心想成名的,想成为伟人的贾里来说,自我评价方面又滑到了另一个极端,且仍把做小事与伟人对立起来,这是不对的,他依旧未明白。
六、拓展延伸
贾里弄不懂,你能不能明白其中的原因呢?
请你以同龄人的口吻来告诉贾里。
从自己的理解来看贾里的伟人计划。
把同桌看成贾里,先试着说一说。
(可以用名人名言,具体名人事例来辅证,增强说服力)
学生思考,回答。
例①古人云,一屋不扫,何以扫天下?
还是脚踏实地,做好某一件小事吧,你总有一天会成为真正的伟人。
②以一颗平常心来看待我们的生活,做一个普通人。
③做伟人必须从小事做起。
④真正的伟人往往是平凡的,他们不张扬,不掩饰,如雷锋、徐虎。
⑤伟人不能自认自封,也不是天然成就,而是后天从小事锻炼而成。
七、总结
今天做好鸡毛蒜皮的小事,
发展下去可以做好惊天动地的大事,成就伟业。
当然,可能依旧是一名普通人。
但是,许多小事本身就包含伟大的一面,
如我们身边许许多多的平凡人,
几十年如一日,
用自己辛勤的汗水,
在平凡的岗位上,
放射出耀眼的光芒,
这样的人,
既是平凡的人,
也是伟大的人,
因为:
平凡,才能孕育伟大!
八、作业布置
贾里的初一生活算是暂告一个段落,他的初二生活会是怎样的呢?
还有伟人计划吗?
还会遇到怎样的烦恼呢?
请充分发挥你的想象,设想一下贾里的校园生活,写一个小故事。
篇二:
《伟人细胞》公开课教案
1、知识与技能:
积累词语,分析课文层次,能概括故事情节,分析人物性格,理解主题思想。
2、过程与方法:
通过组织学生讨论,教师再点拨启发理解课文中蕴含的道理。
3、情感、态度与价值观:
学会正确的认识自己,懂得必须从小事做起才能做成大事的道理,学习不屈不挠和舍己为人的牺牲奉献精神,做一个对社会有用的人。
教学重、难点:
重点:
通读课文,分析课文层次,概括故事情节,理解课文主题
思想。
难点:
讨论课文的主题思想,学会正确的认识自己,做个对社会
有用的人。
教学方法:
小组合作讨论法,点拨法,探究—研讨法,范例教学法。
教学准备:
教师:
多媒体课件,布置文本预习作业。
学生:
预习课文,完成文本预习作业。
一课时
一、新课导入
1、检查预习
2、介绍作者。
二、通读课文,整体感知
1、速读课文,回答问题。
(1)课文是什么体裁?
故事的主人公是谁?
(2)请用一两句话概括故事内容。
(3)题目中的“细胞”是何意?
贾里为追求伟人细胞做了哪些事情?
(用四字短语概括)
2、理清文章层次。
三、感受形象,感悟道理
1、贾里认为自己怎样?
从日记来看,你认为贾里是个什么样的人?
日记与下文的故事有什么联系?
2、贾里为了证明自己的伟人细胞,做了一系列的事情。
可他的前三次伟人计划为什么都失败了?
请分别说说你的理由。
3、你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗?
他身上有“伟人细胞”吗?
4、在最后一个故事中,贾里说:
“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。
”贾里为什么发出这样的感慨?
你认为他说得对吗?
为什么?
四、探究学习
1、如果你是贾里的朋友,当得知贾里的事迹时,你会对他怎
样说呢?
请把你的同桌当做贾里,对他说一番话。
2、你认为伟人应该有怎样的细胞?
不做小事能成为伟人吗?
做了小事将来就一定能成为伟人吗?
可结合自己搜集的名人伟人事迹谈自己的感悟。
五、布置作业
贾里有一个伟人梦,作为他的同龄人,你也能有伟人梦。
请同学们设想一下,假如伟人细胞能够移植,你想移植哪个伟人的细胞,为什么?
写一篇500字周记。
篇三:
1.领悟从平凡小事做起,脚踏实地,方能成就伟大事业的道理。
2.儿童作品生动活泼,幽默诙谐的语言,个性化的人物描写。
教学时数:
2课时
第一课时
许多同学都有理想,并在不断地努力着,可也有一小部分同学自命不凡,自称天才,拥有许许多多的幻想,总想在某件大事中一举成名,成为伟人。
今天,我们就要认识一位,他就是——男生贾里。
二、作者简介
秦文君,当代女作家,可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候,大大的向前推进了一步。
作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智深》、《小妖林晓梅》。
三、初步了解课文内容
文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事?
用自己的语言口头复述。
复述:
做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人,结果化敌为友;
想炼就矮个伟人的风度,结果失败。
打算“一鸣惊人”去大工厂打工,结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子,而让朋友足足笑了1分50秒。
主动要求把破损的书分给自己,结果却引起了轰动,被评为“明日之星”。
四、字词巩固练习
罪魁祸首:
罪恶行为的首要分子,引起祸患的主要人物。
指手画脚:
说话时兼用手势示意,也形容轻率的指点批评。
不屈不挠:
形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开:
比喻闭塞的思路由于得到了启发,忽然开通了。
无动于衷:
心里一点也不受感动,一点也不动心。
道听途说:
在道路上听到,在道路上传说,毫无根据。
一鸣惊人:
比喻平时默默无闻,突然有惊人表现。
咬文嚼字:
这里指不重视实际,只在字句上纠缠。
出谋画策:
出主意,定计谋。
可歌可泣:
值得歌颂,使人感动的泪流,事迹感人。
沸沸扬扬:
像沸腾的水一样喧腾,形容议论纷纷。
五、作业
1.文后练习三
2.说说贾里失败的原因
第二课时
一、导入:
1.提问,上节课我们读了贾里的哪几件事?
化敌为友矮个风度打工失败意外成功
2.这节课我们对贾里进行更深的研究。
二、人物形象分析
1.日记中,贾里认为自己是怎样的人?
由此你们认为他是个怎样的人?
2.使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。
(不怕吃亏)
3.贾里为自己是个“普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼,你准备怎样劝说他?
“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素,只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。
平凡中生就伟大。
4.贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充诉着个人主义的色彩,而毫无可取之处了吗?
联系具体章节品评
A.鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎,贾里认为缺乏“大师”风度,懒得去做。
B.运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。
抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。
C.打工计划中主动推荐自己,写推荐信。
三、贾里失败的教训和成功的原因是什么?
给我们怎样的启示?
树立远大的志向,从小事做起,从现在做起。
四、你最崇拜的“伟人”是谁?
什么原因?
是否有有效的实际行动?
五、秦文君作品的语言特色:
诙谐幽默
选读你认为最生动幽默,体现中学生心理的文段供大家欣赏。
六、总结
《《伟人细胞》教案》出自:
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