学情分析初二英语上学期Unit6Word文件下载.docx
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analyse
Surveystudentpreferences,fromthestartwiththefavoritetopic.Dependingonthecapacityofdifferentlayoutbeforeclasspreparations.Giveeverystudentinclassahighlevelofperformance.PoorstudentstopreparethebasisforagoodmethodtoreadaWord,tofindoutwhatisarelativelylevel.Secondarystudentsetsouttodescribethebasisofcharacteradjectives.Basedteachingtounderstandtheirownandotherpeople'
ssimilarities,differences.
注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。
大力鼓励和奖励学生,对优良学生,鼓励他们还要刻苦学习,努力进步,要致力于发展性思维训练,不光是为了考
试分数高,更主要的是掌握学习策略和学习过程。
Responsibleforfocusingonpositiveemotions,attitudeandcultivationofcorrectvaluesandstimulatestudents'
curiosityandthirstforattentiontoenablestudentstounderstandtheformationandapplicationofmathematicalknowledge,motivatingandguidingfunctionofevaluationtoplay,helpingstudentstounderstandthemselvesanddevelopself-confidence.Stronglyencouragesandrewardsstudentsforgoodstudents,encouragingthemtostudyhard,workprogress,trainingtobecommittedtothedevelopmentofthought,notonlyinordertoscorehigher,moreimportantisthemasterylearningpolicyandlearningprocess.
1、重示范。
在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。
同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。
听清后再跟说。
确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。
对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。
顺利完成音——形——义的逐步过度。
TeachingWord,requiringteacherstotheirownmodelinplace,soundsclear,explainthepronunciation.Cultivatestudents'
listening,concentration,activeimitationofgoodhabits.Heardandsaidagain.Determinemoststudentshear,imitatedcorrectly,andthenshowthewordcards,soasnottodispersetheattentionofstudents.Intuitivewordaccompaniedbypictures,helpsstudentstounderstandbodylanguage.Successfulcompletionofmusic--shape-theprogressivetoo.
Unit2What’sthematter?
1.本次教学的对象是八年级的学生,他们对英语学习有较浓厚的兴趣和热情。
他们活泼、好动、好奇心强,模仿和记忆力强,以意义为先(goformeaningfirst),表现欲和自尊心强,希望得到老师和同学们认可和赞扬。
且他们喜欢追随新鲜事物,对谈论自己和他人的健康很感兴趣,关心同学的生活情况,
Thisobjectistheteachingofgradeeightstudents,theyhaveakeeninterestinEnglishlearningandenthusiasm.Theyarelively,restless,curious,imitationandmemoriesstrong,meaningfirst(goformeaningfirst),strongperformanceandself-esteem,hopetogetrecognizedandcommendedtheteachersandthestudents.Andtheyliketofollowsomething,talkingaboutthemselvesandothersinterestedinhealth,careaboutstudentlife,
2.本单元的主题符合他们的心理特点。
经过一个学年英语的学习,学生已经有一定的基础,能自由运用所学知识进行基本交流。
opicsinthisunitappropriatetotheirpsychologicalcharacteristics.Afterlearningofaschoolyear,thestudenthasacertainbasis,basicExchangecanfreetousewhattheyhavelearned
3.学生认知障碍点:
本单元单词较多,所以我在教学过程中主要突出单词和句型的巩固,并且尽量将学生们的兴趣与英语学习以及解题能力结合,争取最大的课堂效率。
Students'
cognitionobstacles:
morewordsinthisunit,soI'
mmainlyhighlightsthewordandsentencepatternsintheteachingprocessofconsolidation,andtrytointereststudentsandEnglishlearningandproblem-solvingability,maximizetheefficiencyofclassroom.
unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
学生情况分析:
我校是地处城乡结合处的一所典型的农村中学,整个学校的英语情况都很薄弱,学生的基础查,开口能力和动手能力都不强。
对英语也不太有兴趣。
所以针对此情况,我的设计比较简单有趣,目的是要达到吸引学生的兴趣并积极参与。
最终达到教学目的。
Analysisofstudents:
ourschoolislocatedinatypicalruralbythecombinationofurbanandruralmiddleschool,theentireschoolofEnglishisveryweak,studentbasedsearches,openingcapacityandabilityarenotstrong.Englishisnottoointerestedin.So,forthiscase,Idesignisrelativelysimpleandinteresting,aimstoachievetoattractstudents'
interestandtoparticipateactively.Eventuallyteachingpurpose
提倡自主、合作、探究的学习方式。
学生的自主学习是学习者运用已有知识(事实、概念、规则等)去认识事物本质,去“发现新知识”的学习过程。
在这样的学习过程中,学习者的自主学习能力得到了发展。
课堂上,引入竞争激励机制,促使学生互相学习,学生利用旧知识发现新知识,达到富有个性、高层次的自主学习。
Promotingindependence,cooperation,probingwayoflearning.Applicationofstudents'
autonomouslearningislearnerhavetheknowledge(facts,concepts,rules,etc)tounderstandtheessenceofthings,gotothe"
newknowledge"
learningprocess.Inthelearningprocess,thedevelopmentoflearners'
autonomouslearningability.Theclassroom,introducingcompetitionandincentivemechanism,studentstolearn,studentsuseoldknowledgetodiscovernewknowledge,tofullofpersonality,highlevelindependentstudy
Unit10
I’mgoingtobeabasketballplayer.
作为八年级的学生,首次接触表示将来、计划的从句,在接受上会有一些难度,这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。
根据"
I’mgoingtobeabasketballplayer"
这一语言目标,鼓励学生展开想象,对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。
Aseightstudents,expressingforthefirsttime,clausesoftheplaninthefuture,ontheaccepttherewillbesomedifficulty,thiswillrequireteacherstointroducemorethoughtsfromastudentperspective.Accordingto"
I'
mgoingtobeabasketballplayer,"
thelanguageobjectives,encouragingstudentstothink,toboldtheresultsaconditionarisingunderjudgment.
Unit7
新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式,这就要求教师在授课过程中以学生为中心,尽量在课堂上设计丰富的活动和任务,创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动,寓学于乐,增强趣味性。
本节课根据初中学生活泼好动的特点和竞争意识,设计了一系列的活动,让学生积极参与,成为课堂的主人,从而提高学生的学习能力,提高英语的学习效率。
Pointedoutthatthenewcurriculumstandardtofosterstudents'
participation,exploration,experience,innovation,cooperation,autonomy,learningstyles,thisrequiresthatteachersintheteachingprocessinastudent-centered,designedawealthofactivitiesandtasksintheclassroomasmuchaspossible,thecreationstories,encouragestudentstoparticipateactivelyinclassroomactivities,combiningstudyinmusic,enhancethefun.Accordingtothislessonislivelyandcharacteristicofmiddleschoolstudentsandcompetitionconsciousness,designedaseriesofactivitiestoenablestudentstoparticipateactively,becomethemasteroftheclassroom,soastoenhancethestudents'
learningability,improvetheefficiencyofEnglishlearning.
经过和八年级同学们的相处,对他们有了一定的了解,从上期期末成绩来看,学习成绩不够理想,学生学习态度不够端正,部分学生纪律涣散,以强欺弱等不利学习的诸多因素存在。
当然,部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
主要原因是这些学生没有正确的人生观,价值观,留恋于虚拟的网络世界,对本班弱小学生经常进行欺侮,并有敲诈勒索现象存在,这样的学生心绝对没在学习上把学习当成是一种负担。
Andeightgradestudentsgetalong,andtheyhaveacertainunderstanding,frompriorperiodfinalexam,academicachievementunsatisfactory,students'
learningattitudeisnotgoodenough,somestudents'
poordiscipline,toadversefactorssuchasstrongbullyingtheweak.Ofcourse,somestudentslearningpurposeful,therightattitude,masteredEnglishsomeofthefundamentalwaysoflearning,learningwillactivelytaketheinitiativeseriously,betteracademicperformance.Buttherearefewstudentsdonothaveclearlearningobjectives,lackofenthusiasmforlearningandmotivation,poorawareness,poorstudyhabits.MainreasonisthatthesestudentsdonothavethecorrectOutlookonlife,values,andnostalgiainthevirtualworldoftheInternet,tobullytheweakerstudentsoften,andtheexistenceofextortion,absolutelynolearningofstudentsseelearningasaburden.
一部分学生没有良好的学习习惯,懒得记忆单词,造成学习英语的困难,最终导致看不懂,听不懂,学不懂,不去学。
学生的听力也还有待提高,因为农村学生除了在课堂上进行听力训练外,课外他们与听力基本绝缘,面对现实,只能在课堂中争分夺秒。
针对种种问题,在本学期的英语教学中,一方面应加强基础知识的巩固和基本技能的训练,让学生掌握单词、词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写的基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;
另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;
让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
Somestudentsdonothavegoodstudyhabits,toolazytorememberwords,resultingindifficultiesinlearningEnglish,eventuallyledtounderstand,couldn'
tunderstand,learntounderstand,nottolearn.Alsoneedstobeimprovedstudents'
listening,listeningtrainingruralstudentsintheclassroom,extracurricularandhearingthemwithbasicinsulationandfacereality,couldonlyclockintheclassroom.Forvariousproblem,inthissemesterofEnglishteachinginthe,whileshouldstrengtheningFoundationknowledgeofconsolidateandbasicskillsoftraining,letstudentsmasterwords,andvocabulary,andsyntax,andsentence,Foundationknowledgeandlisteningto,andsaid,andread,andwroteofbasicskills,forfurtherlearningEnglishlaysolidofFoundation;
onthe,againtakevarietymeasures,notetrainingstudentsonEnglishofinterest;
letstudentsmastermemorywords,andlisteningtotone,andwriting,Englishlearningskill,traininggoodoflearninghabitsandindependentexploration,cooperationinquiryability.
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取“一引二导三思”教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中感受到学习的乐趣,成绩得到提高,各方面取得进步。
Mobilizingsufficientlystudents'
learningmotivationandinitiative.Ontheteachingof"
IIthinktwiceabout"
teaching,theuseofagilemethods,achievemigrationsanddevelopmentofstudents'
abilitytouselanguage.Alsoneedtocultivateagoodrelationshipbetweenteachersandstudents,respectedunderstandingstudentssharewithstudentsinthelearningandpleasure.Sothateverystudentcanlearntofeelthepleasureoflearning,achievementisimproved,theprogressmade.
Unit8
本单元的主题是谈论过去的事情,可以采用活动教学法和roleplaying的学习策略,学习新词汇,掌握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题。
做到既能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
Unittopicistotalkaboutthepastthings,youcanadopttheactivityapproachandroleplayinglearningstrategies,learningnewvocabulary,graspthekeysentencepatterns,andhavemadegooduseofthepractice,withsimilarproblems.Cannotonlyconsolidatewhattheyhavelearnedandimproveproblemsolvingskillsandcomprehensivelanguageabilities.