新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习.docx
《新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新目标英语八年级上各单元教案单元重点及练习
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
）
新目标英语八年级上
Goforit!
教案
Unit1Howoftendoyouexercise
一．单元教材分析：
本单元以“Howoftendoyouexercise?
”为话题展开教学活动。
学会恰当地使用频率副词及短语，学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
二．课程目标：
1．语言目标
（1）恰当使用alwaysusuallyoftensometimesweekends?
Ioftengotothemovies.
Howoftendoesshegotothemovies?
Shegoestothemoviesonceaweek.
2．能力目标
学习谈论自己、朋友或他人平时的活动及频率，描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
三．情感态度和价值观
引导学生关注自己以及身边的人对于日常生活的安排，养成合理安排生活起居及饮食好习惯。
倡导健康生活，健康起居。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，形成良好的人际关系。
四.单元教学重难点
重点
难点
1．词汇:
always,usually,often,sometimes,weekendseverydaythreetimesaweek
alotofsurftheInternettrytodosth,makeadifferencegotothemoviesingoodweekends?
Howoftendoyougotothemovies?
1．掌握代表不同频率的词汇
2．第三人称单数谓语动词在核心句型中的运用
五．本单元知识要点
1．短语asfor至于junkfood垃圾食品eatingweekends在周末startwith以……开始
everyday每天threetimesaweek一周三次alotof很多surftheInternet网上冲浪
trytodosth尽量去做某事makeadifference使得结果不同gotothemovies看电影ingoodweekends?
Iusuallyplaysoccer.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
HowoftendoesChungwatchTV?
HewatchesTVtwiceaweek.
六．课时安排4课时
SectionA
一．教学内容
SectionA（教材P1-3）
二．教学目标
A：
知识目标：
恰当使用alwaysusuallyoftensometimesweekends?
Ioftengotothemovies.
Whatdoesshedoonweekends？
Sheoftengoestothemovies.
B：
能力目标：
学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
三．情感态度价值观
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
四．教学重、难点及教学突破
使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法，尤其是动词三人称单数的用法；巩固所学单词的拼写。
五．教学准备
教师准备
la部分的挂图
学生准备
复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
六．教学策略：
复习旧句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”，引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语,减轻新课的难度；一般现在时态的三单形式，是学生学英语易错的问题。
七．教学过程：
教师活动
学生活动
1.Warm-upactivities
（1）:
Howwasyoursummervacation?
Didyouenjoyyoursummervacation?
Wasitinteresting,excitingorrelaxing?
（2）DoasIdo（板书）
T：
Readbooks.Doweekends.
Idomyweekends.
回答教师的问题
学生跟老师边说边做动作,复习以前学过的动词词汇表达
2.
（1）提问：
“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”引导学生回答：
Iusually……onweekends.使用黑板上的词汇
（2）Taskone“Findmygroupmembers.”
在规定时间内填表格，向周围同学询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。
Activity
Name
回答问题，运用目标句型
（3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“What’stheboygirldoing?
”“HeSheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.（1a）
（4）Practiceanddrill
Whatdoyoudoonweekends?
Ioftenreadbooks.
Whatdoesshedoonweekends?
Sheoftenreadsbooks.
Pointtoeachpicture,askandanswerinpairs
Read,practiceanddrill
4Presentationanddrill
（1）介绍。
Ialwaysreadbooksat6:
00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:
30.Ioftencleanmytheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.I（30-50%）
sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）
听读频率副词，快速认读
5Makeasurveyaboutyourpartner
Step6Makemoresurveyaboutyourpartner
Ask:
Howoftendoyouexercise,Cathy?
Iexerciseonceadaytwiceaweek
Presentonceaday,twiceaweek,threetimesamonth,everydayetc.byaskingandanswering.
Thenpracticewithdoes:
HowoftendoesJackreadbooks,?
Hereadsbookseveryday.
提供一张表格，学生进行直观的操练。
6LetSslookat1a,lookatthepictureandfillintheblanks.
FinishtheExs.in2a&2b
ListenandfinishtheExs.in2a&2b
7．Interview.
ImproveEnglishstudy
Howoftendoyou…?
readEnglishbookssingEnglishsongswatchEnglishmovie,listentoEnglishtapes,chatwithfriendsinEnglish
Report:
thegoodhabitforEnglishstudy
TalkandfindthegoodhabitforEnglishstudy.
8.Readthearticleandfillintheblanks.
9.Exercises
Readandfinish3.
Homework
1.Writeaboutyourfamilymembersdothings
2.
（1）Reviewthenewwords.
3.Dotheexercises.
八．课后反思
九．配套练习
（一）句型转换。
1.Heoftengetsupatfiveeveryday.（变为否定句）
2.Shevisitsgotothemoviesonthebus.（提问）
4.Sheyoudance?
（肯定回答）
7.Areyouastudent?
（否定回答）
8.DickiswatchingTVnow.（用sometimes改写）
9.IstudyinBeijing.（将I变为he）
10．I’mnot,Rose.
2．I’msorryIcan’tspellthe______（nine）word.
3．Myparentsometimes________（not’ttalkwiththisvillage?
7．Ifyouarekindof______（B
一．教学内容
SectionB（教材P4-6）
二．教学目标
A：
知识目标：
恰当使用alwaysusuallyoftensometimesdoyouexercise?
IsBillhealthyunhealthy?
B：
能力目标：
描述，评价自己及他人的饮食习惯，初步培养学生的语言综合运用能力
三．情感态度价值观
引导学生关注自己以及身边的人对于日常生活的安排，养成合理安排生活起居及饮食好习惯。
倡导健康生活，健康起居
四．教学重、难点
重点：
能够听、说、读、写自己、朋友或他人平时的活动，生活习惯并在实际情景中运用自如。
难点：
第三人称单数谓语动词在核心句型中的运用
五．教学准备：
一些食品图片
六．教学过程：
教师活动
学生活动
1.EnjoyanEnglishsong.
听一首英文歌曲
2．TalkwithSsaboutthefollowingquestions:
Doyoulikefruitvegetables?
Howoftendoyoueat
升级会员 