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我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。
然而，这句话说完，下句该说什么呢?
突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不拘束。
短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：
微笑是法宝。
这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双澄清的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。
等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已胜利地走出第一步。
从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。
刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是每天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特殊 是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以老师又充当着另一种身份--家长。
初为人师，总是有些紧急。
孔子云：
其身正，不令其行;
其身不正，虽令不从。
只有管好自己，才能有资格组织好别人。
我们__二中实习的每位实习生都得带一个班的副班主任，参与该班的的管理。
由最初和孩子们一起军训到现在的教学、生活管理我逐步理解到了班主任是班级的灵魂这句话的意思。
首先要在学生心目中树立威信，形成班级的向心力，。
班主任一要言必行;
二要勤跟班;
三要留意形象、仪表;
四要以身作则;
五要严慈幷济。
爱学生不能放纵学生，要对他们严格要求。
君子诲人不倦，而师道必严。
我们实习老师在学生的关系上要留意课上课下的区别。
比如迟到的学生是否喊报告，当你让学生站起来，他们是否听从，上课是否保持坐姿我们都应当关注，该立规矩时就立规矩，以培养学生良好的习惯，学舍问你个尊敬老师之最基本的礼仪，要让学生懂得怎样尊敬师长，别见了老师就跑。
至于下课，可以向孩子般的和学生同乐，努力走进学生的内心世界。
做学生的良师益友。
用鼓励和说服的语言来造就一个人的道德，显然比法律和约束更胜利。
有了严明的纪律，老师也不要吝啬你的表扬，好孩子是夸出来的。
准时看到学生身上的优点，加以赞扬，即使是所谓的差生身上也总能找到属于他的闪光点。
一句表扬，一句激励，都可能让他看到老师对自己的确定与重视，从而增加自信念，并努力改正一些小毛病。
因此我们在面对犯错的孩子时，不要一味的说你哪不对，哪违反了班纪，批判也可以是微笑的。
在改作业时，也不不要简洁的写一个阅字，而是适时地批注上一些鼓励性的话，还要在错误的地方小小的提示一下让他改正，从而使学生期盼老师的的赞扬，按时完成作，提高孩子的学习乐观性。
教学管理是硬功夫。
先把学生管理好，才能把他们较好否则学问再多也无济于事。
比如上课时，教室里老有嗡嗡的说话声，你听得到，但总不知道声音源头，直让人郁闷。
下课后我请教了一下指导老师，他说我的站位缺少变化，指出教室上课时不要老是站在讲台上，适当的走动有利于教学。
还可以告诉大家一个小窍门：
你可以倒退着步子回到讲台，眼睛看着学生，耳朵听着学生，嘴巴冲着学生，眼观六路，耳听八方。
与比如我们都是初出茅庐，总有不成熟的地方，最怕发生的也就是课堂偶发事件，影响正常的课堂秩序，事情解决不好，自己狼狈不堪。
因此我们在挺有阅历老师的课时，不仅要关注他的教学技巧，还要留意他处理偶发事件的方法和整个课堂的氛围。
再次作为班主任应从德育和智育两方面抓起，德育是基础，先学会做人，在学会学习。
没有爱就没有教育。
在班级管理上我们要永爱去感化他们，没有不好的学生，只有暂时迷茫的孩子，我要学会等待，等待孩子慢慢养成良好的生活学习习惯，金无足赤，人无完人，不必太苛刻的要求孩子，有时老师也有犯错的时候。
但是我也要赏罚分明，灌输一种思想：
不管是谁，只要努力，老师就喜爱;
只要进步，老师就表扬。
在我们的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。
尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。
对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞扬 ，精神和物质双重嘉奖，让他们懂得世上没有不聪慧的学生，只要努力，人人都能学好!
在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很快乐的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞扬 的目光，还有那友好的摩挲!
作为实习班主任，我能深深感受到他们对我的喜爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。
另外参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐。
跳绳、踢毽子、贴人等都是孩子们喜爱的嬉戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来肯定投入，会玩才会学得更好!
看到孩子们快乐的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满意样子，好象自己也回到了悠然的童年!
只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老!
为其五个月的顶岗实习使自己更加深刻认识到老师这个职业的重要。
让自己体会到了做一名老师的酸甜苦辣，为自己积累了丰富的教学阅历，也为日后自己参与工作做了预备。
这可以说是自己事业上的第一桶金。
虽然只进行了一个月，但这短短的一个月，却让我有了长足的进步，以前那目空一切的大学生经过实习的磨练变得稳重成熟，处理事情更加认真专心。
这些经历是我步入社会前的预演，我相信它将影响我的一生，渗透在我生活的方方面面，我将它视为自然的赏赐，在将来的路上虚心谨慎地把握自己的人生。
教育专业实习心得300字2
实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。
但这次顶岗实习对我们来说又有着特别的意义，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校——__县__二中。
短短的_个月实习生活（_._—_._）转瞬即逝，在这播种的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了宝贵的阅历。
当然，由于我们阅历不足，实习过程中也存在一些问题。
现就本次实习工作总结如下：
我于_月_号来到__二中报到，正式开始了我的实习生活。
由于我顶替的老师担当八班级四个班的课程，因此我被分派到八班级担当四个班的实习美术老师及初三美术特长中考生的辅导工作。
在_个月的实习生活中，作为一名实习老师，我仍以一名正式老师的标准严格要求自己，以高度的责任心、乐观的态度投入到课堂教学及辅导中。
作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸许多的努力。
在教学上，我专心地备好每一堂课，写好教案，课后专心反思课堂教学活动中存在的问题。
常常地旁听其它老师的课，虚心请教其它老师的阅历，以及教法。
在听课的时候，尽可能地记录下其教学过程，并在课后对该老师提出自己的观点和看法，建设方案。
在经过多次地与别的老师沟通后，我发觉自己在教态、老师语言，语速等方面都取得了明显的进步。
作为一名老师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我们支教的重要内容——授课。
从两个月的支教中我了解到，一名人民老师太难当了，要讲授一堂课它必需备课——写教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己写反思——讲评——巩固学生学问这样的环节，看起来很简洁，可是每个环节都有许多小细节，不仅要你专心，还要发挥制造性思维，尤其是“上课”，也就是我们始终在探讨学习的课堂教学。
首先，我要了解四个班的学生的基本情况，然后依据学生的基本情况来安排教学。
其次，在写教案前，我必需通看整本课本的脉络，然后专心地研究该上的这个单元，专心地分析教材重点与难点。
因为在下面设有指导老师，于是我向指导老师征求意见，并加以修改和调整。
然后自己先试教，接着再修改，最终才正式上课。
在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。
而且在课后常常和学生交谈，让他们指出在课上老师的不足，不断改进教学方法。
事实证明，这套方法挺受学生欢迎的，同时也拉近了我和学生间的关系。
除此以外，通过不断地反思，交流。
我了解了一些适合农村学生基础差的方法。
这对我在今后的教学工作中，在面对基础差的学生时，时刻提示自己，不能操之过急，在板书方面，我也提示自己，给学生呈现的东西，必需是正确的，不允许存在着任何的错误。
否则，这些错误将会给他们造成及其深远的影响。
批改作业，纠正学生的错误是特别重要的。
我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的情况加以勉励之，开导之。
对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。
我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。
对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。
身为一位教育工，就是要有这样的急躁，才能把学生的缺点纠正过来。
期间，在帮助学生工作时，给我最大的收获就是老师不仅仅只是授业，解惑之人，更应当是一位有着天平秤心灵的朋友.只有这样，老师才能从过去作为“道德说教者”，“道德偶像”的传统角色解放出来，成为学生健康心灵的，健康品德的促进者，催化剂，引导学生学会自我调查，自我选择.
两个月以来，我在生活方面也学到了许多东西，这些东西是在书本里找不到的，对我以后的生活很有帮忙。
在感情方面，学校领导在生活上也我们供应了很大的帮忙，老师们也很热忱，和各位老师的关系处的很好，尤其是住在学校的老师，感情更没的说，常常以兄弟相称.，他们的热忱让我忘了生活上的苦，觉得很快乐，虽然生活有点苦，但是他们让我认为所做的一切都是值得的;
和学生的感情真的很深，和学生建立了很好的朋友关系，他们很喜爱我，我也是，他们期望我留下来，但是这不可能，。
当我们才慢慢进入角色，发觉自己有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺好玩的事时，实习已经结束了。
通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的宏大，我也从实习中认识到了自身的不足。
我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面对实际。
它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。
两个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣，并使我爱上了老师这一光荣的职业。
实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的路上我会做的很好。
作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。
教育专业实习心得300字3
这段时间以来的实习确实收获颇多，作为师范专业的一名学生许多时候还是应当让自己积累阅历，实习是特别不错的方式，在实习当中这些都是可以直接获得的，这段时间以来的工作我感触特别的大，虽然现在实习结束了，但是我依旧是特别的乐观的，我坚决的相信我是可以做的更好的，这一点毋庸置疑，将来还是会有许多时候我需要做的更加到位的，也需要总结一番。
有些时候还是应当做的更加到位，我作为师范毕业生应当专心细心一点，实习当中我也是得到了许多实践，这种实践是能够得到足够的积累，现在我也会进一步去了解自己能力，这是作为一名实习生应当要有这方面的意识，过去在学校是没有这方面的经历，我认为我还是有足够多的阅历去做好这一点的，有些时候还是要把这方面落实到位，这段时间跟学生们接触，让我感觉特别充实，我也知道用这样的方式应当做好相关的预备工作，在学校所学习的终归是理论学问，这一点是毋庸置疑的，我也意识到这一点自己还是应当保持好心态的。
实习已经结束了，作为一名师范生，这次的实习确实让我进步了不少，这对我的今后的工作是有着特别大的帮忙的，实习是我教学生涯的一个开始，我确定不会马马虎虎对待，肯定要打起精神来去做好教学工作，现在虽然实习结束了，可是我内心始终都是特别感谢的，因为这是一种积累，刚刚实习的时候会遇到许多问题，在教学当中也遇到了问题，但是这样的方式还是应当虚心的请教，实习当中我从开都是虚心的请教别的老师，这样的感觉是特别不错的，有些事情应当落实到位，在这方面还是应当有足够的保障，尽自己能力去做好教学工作，有些事情应当主动一点才是，提高自己教学阅历，现在是实习结束了，这是对自己能力最好的一种证明方式，我也是能够清楚的意识到这一点。
当然这段时间以来有些缺点是很明显的，毕竟自己也是刚刚工作，在教学工作上面还是有许多生疏的，有些事情更加应当落实到位，提高教学工作阅历是我现在最应当积累的，用这样的方式去成长自己，尽管我的教学工作做的不是很好，有些情况在这样环境下面我都得到了许多改善，我会好好的落实好这些，我确定会改善自己实习当中教学工作的不足。
教育专业实习心得300字4
时间过得真快，为期16周的教育实习结束了，在指导老师、班主任和同学们的帮忙下，我顺利的完成了实习工作。
回顾这段令人难忘的实习经历，虽然感到很劳累，但是觉得很充实。
在我的人生轨迹上留下了美好的记忆，其中有许多值得我总结和反思。
为了进一步提高自己，我将针对这次教育实习，写一个工作总结，借此来勉励和完善自己。
一、基本表现
我实习的学校是x区的中学，这个学校的文科实力很强，每年文科成果都是x区第一。
我的地理教学在两个班级实习：
高一班级和初一班级，另外还当高一
（2）班实习班主任。
在实习期间，我一共听了25节课，预备了9个教案，讲授了18节课。
此外我还在组织了“态度+方法=效率”的主题班会。
在实习的第一周，我听了不同老师25节地理课，了解不同地理老师对同一内容不同的教法以及他们的教学风格。
为自己以后的地理教学打下坚实的基础。
在实习期间，我深刻的研究教材，把不同的教材进行归纳比较，选择适合学生接受的案例进行教学。
在指导老师的急躁的教导下，我进行了多次试讲，并乐观的同小组成员进行交流，取长补短，然后开始正式上课。
第一次上课是在初一
（1）班，这次讲的内容比较简洁，主要讲人类认识地球的过程。
由于我是第一次面对这么多的学生，上课时显得有些紧急，不过学问呈现得比较完整，教学重难点突出。
这次课之后，我为了让自己以后上课不再紧急，在讲课之前，我都要对着镜子试讲。
慢慢的，我上课不再那么紧急了，教态变得更自然了。
依据中学生的心理特点和实习班级的实际情况，开展了许多有益地理学习的活动，丰富了我的实习生活。
譬如，向学生们叙述学习地理的方法以及怎样学好地理，激发学生学习地理的乐观性。
还利用晚自习给学生们辅导地理课堂练习，给予他们解题方法，提高学习效率。
在实习期间为了提高自身的教育科学研究能力，用问卷调查方法对如何开展地理课堂案例教学进行调查。
以教育学、心理学以及地理教学理论为指导，研究新课程改革下老师如何开展课堂案例教学活动。
另外，在班主任试作方面，我顺利完成试作工作。
根据学校的要求组织班级学生的军训工作，在为期一周的军事训练中，我多次安排军训期间的班级工作。
譬如带领学生们去抬水，扶受伤的学生，开展班级之间拉歌比赛。
在学校组织的运动会时，我作为实习班主任，安排学生轮番执勤、维持纪律、为比赛选手加油等。
我班的比赛选手在运动会上取得了抱负的成果。
每周我都要去查女生寝室，问候她们学习和生活情况，跟她们交流和沟通。
另外还开展几次家访工作，了解学生的家庭环境和学习环境，有效的与家长沟通。
二、收获和体会
1.实习是个人综合素质能力的检验。
要想成为一名合格的地理老师，除了要有扎实的专业地理学问和基础科学学问，还要有课堂应变能力、协调能力、实践动手能力、研究学习能力。
还要不断地在实践的基础上进行理论创新，与时俱进。
而要成为一名优秀的班主任，必需要有爱心，对学生要关心、公平的对待每一个学生、尊重学生。
另外还必需以身作则，所谓“身教大于言传”，只有老师树立示范，才能赢得学生的尊重和喜爱。
对于成果差捣蛋的学生，要擅长引导和教育。
对于学习方法不当的学生，要给予肯定的帮忙和指导。
2.此次实习，我认识到了积累学问的重要性。
在这个信息社会，作为老师，必需要有终身学习的态度，不仅要深刻的的专研与地理有关的学问，还要广泛的了解其他方面的学问，提高自身的学习能力。
现在有些学生的学问面很广，作为老师，应当走在学生的前面，学习多方面的学问，为学生答疑解惑。
另外还应当具备肯定的课题研究能力。
在实践中发觉问题、分析问题、解决问题。
为以后的教育教学打下坚实的基础。
3此次实习增加了我就业危机意识。
作为一个还没有正式上岗的老师，假如要担当高中老师，大学四年所学的学问是不够的，作为现在竞争激烈的社会，我必需努力学习科学学问，提高实践操作能力，为以后的就业做预备。
三、勉励和改进
此次实习已经结束，时间飞逝，对我而言却具有深远的意义。
通过实习，让我得到了熬炼。
我看到了自己在教育教学方面的特长，同时也看到了自己在处理一些教学问题上的不足，例如在课堂教学中掌握课堂能力不够、没有充分的发挥学生主体性作用、没有科学的设置提问。
教育实习中留下的宝贵阅历和教训，为我以后的从教生涯奠定了坚实的道路。
我会乐观面对自己的不足之处，连续努力专研如何有效的进行有效的课堂教学、如何针对学生主体科学的提问，连续完善自己和提升自己，争取做好一名合格的人民老师。
教育专业实习心得300字5
教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!
首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮忙与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的欢乐与启发!
短短半年的实习生活转瞬即逝，在确定自己的同时，当然我暴露出的不足也许多，有一句话说的好：
教然后知不足。
真的感觉到了!
实习这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。
每节课前我都能够听从科任老师的指导，专心学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。
在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后专心批改作业。
经过一段时间的训练，最终一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。
这次被听课的经历更让我成长了许多!
至少我不再像以前很惧有人听你的课。
实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间安排教学”了。
但几个月实习下来，我在这方面也有了明显提高。
没有了第一堂课的怯弱与及紧急，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。
现在我也初步具备了肯定的教学能力。
但我知道我仍旧是一个成长中的老师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。
我对于实习的理解是：
实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。
所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!
在教学研究方面，通过这几个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语（教学案例，试卷，课件，教案）的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。
我准备从学生的英语（教学案例，试卷，课件，教案）学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题——-英语（教学案例，试卷，课件，教案）教学。
许多人往往从老师或教材的角度去分析影响学生英语（教学案例，试卷，课件，教案）学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体——-学生。
我认为学校的主人永久是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。
说到管理班级，这是我收获的地方。
我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。
在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必需奖惩分明，建立班主任的威信。
为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及嘉奖和惩处。
这样能够使学生更好的遵守纪律。
对于个别淘气的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。
反正老师对于学生的确定，鼓励，表扬肯定要远远多于批判。
在这半年时间也验证了这一点。
其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。
简洁的一句话让我更加相信一句教育名言的宏大。
教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!
在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮忙学生解决问题，这让我熬炼的机会就更大，阅历也会积累的更多!
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