小学美术课教学设计文档格式.docx

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（１）欣赏讲义里的撕染作品，启发学生的创新思维。

（２）学生谈自己的设计打算。

三、制作实践、感受色彩魅力

1、学生染纸实践，教师提示注意事项。

（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）

2、教师指导学生设计制作。

四、美扮装饰，设计应用

1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

２、学生讨论发言。

五、展示评价，拓展延伸

1、学生展示自己的染纸作品。

2、彼此交流评价。

３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。

４、合唱《幸福鼓掌歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

六、作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，扬长避短，不断改良。

3.折纸、剪纸可以自己设计花腔。

七、板书设计：

美术的染纸制作进程：

折、夹、挤、染、展开。

种染法：

浸染、点染、冲染、浓破淡。

教材分析：

本课是学习和尝试染纸的技术和方式，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步表现色彩的美好，了解染纸的大体技法。

“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方式进行加工，并通过点、渍、罩、接等方式上色而形成纹样的一种表现方式。

它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。

学生分析：

“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具有了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。

教学目标：

1.培育学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方式。

3.学会不同的折叠方式，掌握单色和多色染纸方式，发展想象力和创造力。

作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，扬长避短，不断改良。

3.折纸、剪纸可以自己设计花腔。

教学重点：

不同的折叠方式和染制方式。

教学难点：

多色染制与空白处置。

教学准备：

扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各类染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。

教学课时：

一课时。

教学进程：

一、组织教学：

师：

一边率领学生说童谣“小鱼小虾是同桌”，一边鼓励学生坐姿正确，精力集中随着老师说童谣。

（培育学生良好的学习习惯）

稳定秩序，安排勤学习用具。

二、引题激情：

请告知老师，你们以前谁曾试着用纸撕过一些简单的纹样，图形如团花、小动物等等，好撕吗？

生1：

好撕，我撕过小伞、小鸟，还有飞机、风筝等。

啊！

我知道了，你撕成的物品，不但会飞，而且会转。

生2：

图案不好撕，奶奶教了我半小时我才学会撕成一种图形。

你真不错，那么咱们今天不撕复杂图形，随意撕，想怎么撕就怎么撕，让咱们一路撕出形状不同的小物品。

（给学生以自由的空间，老师要多调动学生的踊跃性）

师：

你们熟悉哪些扎染产品?

生:

衣服、围巾等。

（教师拿出扎染围巾让学生看）

师:

扎染的运用很普遍，除适才同窗们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方式。

（从身旁生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望）

扎染是我国的一种传统手工印染工艺。

最初人们不小心将纸的一部份弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方式的实验，在实验中，人们发明了扎染。

今天咱们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。

板书：

美丽的染纸

三、教学新知：

播放课件：

几个卡通小朋友，穿着不同颜色的裙子，打着五颜六色的小伞。

在大自然中的几只蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从不远处缓缓飞来，随着小朋友来到草地、小河边游玩，小金鱼也跳出水面……

教师展示自己课前作品，把20幅不同形状不同颜色的小伞、裙子、金鱼、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上轻松的音乐，让学生在轻松愉快的气氛中欣赏作品。

这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来超级简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。

（老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。

）

1.观察熟悉:

这些作品好看吗？

谁知道这些作品是用什么做出来的？

引导学生欣赏，并介绍指导染纸练习及制作方式和特点。

让学生看讲义图例，感受撕染作品的形式美，比较撕染成的小物品与铅笔绘画的不同效果。

整个撕染成的小物品进程是一种很有趣的活动，既锻炼了动手能力，又增强了审美能力。

教师:

拿出一张事前折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法（二次对折、三次折、对角折），出示折纸方式示用意。

为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。

老师把三角形的每一个角别离浸入颜色当中，这叫浸染法。

用毛笔点上去，叫做点染法。

在染过色的地方蘸上水，并当即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。

2.尝试理解：

请同窗拿出一张纸，适才老师是如何折米字格的?

二次对折，三次折、对角折。

师:

对。

此刻咱们折的这种米字格是染纸中最多见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。

在学生折纸时，提示学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。

同时播放音乐《春江花月夜》。

此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

哪位同窗知道一些各类不同染法的染纸作品，可以向大家介绍一下的。

生：

学生自主发言告一段掉队，教师进行系统总结：

撕纸染色的方式步骤（可边讲边示范）

A、学生要考虑好自己要撕一个什么样的物品，其主要特征是什么？

由几部份组成，归纳成几个什么样的大体形；

B、可以用铅笔轻轻在吸水性强的纸上勾成轮廓，把位置安排适合，按照自己的假想选择适合的纸，注意颜色的搭配；

C、动手撕出大的形态或主体形状，然后撕出细节进行完善，按轮廓摆放在作业纸上看是不是适合；

D、讲解点染方式：

教师演示：

为了点染的纹样更有趣，先用笔蘸水在作业纸上，刷出简单的图形，然后蘸色轻轻点染在刷过水的形状内，颜色遇水开始渗化，产生自然美丽的纹路。

不同颜色相交可以产生不同渗化效果。

注意问题：

以水为媒介，通过渗化来熟悉色彩的转变。

刷水时水分要适当，水太多，颜色在上面流动不成形，水太少颜色无法渗化。

点色可随意，也可有规律的排列，要认真观察，了解水彩颜料的特点，增强对色彩的感受力。

3.展示讨论：

学生作画：

（1）学生按老师示范的方式、步骤进行点染；

（2）教师提示学生应注意的问题，并要求他们认真观察渗化效果；

（3）鼓励学生在不同形状的轮廓内刷水，用各类颜色交叉点染。

展示优秀作业12幅。

适才同窗们染的第一张作业很不错，就像是江南一带的蓝印花布一样漂亮。

咱们应该在染的进程中胆大心细，总结经验，扬长避短，不断改良

以小组形式进行展示互评。

每一个小朋友找个同伴先自评再互评，老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创作的快乐。

4.想象创造:

咱们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面加倍绚丽多彩，在染过单色以后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。

学生在操作进程中人人都全身贯注、十分认真和尽力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便超级兴奋和激动。

5.深切研究：

同窗们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?

可以先剪纸再染。

对，只要咱们展开想象的翅膀，发挥咱们的伶俐才干，就会制做出加倍独具特色的作品来。

这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品，各类形式的风光画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得超级丰硕。

让学生彼此欣赏交流作品，斗胆表达自己的想法和培育学生欣赏美、价值美的能力。

四、小结：

1.总结本课内容要点。

2.老师为作业优秀的同窗发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

板书设计：

美术的染纸

制作进程：

种染法：

浸染、点染、冲染、浓破淡

课后反思：

这是一节学习染纸方式课，而且是借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体会色彩的美好，了解染纸的大体技法，所以在教学进程中充分利用了“课件”等各类手腕，激发学生的兴趣，创造一个愉快的游戏式的学习气氛，在玩中学，在玩中培育形象思维和对色彩的熟悉，寓教于乐。

学生不仅对染纸产生了浓厚的兴趣，而且学生各方面的能力取得了提高，达到了预期的教学目的。

《美丽的染纸》教学设计

丰泽区第七中心小学谢耀光

教学目标：

一、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。

二、掌握折染纸的原理及方式。

3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。

掌握折染纸的方式，并能按自己喜欢的风格进行表现。

教学难点：

染时应染透，并能注意色块的布局搭配和理解单色染纸的艺术风格。

教学准备：

多媒体、宣纸、彩色墨水等。

一、游戏导入

今天老师和大家一路做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同窗在两张纸上别离滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为何？

[以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的热情]

小结：

对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。

看老师手上是一张空白的宣纸，此刻老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。

好请睁开眼睛（展示染纸作品），漂亮吗？

（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？

（想）这就是咱们今天要学习的染纸。

[再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望]

揭露课题——美丽的染纸。

二、掌握染纸的进程和方式

一、欣赏染纸

老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？

（想）仔细观察一下它们有什么特点？

（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）

（2）师：

欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

（生：

这些染纸作品实在是太漂亮了！

染纸作品的图案超级的丰硕、漂亮。

）……

好，说得很好，你还有什么想知道的吗？

这么漂亮的染纸，咱们能学会吗？

染纸的制作进程是如何的？

[通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得超级丰硕。

]

二、了解染纸的进程

那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？

同桌讨论一下。

谁愿意来猜一猜？

可能是用毛笔点上去的。

应该是画上去的。

注意它的名称——“染纸”，所以咱们可以推测它应该是“染”出来的。

按照适才欣赏到的图片,同窗们仔细观察一下这些图案有无规律?

（有，四边图案都一样）好，同窗们观察得真认真。

为何会有这么有规律的图案？

谁来讲说？

（生:

要先折起来再染）

3、师生一路操作，验证猜想

究竟是不是先折起来再进行染色呢？

咱们大家来做个小实验验证一下吧！

请同窗们随着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随意哪个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？

（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是不是染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）

通过实验的验证，染纸的方式是什么呢？

（先折后染）

4、学习折纸方式

咱们手工课上经常常利用到折纸，学会很多折纸方式。

不同的折纸方式会取得不同的染纸效果。

适才咱们将纸反复对折的方式，咱们叫它“田字折”，（课件展示染纸的折法示用意）小组讨论一下有无不同的折法。

谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）

好折得很有创意。

每种折法会有什么样的效果呢？

就等咱们到实践中去探索、发现。

[在学生折纸的进程中，发挥其创造力，进一步伐动学生求异创新的主动性。

五、学习染纸的方式

适才咱们通过浸的方式给纸染上了颜色，这种方式叫浸染法

咱们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范），这种方式同窗们可以帮它取个名叫什么呢？

（滴染法）

咱们还可以用点染法用毛笔涂点上去。

（示范再张开）为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？

（总结原因）一、纸太厚；

二、毛笔里含的彩色墨水少

说得太好了。

无论是哪一种染法,染时笔里要蘸满彩色墨水

必需将纸染透，这样才能染的好

[在演示中，突出折叠方式和几种染制方式这一重点，在后面的演示中冲破"

留白"

这一难点]

三、学生尝试练习染色

学了这么多的染法，同窗们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？

老师一会儿要举行一个染纸展览会，可是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？

（愿意）比一比谁的作品最漂亮。

此刻请同窗们开始动手吧。

四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提示学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为何喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

染纸的工艺可以用来干什么？

咱们一路来看看吧。

（课件播放其他作品并讲解）同窗们，只要咱们展开想像的翅膀，发挥咱们的伶俐才干，就会制作出加倍独具特色的作品来。

[欣赏是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生加倍踊跃地去探索染纸的奥秘。

]

《对称的美——蝴蝶》

课题

对称的美

承授者

张文红

课时

2

教学

内容

学习制作对称的纸蝴蝶。

教

学

目

标

知识目标

能力目标

思想教育目标

通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。

掌握对称形蝴蝶的制作方法。

提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。

培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情以及认真仔细的工作态度。

重

点

制作对称美的蝴蝶

难

多种完美的蝴蝶设计和制作

关

键

对称的制作方

具

范画、彩色纸、剪刀、胶水等

实

施

教师目标

学生目标

时间

一、组织教学

检查学生用具

二、讲授新课：

（一）、导入新课：

同学们今天我们来研究生活中的一种现象——对称，并用对称的方法制作精美的蝴蝶。

对称的美——

（二）、对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。

后左右完全重合。

还有一种为中心对称。

简单地说，就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，就叫“对称”。

生活中的对称现象有许多，请同学们说一说：

像人、动物、植物，还有人类设计制造的汽车、飞机等等。

这些对称给人带来了一种规则、整齐和相对稳定的美感。

（三）、展示教师制作的蝴蝶，引起学生的兴趣。

分析装饰语言（点、线、面）

（四）、教师讲解并演示制作方法：

1、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。

（翅膀的用途）

2、按照轮廓线剪下图形。

3、折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。

（纹样对称、色彩对称）

4、打开蝴蝶，将纹样一一对应粘好。

了解本课的学习目标。

通过看图片知道什么是对称

了解生活中对称的东西有哪些，并感受对称的美。

通过看老师的作品产生创造的兴趣。

学生通过看老师的演示学会制作方法。

培养认真仔细的工作作风，感受美。

1′

5′

板

书

设

计

5、整理后粘到黑板上。

步骤图：

今天我们大家一起来完成一幅《蝶恋花》，比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、漂亮。

三、教师指导学生制作：

要求：

1、作品要有创新。

2、注意色彩的搭配。

3、保持环境的整洁。

四、小结：

1、展评作业。

2、蝴蝶被称作“空中飞舞的花朵”，现在由于人类活动的影响，有许多自然界中的生物已经绝迹了，同学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好。

通过比赛使学生的积极性得以提高。

学生制作，培养学生动手动脑的能力和认真的工作态度。

学生产生从自身做起保护环境的意识。

25′

2′

对称的美——《蝴蝶》

作业要求：

2、注意色彩的搭配。

3、保持环境的整洁。

制作步骤：

1、折、画 

2、剪

3、剪贴花纹

4、组合

《义务教育美术课程标准实验教科书（三年级上册）》提示及教学要点

上海师范大学教学科学学院胡知凡

第1课 

魔幻的颜色（造型·

表现）（知识点：

三原色）

教学目标

1.使学生知道红、黄、蓝三种颜色在色彩学上是称为三原色。

2.使学生熟悉到红、黄、蓝三种原色中的其中两种颜色相调，或三种颜色相调，可以调配出其他各类颜色，如：

橙、绿、紫（即三间色，间色这概念可以不出现）、黑等色，但其他的颜色相调却无法调配出这三种原色的道理。

学习要求

·

利用三原色中的两种颜色彼此流动，观察色彩的转变。

也可采用游戏的方式（如：

找朋友等），了解三原色的调配知识。

拓展

运用三原色或用三原色调配出来的颜色画彩虹桥；

也可画或拼贴七色花等。

教学评价建议

1.是不是记住红、黄、蓝三种颜色，在色彩学上称为三原色。

2.可否用三原色调出：

橙、绿、紫等颜色。

第2课 

万花筒（设计·

应用）（知识点：

对称）

1.了解万花筒的图案，具有对称的特征。

2.用绘画、剪纸、拼贴等形式，表现各类对称图案。

3.按照设计的图案，涂上自己喜欢的颜色。

通过观察万花筒，了解万花筒的图案是由镜子反射而形成。

可用画、剪纸、或拼贴等形式，表现各类对称图案。

也可先画或剪出一个图案，然后再印出其余的图案来。

1.可否表现对称的图案。

2.可否用复制的形式表现对称。

3.可否用较鲜明的颜色来涂色。