五年级上册实验报告Word格式.docx

五年级上册实验报告Word格式.docx

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2011年月日

学生实验报告2

绿豆芽生长需要阳光

小花盆、土、水、绿豆芽、记录本

1、在两个小花盆中放入适量的土，种上绿豆芽。

2、在两个盆中浇上适量水，保持湿润。

3、一盆放到有阳光的地方，另一盆放到阴暗处，其它条件保持一致。

证明绿豆芽生长是需要阳光的。

学生实验报告3

绿豆芽生长对水的需求

1、用三个小花盆装上土，同时种上正常的绿豆芽。

2、给三个花盆编上号。

3、一号盆不浇水；

二号注满水；

三号保持湿润。

4、坚持每天观察并记录。

绿豆芽生长需要适宜的水。

学生实验报告4

蚯蚓与环境

纸盒、土、水、蚯蚓、记录

1、找一个长方形的有盖盒子。

2、在盒子里装上一层土。

3、把盒子平分成三段，第一段干土有盖、第二段湿土无盖、第三段湿土的盖。

4、捉几只蚯蚓放到盒子里，过几分钟观察蚯蚓在哪里。

蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的土壤中。

2011年月日

学生实验报告5

影子的观察

阳光、手电筒、记录本

1、在早上、中午、下午观察自己在阳光下的影子，观察影子的长短、位置并记录。

2、用手电筒照自己的另一只手，把影子投到墙上，不断变化手形，观察影子的变化。

影子是随着物体和光线的变化而变化的。

学生实验报告6

观察阳光下影子的变化

小树、木棍、阳光、记录本、皮尺

1、在地上栽一根木棍。

（小树也可以）

2、分别在早上、中午、下午的阳光下观察影子。

3、观察测量影子的长短、方向和位置并记录。

影子和阳光的方向是相反的；

早上和下午的影子长，中午的最短。

学生实验报告7

照亮目标

手电筒、书本（目标）、小球（目标）、平面镜

1、把一本书放到桌子上，用手电从它的上方45度角的照射，让它正好照到书本上。

2、同上面的一样电筒的位置不变，把书立起来，怎样才能让光照到书上，（可用平面镜改变光的传播方向）

3、调整平面镜的位置，观察光出入平面镜的角度。

光是直线传播的，平面镜能反射光改变光的传播方向。

学生实验报告8

光的强弱与温度

阳光、平面镜、背阴的墙、温度计、记录本

1、找一面背阴的墙用温度计测量这里的气温。

（记录）

2、在以上的位置不变的情况下，用平面镜把阳光反射到温度计上，测量记录。

3、依次增加平面镜的数量并测量温度。

3、把几次测得数据进行比较。

光照越强的地方温度越高。

学生实验报告9

物体的颜色与吸热

白纸、红纸、粉红色纸、黄色的纸、温度计、记录本、

1、把白纸、红纸、粉红色纸、黄色的纸分别做成小袋了。

2、在这些袋子里插上温度计。

3、把插好温度计的袋子平放到阳光下。

4、观察温度的变化并记录、比较。

物体的颜色越深吸热能力越强。

学生实验报告10

阳光直射、斜射与吸热

黑色纸袋、温度计、记录本、

1、取3个黑色纸袋分别插上温度计，编上号。

2、把1号袋在有阳光的地面上平放。

3、把2号袋在有阳光的地面上直立着放。

4、把3号袋在有阳光的地面上成45度角（与阳光垂直）摆放。

5、分别在过去2、4、6、8、10分钟时进行观察记录比较。

与阳光垂直摆放的温度上升比较快。

学生实验报告11

检验我们的太阳能热水器

自制太阳能热水器、温度计、冷水、量杯、阳光、记录本

1、准备好自制太阳能热水器，注入同样温度、同样多的冷水、插上温度计、把它们同时放到阳光下。

2、分别在5、10、15、20分钟时观察记录温度。

3、把数据进行比较分析做出评价。

在同一时间内温度上升最快的量好。

学生实验报告12

探索岩石变化的原因（冷和热、流水）

小石块、塑料瓶、冷水、捏子、酒精灯、

1、准备好半瓶冷水，点燃酒精灯。

2、用捏子捏着小石块烧热后立即放入冷水中，反复几次观察发生的现象。

3、找一些小石子放入有水的塑料瓶中，盖上盖子剧烈晃动，多晃动几次再观察小石子的变化。

石块在冷和热的作用下会碎裂，在流水的作用下会变圆滑。

学生实验报告13

寻找土壤的成份

土壤、水、烧杯、放大镜、玻璃棒、纸、牙签

1、找一些土壤，把土放到纸上，用牙签把颗粒分开。

2、观察土壤、用放大镜镜观察。

3、把土倒入水中观察，搅拌水中的土壤，静止一段时间再观察。

土壤是沙子、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

学生实验报告14

雨如何影响土地

沙、石、土、塑料盒、小铲子、喷水器、报纸、木块

1、把沙和石子土混合放到塑料盒里。

2、把这些土用小铲子拍紧，造成“悬崖”的样子。

3、把这个有“悬崖”的塑料盒放到报纸上，用木块把它的一端垫高。

4、用喷水器在“悬崖”上模拟下雨，变化“雨量”的大小。

5、观察所发生的现象。

雨水能把高处的土冲走，对土地有侵蚀作用。

学生实验报告15

影响侵蚀的因素

2、把这些土用小铲子拍紧，造成“土地”的样子无植物。

要同样的两个。

3、把这两个有“土地”的塑料盒放到报纸上，用木块把它的一端垫高。

4、用喷水器在“土地”上模拟下雨，让两个的“雨量”大小不同。

观察现象。

5、在上面的实验中把其中的一块“土地”换成有植物覆盖相同的“雨量”，观观察现象。

不同降雨量、土地的坡度、有无植物覆盖者、都会影响雨水对土地的侵蚀度。

学生实验报告16

河流对土地的影响

沙、石、土、塑料盒、小铲子、水壶、报纸、木块

2、把这些土用小铲子拍紧，造成“土地”的样子，在土地的中央开条小沟——河道。

3、把这个有“河道”的塑料盒放到报纸上，用木块把它的一端垫高。

4、把水倒入“河道”模拟河流，观察发生的现象。

河流有侵蚀土地、搬运泥土沙石和沉积的作用。

学生实验报告17

暴雨对我们家园有什么影响

沙、石、土、塑料盒、小铲子、喷水壶、报纸、木块

2、把这些土用小铲子拍紧，造成“土地”的样子，在上面造小山，种上小草，放上小房子模型，在中央开条小沟——河道。

3、把这个塑料盒放到报纸上，用木块把它的一端垫高。

4、用喷水壶喷水模拟暴雨，观察发生的现象。

暴雨会造成水土流失和和洪涝灾害。

一般

学生实验报告18

拉力大小与小车的运动

小车、线、平木板、小钩、垫圈、秒表、记号笔、记录本

1、用一根线，一端系在小车上另一端系上小钩。

2、把小车放到平木板上，小钩垂到木板下，用笔标上小车有起点和终点。

3、在小钩上持上垫圈，用秒表记时，增加垫圈个数，观察小车运动是怎样变化的。

。

拉力越大小车运动也就越快。

学生实验报告19

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离

安装橡皮筋驱动的小车、粉笔、皮尺、地板、记录本、

1、把安装橡皮筋驱动的小车放到地板上实验。

2、改变橡皮筋缠绕的圈数。

3、用粉笔标记起点和终点，用尺子测量长度。

4、分析实验数据。

橡皮筋缠绕的圈数越多小车行驶的距离越远，反之越近。

学生实验报告20

橡皮筋的力是怎样产生的

橡皮筋、细绳、钩码、铁架台、记录本

1、把两根橡皮筋接起来，一端系上细绳，把绳固定到铁架台上。

2、在垂下的橡皮筋上钩钩上钩码，不断增加钩码个数观察发生的现象。

3、把观察到的现象记录下来。

橡皮筋的力是在被拉长时产生的，这种力是弹力。

学生实验报告21

用气球驱动小车

小车、气球、小塑料管、固定铁片、记录本

1、把小塑料管插到气球口上。

2、找一辆小车，把插好管的气球固定到小车上。

3、把气球吹饱气放到地板上放开。

4、观察现并记录。

空气从管口吹出推动小车反向运动。

学生实验报告22

用弹簧测力计测量力的大小

弹簧测力计、钩码、文具包、记录本

1、用弹簧测力计测量一个钩码的重力，增加个数。

2、用同样的方法测量文具包等物品的重力。

3、观察记录相关数据。

弹簧测力计是测量力大小的一种工具。

学生实验报告23

物体运动与摩擦力

桌面、鞋子、塑料盒、测力计、记录本、

1、在桌面上用测力计拖动一只鞋子，测用力的大小。

2、在桌面上用测力计拖动塑料盒，测用力的大小。

3、观察并记录实验数据。

一个物体在另一个物体表面运动，接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

学生实验报告24

摩擦力大小与接触面状况的关系

人、测力计、钩码、小纸盒、桌子、橡胶板、记录本

1、一个人蹲下另一个人来拉、感受摩擦力。

2、用一个系有细绳的小纸盒装上4个50克的钩码，放到光滑的桌面上用测力计拉动，记录所用的力。

3、用一个系有细绳的小纸盒装上4个50克的钩码，放到橡胶板面上用测力计拉动，记录所用的力。

4、比较同一重物在两种物体表面摩擦力的不同。

物体间接触面光滑，摩擦力小；

物体间接触面粗糙，摩擦力大。

学生实验报告25

摩擦力大小与物体重量的关系

测力计、钩码、细绳、小纸盒、桌子、记录本

1、把细绳系在小纸盒上。

2、在纸盒里装上2个50克的钩码，放到光滑的桌面上用测力计拉动，记录所用的力。

3、在纸盒里装上4个50克的钩码，放到光滑的桌面上用测力计拉动，记录所用的力。

4、比较不重物在同样接触面上摩擦力的不同

在同一接触面上，物体重，运动时的摩擦力大；

物体轻，运动时的摩擦力小。

学生实验报告26

测量物体滑动和滚动的摩擦力

测力计、钩码、细绳、小纸盒、桌子、小车、记录本

1、把细绳系在小小车上，在纸盒时装上4个50克的钩码。

2、把纸盒装到小车上，用测力计拉动小车，记录所用的力。

3、把装有纸盒装的小车轮子固定住，用测力计拉动小车，记录所用的力。

4、比较物体滑动和滚动的摩擦力。

同样重的物体在相同的接触面上滑动摩擦力大；

滚动的摩擦力小。