湘少版五年级下册英语教案Word文件下载.docx
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游戏——Listenanddraw
（听听画画）
根据教师的要求画画。
Drawahousewithachimney./Drawacatontheroof./…
3、听课文A、B部分，跟读。
4、表演课文A部分。
5、完成课文C部分练习，并抽查完成情况。
Thereisacatonthetree.
Thereisatigerbehindthetree.
Thereisaduck/fishinthelake/pond/water.
Thereisaplaneabovethecar.
Thereisaboy/girlbehindthetree.
…
6、谈论教室中各物体之间的位置关系。
7、家庭作业。
背课文，抄单词。
Period2
一、
教学目标
1、
能理解并正确运用课文所学介词on,infrontof,in,behind;
2、
培养勤奋好学的习惯和善良的品德。
二、
教学重点及难点
正确运用所学介词完成课文D部分填空题。
理解并复述课文D部分。
三、
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、
教学步骤
师生问候。
利用卡片复飞单词aroof,achimney,above,infrontof.
3、
利用学习文具类单词。
复习表方位介词。
4、
出示画画的毛笔，以brush—drawing—MaLiang为线索。
导入课文。
5、
通过回答问题。
解释说明单词poor,stone,stick,magic的含义。
DoyouknowMaLiang?
Doeshehaveabrush?
（No,hehasnomoneytobuybrushes.
）
Whatdoeshedrawwith/using?
（With/Using
sticks
or
stones.）
Canthebrushturneverythinghedrawsreal?
（Yes.Thebrushisamagicone.）
Whoishetousethebrushtohelp?
（Poorpeople.）
…….
6、小结
从马良的身上我们学到了什么？
将马良的故事讲述给父母和身边的人听。
2Don’tputyourfeetontheseat.
教学目标
能听懂、会说新单词和词组acupoftea,café
rubbishbin,sugar,spill,seat;
能理解并表演对话；
能正确运用句型“Don’t…”表禁止与建议；
培养讲文明、有礼貌、爱卫生、做错事说“sorry”的良好习惯。
教学重点及难点
掌握A、B部分单词。
正确运用“Don’t
…”表禁止与建议。
教学准备
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤
创设情景，帮助学生们初步理解新句型。
SingaChinesesong,please.
S:
……..
T:
（做手势）Sorry.Don’tsingit.SinganEnglishsong.
………..
Drawacatonthebed.
…
（做手势）Oh,no.Drawacatonthedesk./Drawacatonthetree.
课前安排一名学生故意迟到、讲小话等。
Don’tbelate.Beontimenexttime./Don’ttalkinclass.Listentome!
/Don’tputyourfeetontheseat.Theyaredirty./……
板书并教学句子“Don’tputyourfeetontheseat.”
3、听课文A部分录音。
给下列说法标上序号。
WhatdoesMrsChensaytoDingdong?
（）Don’tputyourhandintherubbishbin.
（）Don’tputyourfeetontheseat.
（）Don’tspillthesugaronthetable.
….
4、再听录音，验证答案。
5、教授课文B部分单词。
6、听课文A、B部分录音。
跟读。
能综合运用祈使句表示命令、提出要求或建议；
理解并运用反义词naughty—good,noisy—quiet,late—ontime,rude—polite。
综合运用祈使句。
准确理解并运用反义词。
单词卡片、教学磁带等。
唱英文歌曲。
出示图片，理解、认读单词naughty,noisy,late,rude。
小组活动。
一组做动作，别一组对其行为提出合理的要求、建议或
命令。
如：
A在墙上乱写乱画，B则制止说：
“Don’tdrawonthewall.”。
……
评价。
对学生的表现进行评价。
给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
6、听磁带，背课文，记单词。
3There’sapolicemannearthepostoffice.
能听懂、会说新单词postoffice,acorner,outside,aroad,astreet；
能理解并表演课文对话；
能正确使用表方位的介词；
能灵活地综合运用therebe句型描述人与物、物与物之间的位置关系。
掌握A、B部分单词及句型。
表演对话，理解代词
someone,anyone的区别及用法。
诵读英语小诗歌。
利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句型“Thereis/are….”。
出示课文B部分单词卡片，教学新单词。
将单词卡片或图片贴在黑板上，并标上序号，教师或一名学生用手势示意序号，其他学生大声说出序号对应的单词，每轮派两名学生站在黑板前，根据所听到的读音快速地指出正确的图片或单词。
站在教室后面；
Isthere….?
帮助学生理解句子含义并根据图意回答。
S：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
板书句型，并进行操练。
6、
听课文部分录音，整体感知课文内容，回答问题。
7、
听课文A、B部分录音，跟读。
8、
同桌练习对话。
9、
分组、分角色表演。
10、
家庭作业。
听磁带，背课文。
画校园或乡村一角，并口头描述。
能理解课文D部分短文，并完成练习；
能通过阅读，提高阅读技能；
能理解短文中单词sign及句子“Whatdoesthesignsay?
”等的含义。
重点及难点
完成课文D部分问答练习。
综合运用所学句型描述个人所见。
唱英语歌曲。
新授：
呈现课文D部分图画，让学生们自由谈论。
阅读课文，理解课文大意。
（sign:
标记；
“Whatdoesthesay?
”：
上面写着什么？
听课文D部分录音，思考文后问题。
小组讨论，回答问题。
参考答案：
1）
Whosedrawingisthis?
Thisis
Anne’sdrawing.
2）
Whoseisthewomanstanding?
Sheisstandingoutsideashop.
3）
Whatdoesshehaveinherhand?
Shehasa
baginherhand.
4）
Whatisshelookingat?
Sheis
lookingatasign.
听录音，跟读。
朗读，背诵。
给自己的作品配上英文描述。
4WherewereyouMingming?
能听懂、会说新单词yesterday,today,weekdays,sick,railway,station;
能听懂、理解、会说本课对话;
能运用句型“Wherewereyou?
”“Iwas…”等询问他人过去某时间的去处及所做的事情，并对该询问做出回应。
表演对话。
台历一个、图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带待。
唱已学的英语歌曲。
评价值日报告，然后出示台历。
Whatdayisittoday?
/Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
……
ThedaysfromMondaytoFridayareweekdays.SaturdayandSundayareweekends.Todayis…andyesterdaywas…
指着台历帮助学生理解新单词的含义，板书并教学。
将一些表示地点的图片贴在表星期的单词下方。
Todayis…andI’matschool.Yesterdaywas…andIwasatthelibrary/sickandinthehospital/…Wherewereyou?
鼓励学生大胆运用所学知识回答。
听课文A部分录音，理解课文大意，回答问题。
用英语或身体语言帮助学生理解during,handin,inbed,visit,meet,finish等单词及词组的含义。
分角色表演课文A部分。
能理解课文D部分，并完成文后问答练习；
能根据关键词和图片复述课文D部分；
了解部分动词一般过去时的不规则变化；
激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
理解课文D部分，并完成文后问答练习。
复述课文D部分。
旅游景点的照片或图片若干、单词卡片、教学磁带等。
出示旅游景点的照片或图片（将照片贴在一张白纸上，空白处写上所拍照片的时间、地点及概况）。
Hello,boysandgirls.Iliketravelingverymuch.I’vebeentomanyplaces,forexample,Shanghai,Beijing,Guangzhou…Theyareallbeautifulplaces.Itookmanypictures.
分发照片，让学生们传阅，板书并教授新单词和短语。
阅读课文D部分，回答问题。
解释文中（表兄弟姐妹），（山谷），（湖），（洞穴）等单词。
听课文D部分录音，跟读。
分组、分角色朗读课文。
小组讨论，完成表格。
Weekdays
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Places
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